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状物作文写法指导状物作文写法指导第1页一、何为状物类文章一、何为状物类文章 “状状”是陈说、描摹意思，是陈说、描摹意思，“物物”，大致能够分为三类：一类是动物，大致能够分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象语言去描文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象语言去描绘这些物体，把它们形状、状态、颜色、特征描绘出来，表示出我们感情。绘这些物体，把它们形状、状态、颜色、特征描绘出来，表示出我们感情。进行状物作文训练能够培养和提升同学们观察事物、认识事物能力。进行状物作文训练能够培养和提升同学们观察事物、认识事物能力。然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不但仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样，还要也就是说不但仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样，还要经过所写物表示思想经过所写物表示思想感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文根本所在。突出。这是状物作文根本所在。所以，这类文章特点在于把比较抽象思想感情寄托于详细、形象事物所以，这类文章特点在于把比较抽象思想感情寄托于详细、形象事物中，文中现有对所寄托事物详细描绘，又有对所寓之理和情充分阐发。中，文中现有对所寄托事物详细描绘，又有对所寓之理和情充分阐发。第2页二、状物作文普通写法是：二、状物作文普通写法是：状物作文状物作文=本物本物+故事故事+情感。情感。“本物本物+故事故事+情感情感”是写全部状物作文普遍规律，不是写全部状物作文普遍规律，不论写什么物都包含这三个部分。论写什么物都包含这三个部分。本物包含：来历、外表形象、内部结构、用途等。这本物包含：来历、外表形象、内部结构、用途等。这是状物作文起点。是状物作文起点。故事包含：符合主题要求物本身故事、物与自己故事、故事包含：符合主题要求物本身故事、物与自己故事、物与他人故事等。这是状物作文关键。物与他人故事等。这是状物作文关键。情感包含：与主题要求相一致情感抒发、意义评价、情感包含：与主题要求相一致情感抒发、意义评价、感受了解等。这是状物作文根本。感受了解等。这是状物作文根本。第3页一篇状物作文有以下三个方面要求：一篇状物作文有以下三个方面要求：1.1.状物要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该物特点）状物要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该物特点）叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“生活如同源泉，文章如同溪水。源泉丰富而不生活如同源泉，文章如同溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然流过不停枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富生活成为文章活水，必须对事。要让丰富生活成为文章活水，必须对事物进行观察。在观察事物同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、肤受、物进行观察。在观察事物同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等各种感舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等各种感官共同参加对同一事物综合知觉。这么，既能对事物有个整体了解，官共同参加对同一事物综合知觉。这么，既能对事物有个整体了解，又能丰富我们生活体验。对于任何事物我们都学会综合比较，求同存又能丰富我们生活体验。对于任何事物我们都学会综合比较，求同存异，突现事物个性。异，突现事物个性。比如，常见家禽走兽一些器官外形不一样，又有相近之处。鸡、兔、比如，常见家禽走兽一些器官外形不一样，又有相近之处。鸡、兔、猫眼睛外形都是圆，又有什么不一样呢？经过比较观察，我们会发觉：猫眼睛外形都是圆，又有什么不一样呢？经过比较观察，我们会发觉：猫眼睛是绿，绿得发亮；兔眼睛是红，红如宝石；鸡眼睛是黑，天黑猫眼睛是绿，绿得发亮；兔眼睛是红，红如宝石；鸡眼睛是黑，天黑成盲。成盲。第4页 只有把物品形象描写得详细、有特点，才只有把物品形象描写得详细、有特点，才能给人留下鲜明、深刻印象。能给人留下鲜明、深刻印象。比如：（比如：（1 1）“这盏小台灯全身披着粉红色外这盏小台灯全身披着粉红色外衣。