《沁园春·雪》PPT课件下载【优秀课件PPT】.pptx

毛泽东毛泽东学习目标学习目标1、初步学习阅读词的方法,了解词的格式。2、写景、议论、抒情的表达方式3、理解背景、把握大意体会本词中比喻、拟人等多种修辞手法的艺术效果。4、背诵课文、默写课文5、热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 毛泽东毛泽东,字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。中国无产阶级中国无产阶级革命家、政治家、革命家、政治家、军事家、理论家军事家、理论家.中国共产党、中中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国国人民解放军和中华人民共和国的主要的主要缔造者和领导者缔造者和领导者，中国共，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。泽东思想的主要创立者。毛泽东还是一位毛泽东还是一位史学家，史学家，诗人，诗人，书法家书法家。一、作者介绍：一、作者介绍：二二、写写作作背背景景:19361936年年2 2月月，抗抗日日战战争争爆爆发发前前，在在陕陕北北的的清清涧涧县县，毛毛泽泽东东同同志志登登上上海海拔拔千千米米、白白雪雪覆覆盖盖的的塬塬上上视视察察地地形形，观观赏赏风风光光。面面对对苍苍茫茫大大地地，胸胸中中豪豪情情激激荡，过后写下了这首词。荡，过后写下了这首词。19451945年年8 8月，抗战胜利后，毛泽东同月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春这首沁园春雪抄给他，随后新雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。革命斗志和胜利的信心。三、温故而知新三、温故而知新 词，又称长短句。最初称为词，又称长短句。最初称为“曲词曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，如今天学习的课文，“沁园春沁园春”是词牌是词牌名，雪，就是这首词的题目名，雪，就是这首词的题目。分分外妖外妖娆娆(fn)(ro)(fn)(ro)成吉思成吉思汗汗(hn)(hn)数数风流人物风流人物(sh)(sh)还还看今朝看今朝(hi)(hi)四、读一读四、读一读五、诵读训练五、诵读训练诗歌朗读应注意些什么诗歌朗读应注意些什么？停顿停顿节奏节奏重音重音感情感情北国北国/风光，风光，千千里里/冰冰封封，万万里里/雪雪飘飘。北国风光 千里冰封 万里雪飘沁园春雪雪 毛泽东毛泽东望 长城内外 惟余莽莽大河上下顿失滔滔 山舞银蛇原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日须晴日看红装素裹看红装素裹 分外妖娆分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰宋宋太太祖祖惜秦皇汉武 略输文采唐宗宋祖 稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣 数风流人物 还看今朝齐读诗词齐读诗词 体会魅力体会魅力你从毛主席的诗词中你从毛主席的诗词中体会到了哪些美？体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美1 1、这首词分为上下两阕，能否概括上、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？下两阕的主要内容？2 2、词的上阕是如何描写北方的壮丽、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？情？六、精读诗文六、精读诗文 合作探究合作探究1 1、这首词分为上下、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？两阕的主要内容？词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？初读初悟初读初悟 ：描写北国雪景描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。议论历史人物。歌颂当今英雄歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。表达了作者作为人民革命领袖的自信。2 2、词的上阕是如何描、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的？抒发词作者怎样的思想感情？的思想感情？上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀 作者望见了哪些景作者望见了哪些景观？作者为何选取这些观？作者为何选取这些景观？景观？望望长城内外，长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。作者望见了哪些景观？作者为何作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？选取这些景观？n明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔,显示诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山山”“”“原原”都是静物，写它们都是静物，写它们 “舞舞”和和“驰驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃显得生机勃勃，灵动活跃须晴日，看红装素裹，分外妖娆你看，红日冉冉升起，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳裹的少女，格外妖艳多姿！多姿！末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。作者把空间写得如此广阔，表现作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？此壮丽，表现了他怎样的感情？明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽，惟余莽莽，大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。总总 写写具具 体体 描描 写写 展展开开想想象象雄伟壮阔雄伟壮阔形象鲜明形象鲜明动静动静结合结合修辞丰富修辞丰富生机勃勃生机勃勃先实后先实后虚虚意境壮丽意境壮丽表达对祖国的热爱之情。表达对祖国的热爱之情。上阕描写北国雪景，赞颂河山壮丽秀美。上阕描写北国雪景，赞颂河山壮丽秀美。1 1、“江山如此多娇，引无数英雄江山如此多娇，引无数英雄竞折腰竞折腰”在结在结 构上起什么作用？构上起什么作用？2 2、找出诗中最能体现本诗主旨的、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。诗行。默读诗文默读诗文 整体感知整体感知n n明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。上下阕是如何过渡连贯起来的？怎上下阕是如何过渡连贯起来的？怎样理解样理解“折腰折腰”？明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。但他们都长于武功，短于文治.“引引”也是个领字，到底也是个领字，到底“引引”出出了哪些英雄人物？他们有什么共性了哪些英雄人物？他们有什么共性？品味品味“惜惜”字的丰富含义字的丰富含义:第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概现了后来者居上的伟大气概。提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。v找出全词点明主旨的句子找出全词点明主旨的句子明确：明确：“俱往矣，数风流人物，俱往矣，数风流人物，还看今朝还看今朝”。由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？今朝的风流人物，是新时代在文治和武今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。主旨所在。明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。谁是真正的英雄？谁是真正的英雄？承上启下承上启下浑然一体浑然一体评史论人评史论人有褒有贬有褒有贬用词准确评用词准确评论精当论精当点明主旨点明主旨歌颂当今歌颂当今下阕议论历史人物，歌颂当今英雄。下阕议论历史人物，歌颂当今英雄。评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，惜秦始皇汉武，略输文采，略输文采，唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。过过渡渡翻翻 史史 评评 古古抒抒发发豪豪情情全全词词小小结结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。从而将议论和抒情结合起来。这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。1、上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。2、写实与想象结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。主旨主旨 本文借景抒怀，通过描本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。情壮志。作业:写出两句写雪的古诗句。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。