0-3岁婴幼儿身心发展特点+游戏(来自群345039532)课件.ppt

专题讲座专题讲座 0-30-3岁婴幼儿身心发展特点岁婴幼儿身心发展特点 -生理、心理生理、心理生理、心理生理、心理 1一、一、0 03 3岁岁身、身、心心发展的定义与范畴：发展的定义与范畴：身：身：（生理）动作能力的发展体能（生理）动作能力的发展体能心：心：（心理）人格成长（心理）人格成长 品格品格 （智能）基本能力（智能）基本能力 认知认知因此：因此：身心全面发展包含三个主要元素：身心全面发展包含三个主要元素：智能、体能、人格成长（品格）智能、体能、人格成长（品格）1 1、智能：、智能：基本能力基本能力（视觉、听觉、触觉、前庭、运动、用手、语言（视觉、听觉、触觉、前庭、运动、用手、语言+正常心理）正常心理）综合素质综合素质（观察、思考、记忆、表达、重组、观察、思考、记忆、表达、重组、创新创新 +健康人格健康人格）2 2、体能、体能（运动）（运动）1 1）原始反射期）原始反射期 出生出生6 6个月个月 2 2）步行前期）步行前期 7 71212个月个月 3 3）步行时期）步行时期 13131818个月个月 4 4）粗略运动期）粗略运动期 19193636个月个月 3 3、人格成长、人格成长（品格）（品格）1 1）心理发展）心理发展 走出自我、走出自我、个人生活教育、团体生活教育、个人生活教育、团体生活教育、社会化行为：人际、内省、社会化行为：人际、内省、情绪情绪EQEQ、社会价值标准、社会价值标准.（关键时刻起决定性作用！）（关键时刻起决定性作用！）2 2）气质反应）气质反应活动量、规律性、活动量、规律性、趋避性、趋避性、适应度、适应度、情绪本质、注意力、情绪本质、注意力、坚持度、反应阀、坚持度、反应阀、反应强度、反应强度、二、婴幼儿身心发展的顺序和特点二、婴幼儿身心发展的顺序和特点躯干到四肢简单到复杂由上到下无意识到有意识例：例：3 3岁前躯体记忆岁前躯体记忆 3 3岁后意识记忆！岁后意识记忆！40 0-6个月：个月：被动引导期，各种感官处于感应阶段。被动引导期，各种感官处于感应阶段。体格发育：体格发育：1、体重约为、体重约为3.23.4公斤；平均每月增长公斤；平均每月增长600克克 2、身高约为、身高约为50厘米；平均每月增长厘米；平均每月增长2-3厘米厘米3、3个月的婴儿能够抬头，脊柱出现第一个生理性弯曲个月的婴儿能够抬头，脊柱出现第一个生理性弯曲；神经系统：神经系统：婴儿大脑的发展，遵循头尾原则和近远原则；婴儿大脑的发展，遵循头尾原则和近远原则；睡眠时间睡眠时间1518小时小时；6个月时胃容量个月时胃容量 为为200毫升毫升；消化系统消化系统：胃呈水平位，胃内容物容易返流入食道，引起溢奶胃呈水平位，胃内容物容易返流入食道，引起溢奶；三、婴幼儿的生理、心理特点三、婴幼儿的生理、心理特点：先天反射性动作消失先天反射性动作消失（反射反射与生俱来、而后消失与生俱来、而后消失Huo.）最温情的反射：最温情的反射：抓握反射抓握反射 最虚张声势的反射：踏步反射最虚张声势的反射：踏步反射 最具防御性的反射：拥抱反射最具防御性的反射：拥抱反射 最上镜的反射：最上镜的反射：觅食反射觅食反射自由的抬头和转动自由的抬头和转动头部使得宝宝：扩大头部使得宝宝：扩大视线范围；拓展了可视线范围；拓展了可探索的环境范围。探索的环境范围。泌尿系统：泌尿系统：出生前三天大约在出生前三天大约在4 45 5次，以后增至次，以后增至20202525次日；次日；心理特点心理特点：婴儿自己独立坐起来，与躺婴儿自己独立坐起来，与躺相比，使婴儿观看物体的视相比，使婴儿观看物体的视线和视角发生了根本的改变，线和视角发生了根本的改变，这对于婴儿更好地认识物体这对于婴儿更好地认识物体有很大帮助。有很大帮助。1、2、初步自主性动作产生初步自主性动作产生 自主位移动作自主位移动作：爬行、站立、走、：爬行、站立、走、用手能力发展用手能力发展：1010个月个月-1-1岁的宝宝，能把抓在手上的玩具扔掉，并且岁的宝宝，能把抓在手上的玩具扔掉，并且 眼睛看着，用手指着扔掉的玩具；眼睛看着，用手指着扔掉的玩具；泌尿系统：泌尿系统：1岁的婴儿每日排尿的次数约为岁的婴儿每日排尿的次数约为1516次。