蘑菇盖儿形灯罩罩着奶白色灯泡。灯柱是衣。蘑菇盖儿形灯罩罩着奶白色灯泡。灯柱是一根圆形管子，光洁如玉。灯座是长方形，揭一根圆形管子，光洁如玉。灯座是长方形，揭开盖子一看，还是一个漂亮文具盒呢。最有趣开盖子一看，还是一个漂亮文具盒呢。最有趣是灯座上伸出两只小手臂是灯座上伸出两只小手臂两根细细粉红色两根细细粉红色横竿横竿”（习作台灯）如此描写就把台（习作台灯）如此描写就把台灯外形展现在读者眼前了。灯外形展现在读者眼前了。第5页（2 2）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花瓣儿。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。三片花瓣儿。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。这么多白荷花，一朵有一朵姿势，假如把眼前这一池这么多白荷花，一朵有一朵姿势，假如把眼前这一池荷花看做一大幅活画，那画家本事可真了不起。荷花看做一大幅活画，那画家本事可真了不起。写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开形状、姿态、颜色，写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开形状、姿态、颜色，写未开花骨朵儿，写未开花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂似饱胀得马上要破裂似”，写出一个含苞待，写出一个含苞待放状态，突出了荷花美特点。放状态，突出了荷花美特点。第6页2 2、充分展开联想。要把物品写、充分展开联想。要把物品写“活活”，还必须结合物品形象展开恰当联想。还必须结合物品形象展开恰当联想。例文荷花例文荷花 第二自然段展开联想，第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画，又从总体上把一池荷花想象成一幅画，又从总体上突出了荷花美。作者仔细观察，抓住了突出了荷花美。作者仔细观察，抓住了荷花美特点进行描绘，真实形象，给人荷花美特点进行描绘，真实形象，给人以美感受。以美感受。第7页那么状物，怎样才能突出特点呢？那么状物，怎样才能突出特点呢？（1 1）总分结合，把握特征。）总分结合，把握特征。先着先着眼于物整体观察描写，以取得对物眼于物整体观察描写，以取得对物总貌印象，然后对组成总体各处组总貌印象，然后对组成总体各处组成部分依次进行观察描写，着重描成部分依次进行观察描写，着重描写能表达特征局部细节，以各局部写能表达特征局部细节，以各局部特征来表达整体总特征。特征来表达整体总特征。第8页（2 2）动静结合，摹写物形物态。）动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态，物有动态和静态，植物是静止，也能够从动态上写；动物动态，也能植物是静止，也能够从动态上写；动物动态，也能够从静态上写。动植物在不一样时间和不一样环境，够从静态上写。动植物在不一样时间和不一样环境，会有不一样形态和不一样习性。如猫，猫研究，一会有不一样形态和不一样习性。如猫，猫研究，一天中就有不一样形态：早晨，眼仁是圆，伴随太阳天中就有不一样形态：早晨，眼仁是圆，伴随太阳升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细一线，黄升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细一线，黄昏又开始变成圆。状物，就要抓住物形物态，动静昏又开始变成圆。状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出其特点。结合，才能突出其特点。如：海燕一文写小燕子形体、憩息是静态，写其翱翔如：海燕一文写小燕子形体、憩息是静态，写其翱翔则是动态。对则是动态。对“春景图春景图”和和“海天图海天图”描绘，有形有色，描绘，有形有色，动静结合。动静结合。第9页3 3、读写结合，调动修辞，重视语言效果。、读写结合，调动修辞，重视语言效果。要突出文章表示效果，我们实在能够依据表示需要选择记叙、要突出文章表示效果，我们实在能够依据表示需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等各种表示方式，调动各种修辞伎俩：描写、议论、说明、抒情等各种表示方式，调动各种修辞伎俩：“石榴有梅树枝干，有杨柳叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不石榴有梅树枝干，有杨柳叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（郭沫若（郭沫若石榴）石榴）描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新特点。