高考语文小说阅读复习课件.ppt

1分析综合分析综合（1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法手法2鉴赏评价鉴赏评价（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的语言表达艺术（2 2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力作品的艺术魅力（3 3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价出评价3 3探究探究（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读如何读懂小说如何读懂小说小说的常识小说的常识（一）小说的概念（一）小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。映现实生活的一种文学体裁。A A、正面描写、正面描写B B、侧面描写、侧面描写1 1、人物、人物小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、发发展展：矛矛盾盾冲冲突突逐逐步步展展开开，逐逐步步激激化化，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、高高潮潮：矛矛盾盾冲冲突突尖尖锐锐、紧紧张张，决决定定矛矛盾双方命运、事件成败和发展前景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果、结局：高潮之后的结果A A、自自然然环环境境：人人物物活活动动的的地地点点、时时间间、季节、气候以及景物季节、气候以及景物 B B、社社会会环环境境：人人物物的的身身份份、地地位位、成成长长的历史背景的历史背景 C C、细节描写、细节描写几个命题要点：几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节 2.2.揣摩人物形象揣摩人物形象3.3.注意环境描写注意环境描写 3.3.概括探究主题概括探究主题5.5.理解小说标题理解小说标题 6.6.品味语言特色品味语言特色7.7.分析写作技巧分析写作技巧命题角度一：情节题型命题角度一：情节题型1.情节概括类；情节概括类；2.情节手法类（情节安排的好处或情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；合理性等）；3.情节作用类（某一情节的特点和情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。作用分析）。知识储备：知识储备：1、情节的运行方式、情节的运行方式（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2、情节的曲折、情节的曲折在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3、情节的出乎意料与情理之中、情节的出乎意料与情理之中如如“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。节的生动性。4.情节叙述顺序情节叙述顺序顺叙（使事情来龙去脉清晰）顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使主题更加鲜明）使主题更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）补叙（增强文章的审美效果）(一一)概括小说情节概括小说情节 1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：常见提问方式：解题指导：解题指导：1 1理清小说的结构理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如和结局来划分文章结构。如20132013重庆高重庆高考考枪口下的人格枪口下的人格情节情节2 2寻找小说中的线索寻找小说中的线索 小说中的线索有事物线索，还有人物线小说中的线索有事物线索，还有人物线索、情感变化线索等。索、情感变化线索等。3 3抓住小说中的场面抓住小说中的场面 如：如：面包面包也可以从场面入手，第一也可以从场面入手，第一个是卧室内的场面，第二个是厨房内的对个是卧室内的场面，第二个是厨房内的对话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，话场面，第三个是第二天晚饭时的场面，抓住这些场面，就能概括出本文的故事情抓住这些场面，就能概括出本文的故事情节。节。常用答题模式常用答题模式 按按“何时何地何人做何事何时何地何人做何事(文中没有文中没有涉及的除外，但涉及的除外，但何人何人（主人公）（主人公）做做何事何事不能省不能省)”的格式加以概括，一般一的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。个场面可以概括为一件事。（二）情节作用题（二）情节作用题常见提问方式：常见提问方式：文中写了文中写了XXXX情情景在小说中起到什么作用？景在小说中起到什么作用？某事某事物、人物在小说中有什么作用？物、人物在小说中有什么作用？解题指导解题指导 要解决此类问题，需要从两个大的要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身的角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置节本身在文章中所处的位置开头、中间、结开头、中间、结尾；二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、尾；二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座，主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。解决要点遗漏问题。位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话引出下文或引出话题；题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（营造气氛，奠定感情基调。（5）设）设置悬念，激发读者阅读兴趣。置悬念，激发读者阅读兴趣。位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。节发展。位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思结构上的作用：结构上的作用：情节与环境的关系情节与环境的关系：点明人物活动的环境点明人物活动的环境情节与情节与人物人物性格的关系：性格的关系：表现了（突出了）人物性格。