《幼儿园管理实务》项目一.pptx

LOGO幼儿园管理Thekindergarten management项目一项目一 幼儿园管理概幼儿园管理概述述幼儿园管理是建立在一般管理学原理基础上的，因此，了幼儿园管理是建立在一般管理学原理基础上的，因此，了解管理的含义和职能，对学习幼儿园管理有着重要的指导意解管理的含义和职能，对学习幼儿园管理有着重要的指导意义。除此之外，了解幼儿园管理的特征和内容，掌握幼儿园义。除此之外，了解幼儿园管理的特征和内容，掌握幼儿园管理的原则，了解学习幼儿园管理的意义和方法，能为今后管理的原则，了解学习幼儿园管理的意义和方法，能为今后的学习打下一个良好的基础。的学习打下一个良好的基础。引子 The kindergarten managementu任务一 了解管理的基础知识u任务二 了解幼儿园管理的特征和内容项目一项目一 幼儿园管理概幼儿园管理概述述u任务三 掌握幼儿园管理的原则u任务四 了解学习幼儿园管理的意义和方法u案例导入The kindergarten management案例导入从细节看幼儿园管理一一天天早早上上，园园长长巡巡班班走走到到中中二二班班门门口口，正正好好遇遇到到冬冬冬冬的的爷爷爷爷送送孩孩子子，只只听听他他说说：“快快进进去去吧吧，你你看看老老师师在在吃吃早早饭饭呢呢，你你也也要要好好好好吃吃啊啊！”园园长长向向班班里里看看去去，只只见见两两个个老老师师都都坐坐在在桌桌旁旁吃吃早早餐餐，孩孩子子们们则则自自己己动动手手进进餐餐，吃吃完完的的孩孩子子散散乱乱无无目目的的地地待待在在桌桌旁旁。接接着着，园园长长巡巡视视了了全全园园，发发现现许许多多班班都都存存在在着着类类似似的的现现象。象。幼幼儿儿园园无无小小事事，任任何何小小环环节节的的疏疏忽忽，都都可可能能造造成成工工作作的的失失误误，给给幼幼儿儿园园带带来来不不良良的的影影响响。因因此此，幼幼儿儿园园管管理理者者必必须须重重视视小小事事，善善于于从从小小事事中中不不断断完完善善幼幼儿园的管理。儿园的管理。园长在幼儿园的管理过程中应本着怎样的原则去处理各种事务？The kindergarten management任务一了解管理的基础知识管理的基础知识一、管理的含义二、管理的职能管理现象存在于人类的各种社会劳动或共同活动中，没有管理就无法进行社会生产及活动。作为一名21世纪的知识人才，应该对管理的知识有初步的了解。6 项目一 幼儿园管理概述一、管理的含义管理是随着管理实践的发展而发展的，在不同的阶段，不同的学派从不同的角度赋予了管理不同的含义。目前，我们普遍认为，管理是指通过计划、组织、领导和控制等手段，协调以人为中心的各种资源及职能活动，以期高效地达到组织目标的过程。序号管理要素简要理解内容1管理的目的为什么管高效地达到组织目标2管理的手段怎么管计划、组织、领导和控制3管理的本质什么是管协调4管理的对象管什么以人为中心的各种资源及职能活动7 项目一 幼儿园管理概述二、管理的职能管理的职能是管理过程中各种行为内容的概括，是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容所作的理论概括。计划对组织的未来活动进行的预先筹划。任何有组织的集体活动都需要在一定的计划引导下进行。组织为了确保制订出来的计划能够顺利实现，管理者还需要对各成员的分工协作关系作出合理安排。领导对组织内全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于使组织的各成员能够自觉、自愿并有信心地为实现组织目标而努力。控制控制按既定目标和标准对组织的活动进行监督、检查，发现偏差，采取纠正措施，使工作能按原定计划进行，或适当调整计划以达到预期目的。8 项目一 幼儿园管理概述二、管理的职能1计划一个组织的活动总是在某种环境条件下进行的，研究其活动条件是为了作出合理可行的活动决策。研究活动条件主要包括研究组织外部环境和内部环境两部分。（1）研究活动条件研究活动条件为制定活动决策提供了基本依据。例如，幼儿园管理者通过对环境研究所提示的机会和风险，以及幼儿园在资源利用方面的优势和劣势，决定幼儿园在未来某个时期内的总体目标和方案。（2）制定活动决策编制行动计划就是将活动决策分解为具体的行动要求，即在时间和空间上分解落实到各部门、各环节，并对每个部门的每个成员的工作提出具体要求。