了石榴枝干奇崛叶片清新特点。“鹅步态，更是高傲了鹅步态，更是高傲了”。“鹅步调从容，大模大样，颇像鹅步调从容，大模大样，颇像京剧里净角出场京剧里净角出场”。（丰子恺白鹅）。（丰子恺白鹅）描写形象、诠释准描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。确，读来如同品茶看戏，给人享受。还有，像利用恰当比喻、拟人、等方法，就会使文章愈加生动，还有，像利用恰当比喻、拟人、等方法，就会使文章愈加生动，其物特点愈加突出。其物特点愈加突出。第10页4 4、重视次序、重视次序 比如石榴一文作者按什么次序描写石榴？比如石榴一文作者按什么次序描写石榴？（按照由枝叶（按照由枝叶花朵花朵果实）次序来描写夏果实）次序来描写夏华秋实改变，表现石榴美。华秋实改变，表现石榴美。再如：海燕一文在描绘海天图时是先写海，再如：海燕一文在描绘海天图时是先写海，再写天，海天一色，层次感强。再写天，海天一色，层次感强。再如：鹤群一文，在描写第一个场面时再如：鹤群一文，在描写第一个场面时（鹤群翔空）是按照由远及近次序，作者从（鹤群翔空）是按照由远及近次序，作者从“鹤鹤群队形群队形”写到写到“鹤群空中姿态鹤群空中姿态”，全文则按时间，全文则按时间次序来写，井然有序。次序来写，井然有序。第11页3.3.在描写物品外形、结构、用途后，还要倾注自己在描写物品外形、结构、用途后，还要倾注自己感情，喜爱或赞美之情。感情，喜爱或赞美之情。比如：比如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲惫，不停小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲惫，不停息地向前走，向我准确地报时，使我生活、学习有条不紊；你息地向前走，向我准确地报时，使我生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒那清脆悦耳铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒小闹钟啊，小闹钟啊，你是我最忠实朋友。你是我最忠实朋友。”（习作小闹钟）托物言情，使文章（习作小闹钟）托物言情，使文章内涵丰富而深刻。内涵丰富而深刻。再如：海燕一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满怀思再如：海燕一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓乡愁寄托在小小海燕乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓乡愁寄托在小小海燕身上。所以，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚思想身上。所以，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚思想感情化身。感情化身。第12页动物写法动物写法 你喂养过小动物吗？你仔细观察过身边小你喂养过小动物吗？你仔细观察过身边小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得详细。观察时候普通能够从外形特点，活动情详细。观察时候普通能够从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有次序地看。在动笔写况，生活习性等几方面有次序地看。在动笔写时候，要把观察结果，有选择，有重点，有条时候，要把观察结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。详细地说，描写小动物要注意理地加以描摹。详细地说，描写小动物要注意以下两点：以下两点：第13页1.1.要把喜爱之情写进作文里要把喜爱之情写进作文里 作文是用我手来写我心，写自己喜怒哀乐。作文是用我手来写我心，写自己喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们时候，也要把自己我们喜爱小动物，在描写它们时候，也要把自己喜爱感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文喜爱感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们喜爱之情。字，就能感受到我们喜爱之情。表示感情方法也是各种多样：有时候详细地描写表示感情方法也是各种多样：有时候详细地描写小动物样子、外形，把自己情感融在其间；有时小动物样子、外形，把自己情感融在其间；有时候用简练语句直抒感情；有时候，把这两种方法候用简练语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。交替使用。写法灵活，不拘一格。