表现了（突出了）人物性格。情节与主题的关系：情节与主题的关系：内容上的作用：内容上的作用：表现主旨或深化了主题。表现主旨或深化了主题。命题角度二：人物命题角度二：人物（一）分析人物形象（一）分析人物形象 常见提问方式：常见提问方式：1结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。2是一个怎样的人物？请分析。是一个怎样的人物？请分析。3文中文中有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？典型例题：典型例题：2016新课标新课标3：玻璃玻璃小说中的王小说中的王有福有哪些性格特点？有福有哪些性格特点？思考：思考：塑造人物形象的方法有哪些？塑造人物形象的方法有哪些？或者说或者说我们可以从哪些角度解读人物形象我们可以从哪些角度解读人物形象？（一）找到概括分析的切入点：（一）找到概括分析的切入点：1、从小、从小说中人物的身份、地位、中人物的身份、地位、经历、教、教养、气养、气质入手。入手。因它因它们直接决定着人物的言行，影响着直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。如（人物的性格。如（2013年山年山东卷）卷）活着活着第第3自然段自然段对富富贵身份的交待。身份的交待。思路指引思路指引2、从塑造人物形象的方法入手。、从塑造人物形象的方法入手。通通过人物的外貌、人物的外貌、语言、行言、行动、心、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。理描写揭示人物的思想感情和性格特征。如如玻璃玻璃中王有福固中王有福固执、善良等性格、善良等性格特征就是通特征就是通过语言描写体言描写体现出来的。出来的。3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。、从情节发展入手，透视人物的思想性格。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来冲突中展现出来的。的。4、从分析环境入手、从分析环境入手。放。放在一定的社会历史在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。背景下或自然环境中去理解。5、注意作者和作品中其他人物对该人物的、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。介绍和评价。解题步骤：解题步骤：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。概括。4、选择恰当的词句表述出来。、选择恰当的词句表述出来。（二）赏析人或物的形象在文中的作用（二）赏析人或物的形象在文中的作用常见提问方式常见提问方式1 1小说塑造小说塑造这一主要人物，有何意这一主要人物，有何意义？义？2 2小说塑造小说塑造物象，有何作用？物象，有何作用？3 3小说又写到了小说又写到了，请分析其作用。，请分析其作用。知识储备：知识储备：1.主要人物形象的作用主要人物形象的作用往往要考虑情节的推进（人物性格发生了变化，往往要考虑情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）、主题的体现（反映的社情节是否发生了变化）、主题的体现（反映的社会现实和寄托的情感）两个方面。会现实和寄托的情感）两个方面。分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用法的作用,首先要总结这些描写的内容首先要总结这些描写的内容,分析它们对分析它们对人物形象塑造的作用人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主然后依次考虑对情节、对主题的作用。题的作用。分析人物形象的社会意义分析人物形象的社会意义,首先要结合情首先要结合情节分析人物形象的典型性节分析人物形象的典型性,然后结合社会现然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。方面的作用。分析人物形象的艺术价值分析人物形象的艺术价值,主要是结合社主要是结合社会现实会现实,分析人物形象折射的社会现象及给分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。人们带来的某种启示。2 2次要人物的作用。次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：可以从以下方面考虑：为主要人物服务，对主要人物起到烘托为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。渲染？气氛，奠定？基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。若是线索人物，自然是贯串全文的线若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。的情节自然地融合在一起。揭示或暗示主题。次要人物的设置揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。小说的主题，又增添了小说的魅力。3 3物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。结构更加严谨的作用。探究题解题总结：探究题解题总结：从阅读文本中找准一个切入点，并结合文章内容及从阅读文本中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。自己熟悉的材料作深入地分析与评价。见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。答题模式：观点答题模式：观点+理由（来自文本）理由（来自文本）命题角度三：环境命题角度三：环境考查重点：考查重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。用。这三个命题重心往往以综合形式出现。高考常见提问方式高考常见提问方式1 1本文第本文第(多是文章的第一段或最后一段多是文章的第一段或最后一段)段段的景物描写有什么特点？有什么作用？的景物描写有什么特点？有什么作用？2 2本文多次出现对本文多次出现对的描写，请分析其在全的描写，请分析其在全文中的作用。文中的作用。3 3请阅读第请阅读第段内容，试分析其景物描写的作段内容，试分析其景物描写的作用。用。解题步骤解题步骤（二）解题步骤：（二）解题步骤：1、根据题干要求，分清描写的种类，是自然环境还是社、根据题干要求，分清描写的种类，是自然环境还是社会环境。会环境。2、找出环境描写的句段。自然环境语句好找，在找社会、找出环境描写的句段。