（3）编制行动计划 分析组织活动的环境特征及其变化趋势 了解环境是如何演变到现在的状态的，并找出环境变化的规律 预测环境以后可能呈现的状态 组织内部对各种资源的拥有情况 组织对这些资源的利用能力9 项目一 幼儿园管理概述二、管理的职能2组织设计组织结构首先将需要完成的各项工作落实到具体的承担者；然后设计出机制和手段来确保各承担者能够密切配合、协调行动，从而使个体或局部的力量整合为组织的整体力量。配备人员就是根据组织内各岗位的活动要求，以及组织能整合到的员工素质和技能特征，将适当的人员安排到适当的岗位上，使各项工作有适当的人去从事。（1）设计组织结构运行组织就是向配备在各岗位的人员发布工作命令，并提供必要的信息和条件，从而使组织按设计的方案运行。（2）配备人员变革组织就是对组织运行的过程进行监视，根据组织活动的开展及内外部环境的变化情况，研究并推行必要的组织变革。（3）运行组织（4）变革组织界定组织中所进行活动的分工界定组织中所进行活动的分工和协作关系的一种架构或框架。和协作关系的一种架构或框架。10 项目一 幼儿园管理概述二、管理的职能3领导实施有效的领导要求管理者在特定的环境中，利用自身优秀的素质，采用适当的方法，针对组织成员的需要及行为特点，采取一系列的措施去提高和维持组织成员的工作积极性，使组织成员将自己的能力充分发挥出来。控制工作是一个延续不断的、反复发生的过程，其目的在于保证组织实际的活动及其成果同预期目标相一致。4控制综上所述，在管理实践中，管理的4项职能并不是完全孤立的，而是相互融合、相互交叉的；而不同的管理者在履行管理的4项职能时，又存在着很大的差异性，如基层管理者重视领导和控制，高层管理者更重视计划和组织等。The kindergarten management幼儿园管理工作细致、复杂，要理清幼儿园管理的脉络，首先要了解幼儿园管理的特征和内容。任务二 了解幼儿园管理的特征和内容幼儿园管理的特征和内容一、幼儿园管理的特征二、幼儿园管理的内容12 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿园管理的特征幼儿园管理与心理学、教育学、医学、哲学、法学等有着密切联系，但基本上属于教育科学范畴，是从管理的角度来研究教育现象。总体来说，幼儿园管理既有一般管理的共性，也有与教育学紧密联系而形成的特征，具体表现为以下几个方面。复杂性幼儿园是复杂的机构，是培养和教育学前儿童的场所。幼儿园管理是通过对各种资源的整合达到提高幼儿素质的目标。人既是各种资源的核心，也是最复杂、最难以管理的资源，再加之幼儿年龄小，幼儿园需承担教育和保育的双重任务。教育性幼儿园是教育机构，经营的主要目的不是盈利而是实现教育目标，因此，幼儿园管理要遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律。教育质量是幼儿园生存和发展的根本，幼儿园管理就是要在不断提高教育质量的基础上，寻求生存空间与发展目标，以此提高幼儿园的社会效益和经济效益。程序性幼儿园管理的实质是组织全体成员按照计划有步骤地进行共同活动的程序。有效的管理活动总是按照计划、执行、检查、总结这4个环节推进，一个周期结束，下一个周期开始，阶梯式地向前循环。幼儿园管理作为管理的一个分支，也不例外。13 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的内容管理与文化紧密相连，在幼儿园管理工作中，组织文化的建设非常重要。幼儿园要因地制宜，建设有特色的园本文化，树立自己的文化价值是获得长足发展的必要措施。（一）幼儿园的组织文化与组织机构在当代的幼儿园管理中，最活跃的因素是人，因此，调动人的积极性，最大限度发挥人的潜能是幼儿园管理的焦点。（二）幼儿园人力资源管理幼儿园规章制度是科学管理幼儿园的重要保障，是为了实现幼儿园的工作目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定工作人员必须遵守的行为准则和工作流程。（三）幼儿园规章制度管理14 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的内容保教工作管理是幼儿园中工作量最大，也是最基本的工作，是幼儿园教育质量最明显、最直接的表现。幼儿园管理者应该重视提高保教工作的水平、质量和效率，从而提高幼儿园的办园质量和幼儿的发展水平。（四）幼儿园保教工作管理总务工作管理是幼儿园管理工作的重要组成部分，总务工作的好坏直接关系到幼儿园各项工作能否顺利开展，保教质量是否能够保证。