第14页另外，描写一个小动物还应该注意：另外，描写一个小动物还应该注意：1 1）要突出重点。）要突出重点。描写一个小动物，也和写其它内容作文一样，不能面面描写一个小动物，也和写其它内容作文一样，不能面面俱到，像俱到，像“流水账流水账”似说个没完，一定要突出重点。有能够侧重写小动物似说个没完，一定要突出重点。有能够侧重写小动物外形样子，有能够侧重写小动物习性。不论怎样写，都要抓住经典，突出外形样子，有能够侧重写小动物习性。不论怎样写，都要抓住经典，突出重点，详细描写。重点，详细描写。2 2）要细致描写。）要细致描写。描写任何一个小动物，都要细致描写，认真刻画。不论描写任何一个小动物，都要细致描写，认真刻画。不论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。尤其是在是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。尤其是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动情景，描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动情景，给人以给人以“状物如在眼前状物如在眼前”感觉。感觉。3 3）要条理清楚。）要条理清楚。描写一个小动物也和写其它作文一样，不能东一句，西描写一个小动物也和写其它作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。句一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联络。怎样开头，怎样结尾，全篇文与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联络。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。第15页2.2.描写外形样子和活动情况描写外形样子和活动情况 描写一个小动物，描写一个小动物，首先要描写它外形样子，首先要描写它外形样子，要仔细看它头部、要仔细看它头部、尾部、毛色、四肢是什么样，形状、特点、颜色是怎样。以下面尾部、毛色、四肢是什么样，形状、特点、颜色是怎样。以下面写小狗一段话：写小狗一段话：“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色包拎着一只可爱小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样三色包拎着一只可爱小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样三角形耳朵，软软向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆黑眼睛不停地角形耳朵，软软向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆黑眼睛不停地望着四面。圆圆黑鼻头像个茸嘟嘟小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一望着四面。圆圆黑鼻头像个茸嘟嘟小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹乖孩子啊！声也不吭，多像一个不吵不闹乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里小黑狗。我真喜欢这只趴在包里小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级小学生写。文章虽短，却描述得这篇习作是一位仅上一年级小学生写。文章虽短，却描述得很全方面：时间、地点、所描写动物样子及自己喜爱之情。全部很全方面：时间、地点、所描写动物样子及自己喜爱之情。全部比喻及修饰词都很形象、贴切。比喻及修饰词都很形象、贴切。第16页 然后再看它生活习性又是什么样，然后再看它生活习性又是什么样，小动物怎样吃食小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，详细啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，详细地描写出来。地描写出来。比如，在描写大公鸡时作者这么写：一到吃食时候，大公比如，在描写大公鸡时作者这么写：一到吃食时候，大公鸡就领着鸡就领着“孩子们孩子们”来了，来了，“孩子们孩子们”都争先恐后地抢着都争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就粒就“咕咕咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找食物。群去寻找食物。”