次。心理特点心理特点：1、2、目的性行动使婴儿的目的性行动使婴儿的运动技能和意志都得运动技能和意志都得得到锻炼。得到锻炼。婴儿注意的选择性越来越婴儿注意的选择性越来越受到知识和经验的支配：受到知识和经验的支配：认生！认生！分离焦虑！分离焦虑！陌生人焦虑！陌生人焦虑！3、客体概念客体概念:婴儿已能够把外在的物体看成独立存在的实体。婴儿已能够把外在的物体看成独立存在的实体。如果婴儿看见一个物体被藏起来，起初哭，慢慢他就如果婴儿看见一个物体被藏起来，起初哭，慢慢他就 会伸手要！他们相信即使看不见，物体依然会在那里，会伸手要！他们相信即使看不见，物体依然会在那里，慢慢地懂得不从表面看问题。慢慢地懂得不从表面看问题。恒存概念：恒存概念：13-2413-24个月：个月：体格发育体格发育：1 1、1 1岁岁-2-2岁体重每月增长岁体重每月增长150-200150-200克。克。；2 2、追赶性生长与减速落后性生长（如：先天性肾上腺皮质增生症）、追赶性生长与减速落后性生长（如：先天性肾上腺皮质增生症）神经系统神经系统：1 1、大脑每天以大脑每天以1.5克的速度增长（克的速度增长（140亿）；亿）；2 2、2 2岁岁时脊髓的结构已接近成人时脊髓的结构已接近成人；3 3、睡眠时间、睡眠时间13131414小时小时；消化系统：消化系统：1 1、胃容量已基本稳定为、胃容量已基本稳定为300300500500毫升；毫升；2 2、满、满2 2岁乳牙长齐岁乳牙长齐语言爆发期，是培养自理、独立的关键期语言爆发期，是培养自理、独立的关键期 注意力发展：注意力发展：无意注意无意注意 到有意注意！到有意注意！记忆力发展：记忆力发展：开始用行动表现出回忆能力开始用行动表现出回忆能力 17-18个月的婴儿已经会背儿歌的第一句或最后一句。个月的婴儿已经会背儿歌的第一句或最后一句。模仿行为：会假装打电话。模仿行为：会假装打电话。泌尿系统：泌尿系统：1-2岁的婴儿每日排尿的次数约为岁的婴儿每日排尿的次数约为1215次。次。心理特点心理特点：1、2、1岁以后语言的产生岁以后语言的产生与发展使婴儿的注意与发展使婴儿的注意活动进入了更高的层活动进入了更高的层次。次。直觉行动思维直觉行动思维：使用感知和：使用感知和动作：通过具体动作尝试错动作：通过具体动作尝试错误，其活动过程依靠具体动误，其活动过程依靠具体动作，行动前无主观目的和计作，行动前无主观目的和计划，也不可能预见自己行动划，也不可能预见自己行动的后果。的后果。哭哭是婴幼儿与成人交流和传递信息的重要方式。是婴幼儿与成人交流和传递信息的重要方式。1)1)饥饿的啼哭。饥饿的啼哭。2)2)发怒的啼哭。发怒的啼哭。3)3)疼痛的啼哭。疼痛的啼哭。4)4)恐惧或惊吓的啼哭恐惧或惊吓的啼哭5)5)不称心的啼哭。不称心的啼哭。6)6)招引别人的啼哭。招引别人的啼哭。出生后的一年不断减少出生后的一年不断减少！2536个月：认知发展期，是具体思考前期。认知发展期，是具体思考前期。体格发育：体格发育：1 1、2 2岁以后体重计算公式：岁以后体重计算公式：年龄年龄2+82+8（公斤）公斤）2、2岁以后身长计算公式：岁以后身长计算公式：年龄年龄5+75（厘米）（厘米）神经系统：神经系统：1、2岁以后婴幼儿大脑的重量将超过成人脑重的岁以后婴幼儿大脑的重量将超过成人脑重的75%；2、睡眠时间睡眠时间12-13小时小时；泌尿系统：泌尿系统：排尿次数：每天排尿次数：每天10-12次次 免疫系统：免疫系统：此阶段婴幼儿体内的抗体水平相当于成人的此阶段婴幼儿体内的抗体水平相当于成人的59%59%。心理特点：心理特点：1 1、亲子依恋：情绪社会化的一个重要标志；、亲子依恋：情绪社会化的一个重要标志；1)1)安全性依恋安全性依恋 70%70%2)2)回避性依恋回避性依恋 10%10%3)3)反抗性依恋反抗性依恋 20%20%三角形家庭成员依恋关系三角形家庭成员依恋关系 2、分离焦虑、分离焦虑（6个月开始，个月开始，18个月减弱，个月减弱，2岁以后岁以后）1）反抗阶段）反抗阶段 2）失望阶段）失望阶段 3）超脱阶段）超脱阶段3 3、同伴交往、同伴交往:是婴幼儿与成人交往所无法替代的特殊作用。