（五）幼儿园总务工作管理幼儿园环境并不是简单的设施、设备和空间，而是重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿内在发展的巨大教育功能。因此，创设和管理良好的幼儿园环境，可以使幼儿与环境相互作用，达到全面和谐发展。（六）幼儿园环境创设与管理15 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的内容幼儿园要保证幼儿的身体健康、正常发育和人身安全，卫生保健与安全工作非常重要。因此，幼儿园要保证供给幼儿全面合理的营养、加强体格锻炼、落实有效的伤病防护措施，保护幼儿的健康成长。（七）幼儿园卫生保健与安全管理幼儿园作为一个社会组织、一种教育机构必然需要与社会各领域相联系，因此，幼儿园要求生存、求发展，必须搞好与家长、社区、上级教育行政部门、媒体等的公共关系。（八）幼儿园公共关系管理幼儿园工作评价是幼儿园管理不可缺少的内容和重要环节，也是教育评价的重要组成部分。实施有效的工作评价，对于推动幼儿园各方面的管理工作，提高保教质量都有着重要意义。（九）幼儿园工作评价与管理The kindergarten management幼儿园管理的原则反映了幼儿园管理活动的本质和规律，是要求全员必须遵守的管理行为准则，也是实践经验的总结。具有普遍意义的幼儿园管理原则有很多，如科学性原则、民主性原则、激励性原则等。这里主要针对办园指导思想和管理基本要求，强调以下3条，作为实施幼儿园管理的行动准则。任务三 掌握幼儿园管理的原则一、幼儿权利至上原则二、效能管理原则三、能级管理原则17 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则幼儿权利至上原则是指幼儿园各项管理工作必须以维护每一位幼儿的权益为出发点。首先，幼儿寄托着国家、民族的希望，他们的健康成长是国家兴旺和发达的根本保障；其次，我国是儿童权利公约的缔约国之一，也颁布制定了相关法规，幼儿园管理要确保这些法规的实施；最后，幼儿是弱势群体，幼儿园要对其进行保护，以防止意外的发生。18 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则（一）维护幼儿游戏的基本权利幼儿权利至上原则是幼儿园管理活动需要贯彻的根本原则，在具体执行时有以下几个方面的要求。幼儿喜欢游戏是天性，在他们的日常生活中，游戏是“正经事”。幼儿通过在游戏玩耍中相互交往、学习模仿成人等活动，使身心得到锻炼和发展。19 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则（二）维护幼儿的人格权利幼儿的生理和心理发展虽然尚未成熟，但他们与成年人一样具有独立的人格。维护幼儿的人格权利应注意做到以下几点。（1）保护幼儿的自尊心，不给他们起绰号，不进行讽刺和挖苦。（2）尊重幼儿的差异性，慎用横向比较，不经常批评、否定他们或进行消极的暗示。（3）杜绝体罚和变相体罚，既不要伤害幼儿的身体，也不要伤害他们的心理。20 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则（三）维护幼儿生活处理和劳动的权利学会生活自理和劳动是一个人得以生存和发展的基本条件，只有先学会生存，才有可能学会学习、做人和做事。大量事实和案例说明，一旦成人（幼儿园或家庭中的）忽略甚至剥夺幼儿生活处理和劳动的权利，将会给幼儿的发展带来重重困难。21 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则（四）维护幼儿安全和健康的权利幼儿年龄小，自我保护的意识和能力较差，因此，幼儿园有责任维护幼儿的生命安全和身体健康。具体工作应注意做到以下几点。（1）幼儿园门户要严紧，绝对避免走失或成人接错幼儿，一旦发生事故，所造成的严重后果往往很难挽回。（2）幼儿园采购、储存和烹调食物都要严格按照卫生规程进行操作，防止幼儿食物中毒。（3）幼儿园应定期检查维修大型的儿童游乐设施、设备，防止因器械失修造成伤亡。（4）幼儿园应对幼儿进行安全教育，使幼儿学习保护自己的初步知识，防止触电、烧伤、烫伤、骨折等意外事故的发生。22 项目一 幼儿园管理概述一、幼儿权利至上原则男子持刀闯幼儿园 女园长身中两刀救下学生2013年1月23日14时许，一名年轻男子手拿塑料袋到幼儿园门前，称找园长有事。