总之，对于动物，要写好它们动态，应该仔细描写它总之，对于动物，要写好它们动态，应该仔细描写它们运动时各种动作，使用动词要准确。比如，猴子跳跃，们运动时各种动作，使用动词要准确。比如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿翱翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，马儿奔跑，鸟儿翱翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者好像亲眼目睹动物各种姿态，留下深刻印象。能使读者好像亲眼目睹动物各种姿态，留下深刻印象。第17页优异例文：优异例文：小猫虎虎小猫虎虎.doc.doc我家调皮蛋我家调皮蛋.doc.doc旺旺.doc第18页实战练习实战练习 观察自己喜欢一个小动物，要写观察自己喜欢一个小动物，要写出它外形、生活习性和活动时样子。出它外形、生活习性和活动时样子。表示出自己对它喜爱之情。要求：描表示出自己对它喜爱之情。要求：描写生动详细，语句通顺流畅，表示自写生动详细，语句通顺流畅，表示自己真情实己真情实第19页植物写法植物写法 描写植物要注意以几点：描写植物要注意以几点：1.1.写好植物形态写好植物形态 形态重点是植物干、枝、叶、花及颜色，了解它们大小、高形态重点是植物干、枝、叶、花及颜色，了解它们大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目标地描写。如植物开花时姿态、颜色、花期；植物叶子在不有目标地描写。如植物开花时姿态、颜色、花期；植物叶子在不一样时间、不一样季节改变。总之，要抓住所写植物与其它植物一样时间、不一样季节改变。总之，要抓住所写植物与其它植物不一样之处。不一样之处。2.2.按照一定次序写按照一定次序写 普通来讲，写植物次序有两种：一是按茎、叶、花、果从下普通来讲，写植物次序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下次序；二是按生长次序。这么可使文章条理清楚，到上或从上到下次序；二是按生长次序。这么可使文章条理清楚，层次分明。层次分明。第20页3.3.可介绍相关植物方面知识可介绍相关植物方面知识 在描写植物时，适当穿插一点植在描写植物时，适当穿插一点植物生态特点、习性用途等方面知识，物生态特点、习性用途等方面知识，使读者在观赏作文同时也能取得一些使读者在观赏作文同时也能取得一些科学知识。科学知识。4.4.恰当地利用各种修辞方法来描写植恰当地利用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言愈物，可使植物更形象、生动，语言愈加鲜明活泼。加鲜明活泼。第21页5.5.要有联想地抒发感情要有联想地抒发感情 写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪特点时，可联想到人坚韧不拔性格；写白杨挺拔高大时，可联雪特点时，可联想到人坚韧不拔性格；写白杨挺拔高大时，可联想人奋发向上精神。不过联想不能超越客观实际，抒情不要无病想人奋发向上精神。不过联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。呻吟。另外，重视静态描写与动态描写相结合方法，是描写好植物另外，重视静态描写与动态描写相结合方法，是描写好植物绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物运动会促使它们绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物运动会促使它们一起一起“动动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时动态捕捉住，描写花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时动态捕捉住，描写出，这么描写必定会打动读者。如：出，这么描写必定会打动读者。如：“柳树那细细、柔柔长枝在柳树那细细、柔柔长枝在春风吹拂下舞动着，真像春姑娘那漂亮秀发啊！春风吹拂下舞动着，真像春姑娘那漂亮秀发啊！”这句中这句中“舞动舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动状态。这么描写，使柳树柔美一词形象地再现了柳枝随风摆动状态。这么描写，使柳树柔美和勃勃生机跃然纸上。和勃勃生机跃然纸上。第22页优异例文：优异例文：校园桂花树校园桂花树.doc.doc月季花月季花.doc榆钱树.doc第23页实战练习实战练习 观察自己喜爱一个植物，要求重点观观察自己喜爱一个植物，要求重点观察是察是“植物干、枝、叶、花及颜色植物干、枝、叶、花及颜色”，注，注意意“抓住这种植物特点抓住这种植物特点”，即与别植物不，即与别植物不一样，而且要写出喜爱这种植物原因，抒一样，而且要写出喜爱这种植物原因，抒发自己真实情感。