2022春外研版(一起)二下Module-9《Unit-1-Turn-left》ppt课件1.pptx

第一页，编辑于星期三：十二点 四十五分。一、知识目标：1.熟练掌握词组：Turn left!Turn right!Go straight on!2.掌握句型:Wheres.,please?二、能力目标:熟练使用所学词语在生活中进行交际，培养学生的快速反响能力、自主学习能力等综合运用英语的能力。三、情感目标：培养合作与创新精神，使学生们乐于参与各种英语实践活动。引导学生正确使用礼貌用语。第二页，编辑于星期三：十二点 四十五分。A21431010导入新课，学习生词导入新课，学习生词任务呈现与课文学习任务呈现与课文学习稳固与操练稳固与操练家庭作业家庭作业第三页，编辑于星期三：十二点 四十五分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：1 1.首先，warming up 这环节，我以一首“Shake shake shake 和学生一起边唱边做课前热身，发指令、做动作“point up、point down、turn around、touch your left ear、touch your right eye,复习单词turn 并且引出新单词left 和 right。再用肢体语言呈现turn left,turn right.紧接着我又引出“go straight on,同时，我板书并采取教师领读，开火车读，小组读等方法反复操练。接着进行listen and do 练习。通过听说做的活动稳固新知。导入新课，学习生词导入新课，学习生词第四页，编辑于星期三：十二点 四十五分。29 9任务呈现与课文学习任务呈现与课文学习 我设计导言：Today Sam wants to go to Damings flat.Do you know where Damings flat is?Lets help him!激发学生学习兴趣。随后播放教学CD初步感知课文内容，我提问What happened to Sam?有些同学很自然地答复出：Hes lost。同时我提出三个问题：Where is Sam going？Wheres Damings flat?How do you get to Damings flat?再听课文带着问题边听边思考，并在小组内研讨答案。问题一二相对简单，在解决问题的同时，我讲解：Wheresplease？句型。问题三的解决我适时点拨，引导学生说出Sam is a polite boy.He says:Excuse me。我出示单词卡片，讲解Excuse me，并操练。在这一环节我举例讲解Excuse me和sorry的用法区别，并提醒学生恰当使用thank you 和 youre welcome 这两句文明用语。在学生充分理解课文后，跟CD读课文，在学生自我练读的过程中，我随时纠正指点学生的读音语调。练读后，鼓励学生小组内分角色朗读课文，鼓励和指导学生有感情的模拟情景朗读。第五页，编辑于星期三：十二点 四十五分。39 9 在这一环节，我设计两套活动方案。并应用电子白板辅助教学。方案一：我使用电子白板出示简易地图，并用图章标示出我想到达的目的地。模拟问路指路的情景，邀请学生指点我在地图上行走，学生用turn left,turn right,go straight on 指挥，我用笔画出路线图。我示范之后，生生合作描述操练。这一环节中电子白板的应用强化了本课重点，调动了学生的积极性，加强了口语训练，以及师生交互合作。在活动操练中学生乐于参与，乐于表达。将课堂气氛推向高潮。方案二：游戏：机器人找苹果。稳固与操练稳固与操练第六页，编辑于星期三：十二点 四十五分。49 9 对父母说一说是怎样从家走到学校的的？家庭作业家庭作业 第七页，编辑于星期三：十二点 四十五分。本节课根据学生的认知规律，用电子白板辅助完成教学，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在模拟情景中完成学习任务，进行交际对话，在积极、愉快的课堂气氛到预期的教学效果。课堂中有些环节设计略显拖沓，在以后的教学过程设计中要注意调整。第八页，编辑于星期三：十二点 四十五分。