此时，该园唯一的保安正在厕所，一名女老师听到敲门声后，简单询问来意便开了门，并离开该男子去找园长。园长喻阳春闻讯而来，但多次询问，该男子根本不理会，而是不住地向教室内张望。正在喻阳春不解时，该男子迅速从塑料袋中掏出一把尖刀，向教室冲去。园长见状抢先一步，挡在男子面前，对方提刀便刺。园长被刺中两刀仍未退缩，而是一把将行凶男子抱住，使其不得脱身。其他老师通过教室后门将教室内幼儿疏散并拨打110；另一名老师跑到幼儿园附近的木材加工厂求助。随后，持刀男子被赶来的群众制服。案例分析该事件说明幼儿园管理应遵循什么原则？23 项目一 幼儿园管理概述二、效能管理原则效能管理是指管理过程中某种潜在的管理能力，并由这种能力的发挥或运用所产生的积极效果或管理功效。效能管理由管理效率和管理效益两个方面组成。（一）效能管理1管理效率效率是指单位时间内完成的工作量。管理效率是指在管理活动中所产生的管理效果与投入的人力、物力、财力之间的比率，即劳动成果与劳动消耗之间的比率。比率越大，效率超高；比率越小，效率越低。2管理效益管理效益是指在管理过程中利用各种资源所产生的管理结果和所获得的利益。管理效益是构成效能的重要因素和有机部分，但管理效益高低并不一定反映管理效能的高低。24 项目一 幼儿园管理概述二、效能管理原则在幼儿园管理实践中，由于幼儿园管理者的管理效能意识不强，使得所投入的资源得不到应有的回报，幼儿园管理工作无法实现预期的工作目标，从而大大降低了整个幼儿园管理的效能水平。（二）当前幼儿园效能管理存在的问题幼儿园管理者不能有效地实施其管理职能，经常放弃管理者的角色和责任，一味地替代和干预一线教职工的日常工作。幼儿园管理者缺乏管理的效能意识，导致管理工作无章无序。1角色角色错位位幼儿园管理者陷入形式化管理的误区，为了迎合某种形式消耗大量资源，全然不顾管理的效率和效益。2低效运行低效运行 资资源浪源浪费费现象本身就是一种缺乏效能意识的表现。3形式化管形式化管理理4资源浪源浪费25 项目一 幼儿园管理概述二、效能管理原则（二）当前幼儿园效能管理存在的问题资源浪费项目资源浪费现象财力、物力的浪费财、物的使用不当、分配不当、保管不当等造成的财物流失或使用的低效人力的浪费管理人员从事事务工作，对教职工使用和培养方面的观念与方法滞后时间的浪费管理者缺乏时间效益意识，所以在工作时间、会议时间及儿童的教育时间、生活时间等方面浪费时间且利用率低下信息的浪费管理者缺乏信息管理的意识与方法，忽视对信息的关注与管理，从而导致低效的、被动的、滞后的管理空间的浪费教育空间环境浪费或利用不足26 项目一 幼儿园管理概述二、效能管理原则（三）提高幼儿园效能管理的措施1确立管理效能感幼儿园仅有管理者确立效能感是不够的，还必须引导全员的教职工也确立起效能感，把幼儿园各个层面的能量聚集起来，从而实现有效管理。2加强质量管理在幼儿园管理过程中，把握质量管理的信息、建立质量管理的体系、加强质量管理的教育、确立质量管理的责任制是提高管理效能的重要保证。3强化管理创新在管理实践中，凡是成功、有效的管理都不同程度地对原来的管理进行了改革与创新，在创新中求发展、求效率、求效益是现代管理的基本特征。（1）培养全体教职工的创新意识，鼓励他们在自己的工作中勇于创新、敢于尝试。（2）形成有利于创新的环境和氛围，支持各种创新理念和创新行为的形成和发展。（3）对创新活动采用渐近的方法，尤其对于重大的创新，要将其化为小的步骤递进进行。（4）不断探索研究创新管理的内容与方法，提高管理的效能水平。27 项目一 幼儿园管理概述三、能级管理原则能级是指人的能力层次或能力级别。能级管理原则就是管理者根据管理对象的能力不同，采用不同方法进行分级管理，从而充分发挥每一名员工的工作潜力。幼儿园管理的任务之一就是最大限度地发挥幼儿园的人力资源优势，正确划分各管理岗位及工作量的大小，将不同能级的人安排到相应能级的岗位，真正实现人尽其才、人尽其用，取得最佳的管理效率和效益。（一）予以正确评价管理能级是客观存在的，但作为幼儿园管理者不能将人简单分级，也不能因为一些人的能力差而歧视、不尊重他们。幼儿园管理者对每一位教职工的能力都要有全面的认识和评价，要善于发现他们的才能，并安排合适的岗位，从而发挥他们的最大潜能。28 项目一 幼儿园管理概述三、能级管理原则（二）采取不同管理幼儿园管理者要注意认识到人与人能级差异的表现，尤其是当一个人的主要能力得不到发挥时，也不要忽视他其他方面的能力。