高中语文第三单元感受艺术魅力学习活动全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

第三单元感受艺术魅力学习活动1/131.结合注释阅读琵琶行和蒙娜丽莎魅力。活活动动提提醒醒：在阅读中，要读懂作品。明确作者写作意图，准确了解关键语句内涵，须注意以下几点：(1)总览全文，理清思绪。阅读文本要养成边读边标出思绪图标习惯，对文言文有一个轮廓式印象。(2)比照写作，明辨技巧。将自己幻化成作者，将心比心，自问：假如让我写这篇文章，将怎样立意、怎样构思、怎样行文。然后，再探求作者思绪、技巧、主旨。资料支持：资料支持：略。文本品读一2/132.仿照以下示例每人设计几个问题，向同学征求答案。活活动动提提醒醒：回答文本中提出问题，要做到准确简明，因为问题多包括文本重点、难点、疑点问题，尤其是疑难问题，含有思辨性。要求回答时持之有据，从而提升分析问题、处理问题能力，培养同学们分析、综合、归纳能力。资料支持：资料支持：示例：琵琶女演奏琵琶曲为何如此感人？琵琶女演奏成功，不但在于她有高超技艺，更主要是她善于以声传情，声情结合。“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”等诗句经过琵琶声表示了琵琶女“幽愁暗恨”，所以有极强感染力。3/13“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”表示了作者怎样思想感情？诗人听了琵琶女悲凉身世之后，很自然地产生了感情上共鸣：一是都从京城沦落到外地；二是彼此都怀才不遇；三是彼此都有不幸遭遇；四是失意者同病相怜。诗人想到自己贬居江州凄苦生活和郁闷处境，发出“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”感叹，自觉地把琵琶女放到了与自己同等地位，表示了诗人对一个歌女人格尊重。他写出了人们对苦难生活共同情感体验，引发了一代代人共鸣。对琵琶女这一人物，有些人持同情态度，有些人持贬斥态度。你观点是什么？4/13活活动动提提醒醒：此题没有固定答案，应注意联络社会背景，不要割裂艺术形象与社会大环境关系。同情：琵琶女是一个封建社会中被玩弄、被欺侮妇女经典形象。她对自己不幸遭遇自诉，实质上是对封建社会重色轻才、重利寡情道德控诉，造成琵琶女悲剧命运是当初封建制度，所以同情她。贬斥：能持之有据，自圆其说即可。为何蒙娜丽莎这幅画拥有神秘而永恒魅力？在作者看来，蒙娜丽莎有着超自然神秘魔力，她像一些音乐作品一样能够“摄魂制魄”，她那神秘莫测微笑，让人赞叹，让人迷惑，既是一个吸引，又是一个诱惑，既引发读者无限想象，又让人深深思索。5/133.从两个文本中，任选一个描写精彩语段，重复诵读体味，然后写一段赏析性文字。活活动动提提醒醒：琵琶行一文毫无疑问，最精彩当属对音乐描写，但作者抒发自己感情段落也是千古绝唱。“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”曾让多少漂泊异乡游子潸然泪下，而这一段更是作者与琵琶女感情交融、共叙知音一段，能够说，作者全部感情在这段中都有表达。6/13赏赏析析 从“我闻琵琶已叹息”到最终“江州司马青衫湿”共二十六句为第四段，写诗人感叹自己身世，抒发与琵琶女同病相怜之情。“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”。感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来孤独寂寞之感。他说：“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷东西都没有。其实这在很大程度上都是诗人苦闷移情结果。诗人悲伤苦闷完全是因为他政治上受打击造成，不过这点他没法说。他只7/13是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其它断肠裂腑伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲伤缘由。接着他以一个平等真诚朋友、一个患难知音身份，由衷地称赞和感激了琵琶女精彩演出，并提出请她再弹一个曲子，而自己要为她写一首长诗琵琶行。琵琶女原来已经不愿意再多应酬，以后见到诗人如此真诚，如此动情，于是她紧弦定调，演奏了一支更为悲恻曲子。这支曲子使得全部听者无不唏嘘成声。多情诗人呢？看他青衫前襟早已经湿透了。8/131.把蒙娜丽莎魅力中自己认为主要词语，摘录到笔记本上。活活动动提提醒醒：摘录时注意那些能表现蒙娜丽莎艺术魅力词语，并体会它们表现力。资料支持：资料支持：如销魂、神秘、摄魂制魄、颤动、捉摸不定等。2.解释以下句中加点词语，比较它们和当代汉语不一样。活活动动提提醒醒：这里说“和当代汉语不一样”，普通指古今异义词、词类活用词，偏义复词也要注意。在掌握这些词语规律后要进行梳理归纳，做到活学活用。梳理积累二9/13资料支持：资料支持：因为长句，歌以赠之今年欢笑复明年，秋月春风等闲度弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故因为：古义是两个词。因，所以；为，写或作。今义是表因果关系连词。明年：文中是第二年意思。今义指今年下一年。阿姨：文中是“鸨母”意思(又说是“姐姐”意思)。今义称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多无亲属关系妇女。颜色：古义为容貌。今泛指各种颜色。琵琶行中这么词语还有许多，请再找几个并加以解释。略。10/133.解释以下句子中加颜色词语意思，体会其使用方法。活活动动提提醒醒：古汉语中，有些词因为处于特殊语言环境，了解时，这个词原来意义和语法功效都发生了改变，我们把这类词使用方法叫做“词类活用”。资料支持：资料支持：闻舟中夜弹琵琶者遂命酒商人重利轻别离“夜”，名词，在句中作状语，表时间，在夜里。“酒”，名词用作动词，在句中是“备酒”或“摆酒”意思。“重”“轻”，均为形容词用作动词。重，“看重”意思，“重利”即“看重财利”。轻，“看轻”或“不在意”意思，“轻别离”即“不在意夫妻别离”。11/134.用当代汉语翻译以下诗句，体会画线句子特点。活活动动提提醒醒：翻译文言文语句，在注意“留”“补”“删”“换”“调”同时，还要注意词类活用、特殊文言句式、固定结构、句子间关系以及句子语气等，另外还要注意一个与当代汉语不一样修辞互文。资料支持：资料支持：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。我和客人一起下马上船，在船上举杯饮酒，却没有音乐相伴助兴。突然听到水面上传来琵琶声，我忘记了归去，客人也忘记了出发。要注意体会两个句子形同实异：句为互文，句则不是。5.背诵琵琶行。12/13本课结束13/13