发自己真实情感。第24页怎样写物品怎样写物品 1.1.仔细观察仔细观察 大家都知道，写物普通先要写清物品名称大家都知道，写物普通先要写清物品名称和来历，用什么材料制成，然后抓住物品和来历，用什么材料制成，然后抓住物品特征，最终能够写物与人关系，表示人对特征，最终能够写物与人关系，表示人对物感情。全部这一切都要来自对物仔细观物感情。全部这一切都要来自对物仔细观察。察。第25页 我喜欢书法，总期望着能有一个漂亮、好用墨砚。这我喜欢书法，总期望着能有一个漂亮、好用墨砚。这次父亲出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。我次父亲出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。我仔细端详着它，它是长方体，用尺一量，长仔细端详着它，它是长方体，用尺一量，长16.516.5厘米，宽厘米，宽1111厘米，高厘米，高5.55.5厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着枫厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着枫桥夜泊古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨香扑鼻桥夜泊古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨香扑鼻而来。砚底精雕着水牛样子，水牛眼睛瞪得圆圆，嘴巴张而来。砚底精雕着水牛样子，水牛眼睛瞪得圆圆，嘴巴张得大大，好像在喝水。再看那牛角，又弯又长，像把镰刀。得大大，好像在喝水。再看那牛角，又弯又长，像把镰刀。水牛四条腿像四根柱子，稳稳地托住它大大身躯。墨砚最水牛四条腿像四根柱子，稳稳地托住它大大身躯。墨砚最右边有一块凹地，是放墨水地方，占整个墨砚二分之一。右边有一块凹地，是放墨水地方，占整个墨砚二分之一。左边是荡笔地方，不算宽，但在墨盖后面还有一大块荡笔左边是荡笔地方，不算宽，但在墨盖后面还有一大块荡笔处，用手一摸，又平又光滑。我真喜欢这个墨砚，它是我处，用手一摸，又平又光滑。我真喜欢这个墨砚，它是我学习书法好帮手啊！学习书法好帮手啊！第26页 小作者是按什么次序观察墨砚？小作者是按什么次序观察墨砚？是按先整体后部分，从外向内次序观察。是按先整体后部分，从外向内次序观察。墨砚形状、大小墨砚形状、大小墨砚盖墨砚盖墨砚底墨砚底墨墨水池水池荡笔处。荡笔处。小作者是怎样仔细认真观察墨砚？小作者是怎样仔细认真观察墨砚？他观察得很全方面，用眼睛看到了精美图案，他观察得很全方面，用眼睛看到了精美图案，用鼻子闻到了扑鼻墨香，用尺子量了墨砚大小，还用鼻子闻到了扑鼻墨香，用尺子量了墨砚大小，还摸到了平而光滑荡笔处。这么观察和描述，使我们摸到了平而光滑荡笔处。这么观察和描述，使我们对墨砚有了深刻印象。对墨砚有了深刻印象。第27页从上面例子看，仔细观察物品要注意两点从上面例子看，仔细观察物品要注意两点:首先，观察时要有次序首先，观察时要有次序.所谓有序观察，就是按照合理次序，有目标、有所谓有序观察，就是按照合理次序，有目标、有步骤地进行观察。不一样物品能够有不一样观察次步骤地进行观察。不一样物品能够有不一样观察次序，文具盒能够从外到内，小台灯能够从上到下，序，文具盒能够从外到内，小台灯能够从上到下，小玩具能够从外形到结构特点再到玩法，小工艺品小玩具能够从外形到结构特点再到玩法，小工艺品能够从整体到部分等。能够从整体到部分等。另外，观察时还要全方面另外，观察时还要全方面.要多器官参加，像观察墨砚那样，能够用眼睛看，要多器官参加，像观察墨砚那样，能够用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，用手摸，用脑想，这么才能深刻耳朵听，鼻子闻，用手摸，用脑想，这么才能深刻地感知这个物品。地感知这个物品。第28页2.2.抓住特点抓住特点 大家都知道，在一千只鸡蛋里，大家都知道，在一千只鸡蛋里，没有两只是相同。一样，每一个物品没有两只是相同。一样，每一个物品都有区分于其它物品独特地方，这就都有区分于其它物品独特地方，这就是它特点。写物文章必须抓住它特点，是它特点。写物文章必须抓住它特点，这么才能写谁像谁，假如抓不住特点，这么才能写谁像谁，假如抓不住特点，那就写虎非虎，写驴非驴了。那就写虎非虎，写驴非驴了。第29页例文洋娃娃，大家看她抓住了洋娃娃什么特点。例文洋娃娃，大家看她抓住了洋娃娃什么特点。我是个女孩子，尤其喜欢洋娃娃。如今，我已拥有了五六个我是个女孩子，尤其喜欢洋娃娃。如今，我已拥有了五六个洋娃娃，其中我最喜欢是一个会眨眼睛、会说话洋娃娃。洋娃娃，其中我最喜欢是一个会眨眼睛、会说话洋娃娃。我给洋娃娃取了个名字，叫我给洋娃娃取了个名字，叫“红红红红”。“红红红红”是一个既漂是一个既漂亮又可爱外国女孩，她有一头带卷儿金色长发，头上还带着一顶亮又可爱外国女孩，她有一头带卷儿金色长发，头上还带着一顶大红色帽子。