因此，要注意对每一位教职工的能力进行全面的分析，并建立员工能力档案（其中包括学历、工作经验、工作业绩、特长、爱好、性格特征、发展愿望等），从而根据员工的不同能级水平和特点，采用不同的管理方法，千篇一律、一劳永逸的管理方法是无法产生有效的管理效果的。不同的人在同一种能力方面的差异，是能级差异的纵向表现，容易引起人们的重视；水平差异同一个人在不同能力方面的差异，是能级差异的横向表现，容易被人们忽视。类别差异29 项目一 幼儿园管理概述三、能级管理原则（三）赋予不同权责不同能级表现出不同的权力、不同的物质利益和不同的精神荣誉。当权力、物质利益、精神荣誉等与能级相对应时，才能形成激励机制，产生能级效应。如果能力高于权责，会使人感到无用武之地，容易产生消极情绪和行为；如果能力低于权责，会使人感到力不从心，产生心理压力。因此，幼儿园管理人员要根据教职工的不同能力安排适当的岗位，从而分配适当的权责。但要注意，能力与权责的一致不是自发的，需要管理者的精心培养和教育才能达到。30 项目一 幼儿园管理概述三、能级管理原则（四）发挥组合效应幼儿园管理者应该充分发挥各类人才的个性与特长，形成人才优势，发挥各类人才的能力组合效应。这就需要在管理中形成在其位谋其政、行其权尽其责、取其绩获其荣、失其职罚其误的局面。实施充分授权如果不能充分授权，部门负责人就不能充分负起岗位职责，凡事都要向上级请示，管理的能级效应就会大大降低；建立严格的岗位责任制如果岗位的责任不严格、不明确，各级管理人员就不明确自己所在岗位的责任、权力，也就不可能搞好岗位工作。The kindergarten management在这个经济日益全球化和信息大爆炸的时代，幼儿园管理作为管理学的一个重要分支，越来越受到人们的重视。如何将科学的管理理论与幼儿园管理这个基础教育的实体联系起来，是每一个学前教育工作者应该不断探讨和研究的问题。任务四 了解学习幼儿园管理的意义和方法一、学习幼儿园管理的意义二、幼儿园管理的研究方法二、幼儿园管理的研究方法32 项目一 幼儿园管理概述一、学习幼儿园管理的意义幼儿园管理要适应改革的需求，进行办园体制与园所管理体制的改革，探索多样化管理方式，提高管理水平，这是我国幼教事业发展的客观需要。（一）幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要幼儿园要紧跟时代潮流，搞好幼儿教育，为幼儿奠定良好的发展基础，从而在激烈的竞争中办出自己的特色，走在教育改革前沿。（二）幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证我国理论工作者和实践工作者应携起手来，共同加强对幼教事业的研究，正确分析各方面工作及内外环境的相互关系，积极探索提高教育质量和办园效益的规律，努力创建具有中国特色的学前教育管理的理论体系。（三）幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管理理论的需要幼儿园的管理者、领导者是幼儿园工作的核心，是教师的教师，他们应注重通过学习和研究幼儿园管理问题，深刻认识我国幼教的性质、特点，了解掌握有关管理的理论和方法，全面提高素质和能力，真正成为园所管理的内行。（四）幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件33 项目一 幼儿园管理概述一、学习幼儿园管理的意义一位幼儿园管理者的幼儿园管理实务读书心得我是省市小学的一名普通教师，参加工作14年以来，将大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。5年前，我们小学的学前班改为日托制幼儿园，学校派我担任幼儿园的管理工作。前一段时间，我针对自己的工作特点，将幼儿园管理实务一书通读了一遍，感觉学到了很多幼儿园管理知识，下一步我将努力把理论知识应用到我的工作中，使我们幼儿园的各项工作更加科学、有序、规范。现将这本书的读书心得简单总结如下。一、管理者是重要的角色二、管理的核心要素是人（一）管理者要摆正自己的位置（二）人人要有爱岗敬业、奉献及合作精神案例分析34 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法观察法是指幼儿园管理和研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定的时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并搜集资料的一种科学研究方法。