自然环境语句好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。写作时间等。3、根据句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、根据句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。、品味画面的整体特色。4、具体分析所写环境的特点，用几个形容词概括环境的、具体分析所写环境的特点，用几个形容词概括环境的特点。特点。相关知识储备：相关知识储备：1 1环境描写的特点环境描写的特点 P18P18 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。景物特点。景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。2 2环境描写的手法环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；视与仰视等；描写技巧：动静结合描写技巧：动静结合(以动衬静，以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合、虚实结合(“实实”指现实存在的事物。指现实存在的事物。“虚虚”指作者的想指作者的想象和联想象和联想)、正侧描写、细节描写、正侧描写、细节描写、工笔工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受表现出自己对事物的感受)等。等。一、明确作用一、明确作用二、规范答题二、规范答题思路指引：思路指引：暗示、深化主题思想暗示、深化主题思想答答题题思思路路 环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题描写了描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛 （环境本身）（环境本身）烘托感情烘托感情,表现性格；表现性格；（指向人物）（指向人物）推动情节发展，为推动情节发展，为做铺垫做铺垫 （指向情节）（指向情节）暗示或揭示暗示或揭示主题主题 深化主题深化主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。例题解析：例题解析：20132013山东卷山东卷活着活着请简要分析小说最后一段景物描写的作用。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点（交代时空特点 营造氛围，营造氛围，渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，映衬）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）【总结】【总结】四级循环答题法四级循环答题法【常用答题模式】【常用答题模式】环境本身（交代环境本身（交代时间，交代时间，交代 背景，营造背景，营造 氛围，渲染氛围，渲染 气氛）气氛）情节（推动，暗示，铺垫）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托人物（烘托，映衬），映衬）主题（突出，暗示，揭示）。主题（突出，暗示，揭示）。或根据要求还可以这样来组织语言表达：或根据要求还可以这样来组织语言表达：XXXX具体描写了具体描写了景色，营造景色，营造(创设创设)了一种了一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了抒情基调；抒情基调；烘托了烘托了 （人物）的心理；为下文（人物）的心理；为下文情节展开作铺情节展开作铺垫，推动垫，推动的情节发展。的情节发展。命题角度四：标题命题角度四：标题1.1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由;2.2.把标题把标题“”改为改为“”，你认为是否合，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由；适，谈谈你的观点和理由；3.3.“”作为这篇小说的标题，有主题思想，作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。4.4.“”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。全文谈谈你的理解。一、小说标题常见命题形式：一、小说标题常见命题形式：理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否交代时间、地点、环境；标题是否交代时间、地点、环境；标题是标题是否设置悬念，吸引读者。否设置悬念，吸引读者。标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为塑造和突出人物形象服务；标题是否为塑造和突出人物形象服务；标题是否推动了情节的发展或推动了故事情标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；节的转折；标题是否一语双关，是否对主题标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；的表现起画龙点睛的作用；解题步骤：解题步骤：三、标题作用之探讨三、标题作用之探讨1.以人物为题，比如：以人物为题，比如：捡烂纸的老头捡烂纸的老头作用：作用：突出人物形象；突出人物形象；展开故事情节；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。P16 P16 2.2.以物象、事件为题，比如：以物象、事件为题，比如：审丑审丑作用：作用：表层含义，深层含义（象表层含义，深层含义（象征，寄征，寄 托某种情感；）托某种情感；）线索，贯穿全文；线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。中心，突出文章主题。3.3.以时间、地点、环境为题，比如：以时间、地点、环境为题，比如：礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻第第9车厢车厢晚秋晚秋祝福祝福小说的标题作用：小说的标题作用：主题、人物、情节；主题、人物、情节；线索、悬念；线索、悬念；象征、双关。象征、双关。温馨提示温馨提示思考全面、抓住要点思考全面、抓住要点紧扣文本、具体分析扣文本、具体分析语言言规范，表述范，表述鲜明明命题角度五：主题命题角度五：主题小说的主题是小说的灵魂，一般是小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。品的价值意义之所在。