学校文化解读-PPT课件.ppt

关于学校文化的思考和解关于学校文化的思考和解读读 2012.5.18.2012.5.18.1学校文化的思考学校文化的思考学校文化是学校成员共同创造的并为群体所共有的价值观念和行为方式等的总和。优秀的学校文化具有强大的凝聚力，能切实促进学生健康成长，为教师创造充分的发展空间，形成学校竞争优势，使学校充满活力，保持领先。2学校文化的思考学校文化的思考质量是本 特色是品 文化是魂 魂要附着在体上：每一个建筑，每一块墙壁，每一个角落，每一项决策，每一个制度，每一节课，每一次活动，每一次谈话、交流，每个人的言语举动 学校94年发展规划提出“质量立校”;97年发展规划提出“文化立校”3学校文化的思考学校文化的思考学校文化的分学校文化的分类类硬件文化：基础设施、人文环境、校园绿化、形象标志等软件文化：规章制度、管理模式、校风校训、学校课程、各类活动等精神文化：办学宗旨、教育理念、共同愿景、共有价值观等4学校文化的思考学校文化的思考学校文化的作用和影响学校持续健康发展的力量和保证学校对学生影响最深最大的，不是学科教学，知识传授，而是学校文化某种学校文化熏陶会形成他的人生态度、思维方式、行为习惯，这些将决定他的一生三流学校靠校长 二流学校靠制度 一流学校靠文化5学校文化的思考学校文化的思考没有规范必须建立规范有了规范必须超越规范制度不到、不能的地方文化在起作用制度的背后、执行文化在起作用从理性化管理走向人性化管理从“必然”走向“自然”6学校文化的思考学校文化的思考学校管理手册前言：作为一所办学历史短暂、文化积淀十分浅薄的公办初级中学，在飞速发展的今天，每前进一步都显得格外艰难，尤其是学校基础管理建设任重而道远。为此，近年来学校加强建章立制工作，规范学校内部管理，以此夯实学校发展的基础。管理手册便是为学校发展保驾护航的，更是为实践“一切为了每一位学生的终身发展”这一办学理念作保障的。学校能否生存与发展，说到底就是看质量，这本手册的全部目的就在保障质量。我们已经向社会作出了质量承诺，实践这一承诺就需要我们信守这本手册。“没有规矩，不成方圆”。然而我们并不希望这本手册将教职工“管死”，我们希望“管活”，即我们依赖这本手册去追求一种人性化的管理方式。7学校文化解学校文化解读读华夏中国的古称；古代汉族的自称“华夏”校名包涵着一种华贵和大气 华，荣也（说文）；夏，大也（尔雅）学校以“华夏”为名是一种光荣，一种神圣，更是一种责任“树根立魂”应该是学校的教育使命（民族精神教育、传统文化教育）8学校文化解学校文化解读读校标9学校文化解学校文化解读读校标中的中华文化元素：1、华表古代设在宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的大石柱,柱身多雕刻龙凤等图案,上部横插着雕花的石板。北京天安门前后的两对，雕刻精美，是华表中杰出的代表作。2、兰亭序东晋王羲之行书法帖，被誉为“天下第一行书”3、传统笔墨画出的写意地平线。4、隶书“华夏”由篆书简化演变而成,是汉朝通行的字体。校标的寓意：流动的地平线,金色的太阳，寓意教育的宗旨让每个学生拥有希望。阳光洒满校园，生命何其舒展。华表，象征“华夏”。兰亭序书帖寓意学校是传承华夏传统文化的地方，是人类精神文化的寄居地。隶书“华夏”，既是校名，又寓意华夏师生“做华夏人，抒华夏情，铸华夏魂”的人文精神。几何圆的构图与下部写意笔墨融为一体，动静相衬，传统与现代结合，庄重而不失活泼。寓意学校既要遵循教育规律办学，永远保持质朴本质，又要勇于创新，保持旺盛的生命力。10学校文化解学校文化解读读 校训：做做华华夏人夏人 抒抒华华夏情夏情 铸华铸华夏魂夏魂 校训是学校文化的结晶；学校精神的象征；办学理念的集中体现11学校文化解学校文化解读读校训的含义：对学生来说学做华夏人；培养爱国情；树立民族魂 对教工来说树华夏教师之师表；抒爱校爱生之师情；铸敬业乐教之师魂12学校文化解学校文化解读读华夏西校教职工的文化追求1.