观察法的特点是在“自然发生”的条件下进行观察，对观察对象不加任何干预和控制，因此搜集到的信息较真实、全面。例如，我们可以到优秀的幼儿园进行参观，观察其管理细节，加以借鉴等。（一）观察法35 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法调查法是以客观事实为对象，通过问卷、访谈、测试等方式，搜集分析有关现象和资料，了解真实情况的一种研究方法。这种方法多用于幼儿园管理实践中的一些热点、难点问题的研究，如家长“择园”问题、幼儿园招生编班问题、教师的儿童权利意识问题等。调查法的特点是样本大误差小，具有定量性、间接性等。调查的一般步骤是确定调查目标、制定调查计划、设计调查工具、实施调查、整理调查数据资料、撰写调查报告。调查问卷与访谈提纲设计的科学性、被调查者的合作态度与实事求是精神等，直接影响调查研究结果的可靠性和有效性。（二）调查法36 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法比较法是根据一定的标准，对某一类教育管理现象，在不同情况下的不同表现进行比较，主要比较对象的同类性、可比性和差异性。“有比较才有鉴别”，这种方法通过比较研究，从事物的相互联系和差异中观察事物、认识事物、探索事物发展的规律。比较法的目的在于学习他人的管理所长。例如，通过比较学习，可以借鉴国内外不同地区、不同类型幼儿园的先进管理经验等。（三）比较法37 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法案例法是通过对一些真实的或模拟的，能够反映幼儿园管理活动中矛盾和问题的案例，研究幼儿园管理的基本理论和实践问题的一种研究方法，是理论联系实际，培养管理人员创新精神的好方法。案例法选择的案例反映个体（或群体）的思想和行为，应当具有时代性、有效性、准确性和典型性。例如，早期教育学前教育研究教育导刊等一些国内期刊上都有很多有价值的幼儿园管理案例。（四）案例法38 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法经验总结法是根据幼儿园管理实践提供的事实，分析概括幼儿园现象，揭示幼儿园管理规律，将感性认识上升到理性认识的一种有效方法。这种方法简便易行，具有普遍意义，但在运用时要注意以下几点。（1）正确处理管理现象与本质的关系，揭示管理经验蕴含的客观规律。（2）要全面系统地进行研究，不能以偏概全。（3）要以实践结果为基础，坚持求实的科学态度。（4）要将理论分析与量化数据相结合。（五）（五）经验总结法法39 项目一 幼儿园管理概述二、幼儿园管理的研究方法历史研究法又称文献法，是通过对文献进行查阅、鉴别、整理、分析，揭示事物本质属性的一种研究方法。历史研究法旨在研究前人或同代人的成果，从而获得新发现，具有历史性、批判性、创新性等特点，但在运用时需注意文献的真实性和可靠性。（六）（六）历史研史研究法究法40 项目一 幼儿园管理概述如何科学管理幼儿园一流的管理是幼儿园质量和生命的保证。要将幼儿园所拥有一流的管理是幼儿园质量和生命的保证。要将幼儿园所拥有的人、财、物、时间、信息、文化、精神等资源充分利用、有效的人、财、物、时间、信息、文化、精神等资源充分利用、有效经营。那么，园长应如何科学管理幼儿园呢？经营。那么，园长应如何科学管理幼儿园呢？一、目标经营一、目标经营幼儿园可持续性发展的保障幼儿园可持续性发展的保障二、人才经营二、人才经营幼儿园管理的最高境界幼儿园管理的最高境界（一）刚性管理：管，是为了不管（一）刚性管理：管，是为了不管（二）柔性管理：以人为本，以情感人（二）柔性管理：以人为本，以情感人三、现代信息经营三、现代信息经营幼儿园发展的助推器幼儿园发展的助推器四、园长自身素质经营四、园长自身素质经营感召力、影响力、凝聚力感召力、影响力、凝聚力 一要自身一要自身“正正”二要办事二要办事“公公”三要工作三要工作“实实”41 项目一 幼儿园管理概述通过实地参观、访谈或调查等途径，了解一所幼儿园的办园情况，分析该园体现了幼儿园管理的哪些特征，并举例说明。例如，在幼儿园发展方面做了哪些工作，保教并重、教养结合是如何体现的，为保证幼儿安全实施了哪些举措等。学生可根据调查分析情况，体会幼儿园管理的内容和基本任务，完成实践报告。教师根据所交报告评定，作为学生一次平时成绩。