小说主题的常见题型：小说主题的常见题型：用自己的话概括作品的主题（或小说到用自己的话概括作品的主题（或小说到底告诉了我们什么）；底告诉了我们什么）；读了这篇小说后，你明白了什么道理（读了这篇小说后，你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；）；请结合你的阅读体验请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可探究这篇小说的可能有的多种主题。能有的多种主题。一、小说主题的表现形式：一、小说主题的表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。等揭示人性中的真善美和假恶丑。用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。通过寓言，寄寓人生哲理通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。知识储备：知识储备：三、概括主题的基本格式：三、概括主题的基本格式：这篇这篇（或文本）通过对（或文本）通过对的记叙（或描写）的记叙（或描写），反映了（表现了），反映了（表现了）精神；歌颂了（赞扬了）精神；歌颂了（赞扬了）品质；揭示了（揭露了）品质；揭示了（揭露了）实质（罪行、实质（罪行、问题）。问题）。知识储备：知识储备：如如:祝福祝福通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。无情揭露。命题角度六：语言命题角度六：语言常常见题型有：型有：1 1、某一、某一词语在文中如何理解？有什么作用？在文中如何理解？有什么作用？2 2、某句在文中的含、某句在文中的含义是什么？有什么作用？是什么？有什么作用？3 3、赏析文中的某个句子。析文中的某个句子。【知识储备】词语作用【知识储备】词语作用1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。音节美的作用。2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。的作用。3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。和点题、照应、过渡等方面的结构作用。4.表达思想倾向、感情色彩等。表达思想倾向、感情色彩等。解题思路解题思路：1.瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。文章作答。2.根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XX词语词语(句子句子)，写了，写了，表现了，表现了3、语言特点、修辞、表达效果、语言特点、修辞、表达效果 命题角度七：艺术技巧命题角度七：艺术技巧【知识储备】【知识储备】表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙（使事情来龙去脉清晰）顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）更加鲜明）补叙（增强文章的审美效果）。补叙（增强文章的审美效果）。议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。环环相扣）。抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。（含蓄蕴藉，耐人寻味）。描写描写肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）推动情节发展）心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）神态描写（表现人物性格特点，突出个性）神态描写（表现人物性格特点，突出个性）环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）起引起或铺垫的作用，揭示主题）细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。实所作的具体、深入的描写。种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。心理。作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。深化文章的主题。侧面描写侧面描写修辞手法：（高考要求修辞手法：（高考要求9种）种）比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）化冗长为简洁）比拟（具有人格化，富有情趣，表意丰富）比拟（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）力，增强联想；创造气氛）对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）表意凝炼，抒情酣畅）排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）读者印象，起强化作用）设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。感染力强；承上启下，划段分层。）表现手法：表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）次分明）对比（特点鲜明，反差强烈）对比（特点鲜明，反差强烈）抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）语意，行文跌宕，曲折含蓄）渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）题）类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。词等。叙述人称的作用叙述人称的作用第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是以把文中的人物、事件写得好像是“我我”的亲身经历，增强文章的的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达真实感；便于直接表达“我我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我我”在向在向“（有时是作（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。使用。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。者以旁观者的身份叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。