是婴幼儿与成人交往所无法替代的特殊作用。1 1）社交技能和社交策略的获得，并向友好、积极方向发展；）社交技能和社交策略的获得，并向友好、积极方向发展；2 2）促进婴儿认知能力的发展，发展操作和问题解决的能力。）促进婴儿认知能力的发展，发展操作和问题解决的能力。3 3）发展规律：个体）发展规律：个体平行平行合作合作联合联合四、家庭影响婴幼儿心理成长的因素：四、家庭影响婴幼儿心理成长的因素：五五.0-3.0-3岁婴幼儿情绪情感的发展（岁婴幼儿情绪情感的发展（EQEQ）p情绪情感是认知和行为的唤起者和组织者；情绪情感是认知和行为的唤起者和组织者；p情绪情感促进自我意识和良好个性的形成，情绪情感促进自我意识和良好个性的形成，人格形成的主要组成部分；人格形成的主要组成部分；p情绪情感是婴幼儿人际交情绪情感是婴幼儿人际交 往的重要手段；在协调人往的重要手段；在协调人 物关系、人际关系上物关系、人际关系上 起着突出的作用。起着突出的作用。年龄越小，年龄越小，情绪在生活中的地位越高！情绪在生活中的地位越高！p从换尿布开始的情绪抚慰从换尿布开始的情绪抚慰p笑的种种笑的种种p长牙与情绪波动长牙与情绪波动p因没有达到目标因没有达到目标 而愤怒，缓解方式而愤怒，缓解方式六、六、0-120-12个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p体验满足；体验满足；p愤怒宣泄；愤怒宣泄；p练习对复杂情绪命名；练习对复杂情绪命名；p学习表达爱；学习表达爱；p通过动作表达感情；通过动作表达感情；p欢乐穿衣。欢乐穿衣。13-24 13-24个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p用唱歌、说话表达感情用唱歌、说话表达感情p学习表达关爱学习表达关爱p遵守秩序遵守秩序p控制情绪控制情绪p分离焦虑的缓释分离焦虑的缓释p独立完成任务独立完成任务p接受帮助与帮助别人接受帮助与帮助别人 2-3 2-3岁婴幼儿情绪情感的培养岁婴幼儿情绪情感的培养p安静，控制情绪安静，控制情绪p画画画画“抒情抒情”p独立意识独立意识p练习自助技能练习自助技能p正确地表达害怕正确地表达害怕p锻炼注意别人的感受锻炼注意别人的感受2-32-3岁婴幼儿情绪情感的培养岁婴幼儿情绪情感的培养“心理疾病时代心理疾病时代”已悄然来临已悄然来临*心理障碍占人口比例为左右，且有逐年递增趋势。心理障碍占人口比例为左右，且有逐年递增趋势。*世界上的自杀发生在中国。世界上的自杀发生在中国。*精神疾病自杀者占自杀总人数的精神疾病自杀者占自杀总人数的30-40%30-40%，儿童青少年占第一位。，儿童青少年占第一位。到到2121世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦！那样带给人们持续而深刻的痛苦！人类已经从人类已经从“传染病时代传染病时代”、“躯体疾病时代躯体疾病时代”,进入进入“心理疾病时代心理疾病时代”心理疾病巳经成为人类生命和健康的主要威胁。心理疾病巳经成为人类生命和健康的主要威胁。情商情商EQ培养的重要性培养的重要性p人格发展趋向：人格发展趋向：个性化 出生以后立即表现出个别差异。出生以后立即表现出个别差异。没有两个新生儿在行为上完全相同。没有两个新生儿在行为上完全相同。睡眠形式，啼哭行为，吃奶时的表现，睡眠形式，啼哭行为，吃奶时的表现，动嘴和吸吮手指，以及对各种刺激反应的灵敏性动嘴和吸吮手指，以及对各种刺激反应的灵敏性和情绪性等等。和情绪性等等。3 3岁以前儿童所表现出来的心理岁以前儿童所表现出来的心理特点极不稳定，没有确定的倾向，特点极不稳定，没有确定的倾向，因此称为个性的萌芽状态：自我因此称为个性的萌芽状态：自我意识的萌芽；独立性的萌芽；意识的萌芽；独立性的萌芽；社会性和道德的萌芽，将对一生社会性和道德的萌芽，将对一生产生重要影响。产生重要影响。