一对蓝蓝大眼睛一眨一眨。假如你让她躺下，她就大红色帽子。一对蓝蓝大眼睛一眨一眨。假如你让她躺下，她就乖乖地闭上眼睛，只留下一对长长睫毛。假如把她竖立起来，她乖乖地闭上眼睛，只留下一对长长睫毛。假如把她竖立起来，她便把眼睛瞪得大大。一张小嘴，微微撅起，好像要跟我说话似。便把眼睛瞪得大大。一张小嘴，微微撅起，好像要跟我说话似。“红红红红”身穿一条白底碎花连衣裙，脚穿一双晶莹剔透水晶鞋，身穿一条白底碎花连衣裙，脚穿一双晶莹剔透水晶鞋，真像童话故事中白雪公主，漂亮极了。真像童话故事中白雪公主，漂亮极了。第30页 这篇例文对一个可爱洋娃娃作了详细描写，抓住这篇例文对一个可爱洋娃娃作了详细描写，抓住了洋娃娃色彩和神情两个特点。首先写了洋娃娃色彩了洋娃娃色彩和神情两个特点。首先写了洋娃娃色彩带卷金色长发，蓝蓝大眼睛，表现这是一个带卷金色长发，蓝蓝大眼睛，表现这是一个“外外国女孩国女孩”，带着，带着“洋洋”味。然后又写了洋娃娃神情味。然后又写了洋娃娃神情会眨眼睛，会说话，表现了洋娃娃可爱。正因为小会眨眼睛，会说话，表现了洋娃娃可爱。正因为小作者抓住这些特点来写，才把洋娃娃描写得栩栩如生，作者抓住这些特点来写，才把洋娃娃描写得栩栩如生，活灵活现。活灵活现。所以，物品特点主要是表达在它形状、大小、颜所以，物品特点主要是表达在它形状、大小、颜色、质地、功效、艺术特色等与众不一样地方。写时色、质地、功效、艺术特色等与众不一样地方。写时候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，不然，候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，不然，使人读了不知道这个物品特点到底是什么。使人读了不知道这个物品特点到底是什么。第31页3.3.表示真情表示真情 同学们在写小物品时，你选择物同学们在写小物品时，你选择物品一定是你最熟悉最喜爱，同时，你品一定是你最熟悉最喜爱，同时，你对这个物品一定是有深厚、特殊感情，对这个物品一定是有深厚、特殊感情，不然你也不会选择它。所以，你就要不然你也不会选择它。所以，你就要经过对物品详细描述，来表示自己真经过对物品详细描述，来表示自己真情实感，抒发出自己对物品喜爱之情情实感，抒发出自己对物品喜爱之情和赞美之情。和赞美之情。第32页例文：例文：我家小闹钟真漂亮，透明玻璃罩，鲜红圆外壳，表罩我家小闹钟真漂亮，透明玻璃罩，鲜红圆外壳，表罩上还围着一圈锃光发亮金属圈，白色表盘上有清楚时间刻上还围着一圈锃光发亮金属圈，白色表盘上有清楚时间刻度和颜色各异秒针、分针、时针。最辛劳劳动者要算这三度和颜色各异秒针、分针、时针。最辛劳劳动者要算这三位了，它们按照要求运行轨道准确地走着。看，红色秒针位了，它们按照要求运行轨道准确地走着。看，红色秒针走得多么急促，像是有谁在追赶着它；墨绿色分针走得又走得多么急促，像是有谁在追赶着它；墨绿色分针走得又那么稳健，像是无忧无虑地散步；漆黑时针呢，别看它像那么稳健，像是无忧无虑地散步；漆黑时针呢，别看它像是停着不走，其实它和搭档们一样，一刻也没有停顿。在是停着不走，其实它和搭档们一样，一刻也没有停顿。在小闹钟下面有一个长方形托，托一端蹲着一只可爱小白兔。小闹钟下面有一个长方形托，托一端蹲着一只可爱小白兔。小白兔伸出右手，指着身旁小闹钟，好像对我说：小白兔伸出右手，指着身旁小闹钟，好像对我说：“你一你一定要惜时守时啊！定要惜时守时啊！”我小闹钟天天早晨按时叫醒我，它真我小闹钟天天早晨按时叫醒我，它真是我好搭档啊！是我好搭档啊！第33页 小闹钟本身是死物，但要表示出我们对它喜爱之小闹钟本身是死物，但要表示出我们对它喜爱之情，就要把它写活。要赋予它生命，赋予它动态，赋情，就要把它写活。要赋予它生命，赋予它动态，赋予它情感。要把它人格化，使它会说话，会行动，有予它情感。要把它人格化，使它会说话，会行动，有感情，能与人交流，成为我们身边搭档朋友。这么写感情，能与人交流，成为我们身边搭档朋友。这么写就会非常亲切、真实、感人。就会非常亲切、真实、感人。总之，写状物类文章和写人记事文章一样，首先总之，写状物类文章和写人记事文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己思写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己思想感情。产生联想和想象，恰当地利用一些修辞方法，想感情。产生联想和想象，恰当地利用一些修辞方法，力争语言生动，文笔流畅。力争语言生动，文笔流畅。第34页优异例文优异例文我最喜欢玩具水枪我最喜欢玩具水枪.doc.doc我心爱毛绒小熊.doc漂亮小台灯.doc第35页 观察自己喜欢一个小物品，要细观察自己喜欢一个小物品，要细致地写出它外形，表示出自己对它喜致地写出它外形，表示出自己对它喜爱之情。要求：描写生动详细，语句爱之情。要求：描写生动详细，语句通顺流畅，表示自己真情实通顺流畅，表示自己真情实实战练习实战练习第36页