医学学前卫生学绪论PPT.ppt

学前学前卫卫生学生学绪论绪论 你听说过这门科目吗？你你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？对本科目有什么看法？想一想，想一想，我们为什么要学习学前卫生学？我们为什么要学习学前卫生学？试试通过以下案例，试试通过以下案例，总结学习学前卫生学的意义总结学习学前卫生学的意义案案例例1 这这天天，我我看看到到晴晴晴晴在在抠抠鼻鼻子子，好好象象出出于于习习惯惯性性似似的的，我我马马上上叫叫她她不不要要抠抠，并并没没有有太太在在意意。我我走走了了一一圈圈回回来来，又又发发现现晴晴晴晴在在抠抠鼻鼻子子，我我还还是是叫叫她她不不要要抠抠鼻鼻子子，我我边边说说边边拉拉开开她她的的手手，这这时时候候晴晴晴晴挣挣扎扎开开我我的的手手，看看着着我我说说：“我我的的鼻鼻子子里里面面有有东东西西。”我我马马上上意意识识到到什什么么，问问：“有有什什么么？”晴晴晴晴说说：“有有玩玩具具！”这这时时吓吓了了我我一一大大跳跳，原原来来晴晴晴晴抠抠鼻鼻子子是是因因为为她她书书包包上上的的小小铃铃铛铛吊吊饰饰掉掉下下来来了了，她她因因为为好好奇奇于于是是就就把把小小铃铃铛铛塞塞到到鼻鼻孔孔去去了了！幸幸好好铃铃铛铛的的位位置置不不是是很很深深，我我马马上上带带她她去去医医生生那那里里用用夹夹子子把把铃铃铛铛夹夹了了出出来来。我我在在想想，如如果果我我当当时时疏疏忽忽了了晴晴晴晴的的情情况况，认认为为她她只只是是习习惯惯地地抠抠鼻鼻子子而而不不去去理理会会，那那么么后后果果不不敢敢想想象象。案例22000年年4月月20日上午日上午7点点30分分,年仅年仅6岁的佳佳岁的佳佳(化名化名)由其父亲送到宁波由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼她独自入园到三楼教室时教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残被开水烫成十级伤残.案例3 1999年年12月月8日下午两点多日下午两点多,在萧山某幼儿园大在萧山某幼儿园大(3)班就读的班就读的6岁女孩丹丹岁女孩丹丹(化名化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意由于幼儿园老师的大意,致使致使病情延误病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命最后只能实施开颅手术保持了她的性命.主主要要内内容容一、学前卫生学的研究意义二、学前卫生学的研究对象、任务和内容三、学前卫生学研究的基本方法11/6/20246一、学前卫生学的研究意义一、学前卫生学的研究意义1、通过研究学前儿童身心发展一般规律和特点学前儿童身心发展一般规律和特点，探讨各种影响因素及相互关系，为开展保教工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。2、通过研究保教工作保教工作的内容、特点和方法，阐明幼儿园保教工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保教工作，创设适宜环境与条件，促进健康水平的提高。二、学前卫生学的研究对象、任务和内容二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24p23-24研究对象：0-6岁儿童研究任务和内容：1 1、健健康康与与健健康康促促进进2 2、疾疾病病与与预预防防3 3、膳膳食食与与营营养养4 4、保保护护与与照照料料二、学前卫生学的研究对象、任务和内容二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24p23-24研究对象：0-6岁儿童研究任务和内容：1 1、健健康康与与健健康康促促进进如：什么样的托幼环境有利于促进幼儿身心发展？二、学前卫生学的研究对象、任务和内容二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24p23-24研究对象：0-6岁儿童研究任务和内容：2 2、疾疾病病与与预预防防例如：如何识别儿童疾病？水痘？二、学前卫生学的研究对象、任务和内容二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24p23-24研究对象：0-6岁儿童研究任务和内容：3 3、膳膳食食与与营营养养例如：幼儿进餐的特点？二、学前卫生学的研究对象、任务和内容二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24p23-24研究对象：0-6岁儿童研究任务和内容：4 4、保保护护与与照照料料例如：如何提高幼儿的自护能力？三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：1.文献研究法2.调查法3.观察法4.个案研究法5.行动研究法三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：1 1.文文献献研研究究法法例如：制定幼儿园安全管理条例三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：2 2.调调查查法法例如：中班幼儿洗手习惯的养成。三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：3 3.观观察察法法例如：观察攻击性行为发生的前因后果。三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：4 4.个个案案研研究究法法例如：幼儿攻击性行为三、学前卫生学研究的基本方法三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25p24-25基本方法：5 5.行行动动研研究究法法例如：研究改进幼儿园营养教育方法步骤：提出问题、分析原因、制定研究方案、采取行动、反思总结、修订方案、循环研究等。