作作为为教教职员职员工工服从于服务对象要求，服从于学校规章制度，服从于职业道德规范，服从于团队协作精神。2.作作为为教教师师人品：与人为善；学品：学而不厌；教品：诲人不倦3.作作为为孩子的孩子的长长者者理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。4.作作为为家家长长的朋友的朋友以热情的态度赢得家长的支持，以周到的服务赢得家长的信赖，以科学的方法赢得家长的敬重，以负责的精神赢得家长的友谊。13学校文化解学校文化解读读校风静静静心学习、潜心工作，养成华夏民族静养、静思的好习惯敬敬互敬互重、有礼有节，践行华夏民族的良好礼仪净净干净整洁、朴素大方，传承华夏民族勤劳节俭的美德竞竞积极进取、勇于超越，发扬华夏民族自强不息的精神14学校文化解学校文化解读读挖掘华夏传统文化资源实施“静 敬 净 竞”教育项目“四jing”新含义（对学生的要求）：静静心学习，静思笃行；敬敬老爱幼，敬贤思齐；净干净整洁，涤净心灵；竞自强不息，合作竞争。15学校文化解学校文化解读读 “教师应该静下心来教书，潜下心来育人。”（胡锦涛）（）（潜心,心静而专一）“夫君子之行，静以修身，夫君子之行，静以修身，俭俭以养德。非淡泊无以明志，非以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致宁静无以致远远。夫学。夫学须须静也，才静也，才须须学也。非学无以广才，学也。非学无以广才，非静无以成学。非静无以成学。”诸诸葛亮葛亮诫诫子子书书 静静则则得之、躁得之、躁则则失之。管子失之。管子 心静心静则则明明 静能生慧静能生慧 静静观观自得自得 静水深流静水深流 心静自然心静自然 16学校文化解学校文化解读读办学理念：为为每一位学生的每一位学生的终终身身发发展奠基展奠基作为义务教育初中阶段学校，应着眼于学生长远发展和社会文明进步的需要，全面实施素质教育。应把每个学生潜能的激发、健康个性的发展，为适应未来社会发展变化所必须的创新精神和实践能力的培养，终身学习的意识和能力的初步形成作为最基本的任务，为学生的终身发展奠定良好的基础。同时学校教育要更好地公平惠及所有学生，关心所有学生的健康成长，提供更为平等、优质、多样的学习机会，努力使学生具有理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养。办办学理念是学校学理念是学校总总的价的价值观值观，是学校文化的核心，是学校，是学校文化的核心，是学校发发展的精神展的精神之源。之源。办学理念应渗透、指导、落实于学校各项工作之中。17结结束束语语学校文化的目的：化人（变化，改变）、文化育人学校文化的核心是教师（教师的人文素养）学校文化是在长期教育实践中不断传承、积淀和创造出来的我校文化建设还处在初级阶段，路漫漫其修远兮培育学校文化个性学校文化内涵、学校办学特色、学校精神积淀办学理想：校园、花园、学园、乐园1819上海市中小学二期上海市中小学二期课课改研究基地改研究基地上海市中小学心理上海市中小学心理辅导实验辅导实验校校上海市上海市书书法教育法教育实验实验学校学校上海市上海市红红旗大旗大队队浦浦东东新区文明新区文明单单位位浦浦东东新区首批素新区首批素质质教育教育实验实验学校学校浦浦东东新区新区艺术艺术教育特色学校教育特色学校浦浦东东新区体教新区体教结结合学校合学校浦浦东东新区行新区行为规为规范三星范三星级级示范校示范校浦浦东东新区心理健康教育示范学校新区心理健康教育示范学校浦浦东东新区新区优优秀家秀家长长学校学校 20谢谢 谢谢 大大 家家 21