1、 打造初中物理高效课堂打造初中物理高效课堂 行行 动动 计计 划划 制作者：董璐秀制作者：董璐秀第1页目目 录录一、问题背景一、问题背景二、行动目标二、行动目标 四四、应对办法、应对办法三、困难挑战、困难挑战 五五、时间进度、时间进度 六、资料起源、资料起源第2页 一、问题提出背景课堂教学作为教学一个基本形式,不论是现在,还是未来,都是学校教学主阵地,物理教学目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识方法。这一点在我们课堂上落实不是很好。初
2、中物理高效课堂是指在常态课堂教学活动中，经过教师引导和全体学生主动而主动思维过程，在单位时间内初中物理高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最大化教学。初中物理高效课堂关键是教学初中物理高效益检验课堂教学效果主要标准是学生学习初中物理高效性，初中物理高效课堂要在有限时间内使学生发展到达最大化，做到优质、高效、低负、低成本。第3页 二、行动目标 长久目标1、构建符合新课程围绕素质教育主题，抓住培养学生创新精神和实践能力这个重点探索一个实现素质教育要求教学模式，促使教学过程从知识本位向能力本位、教师本位向学生本位、单纯继承学习向创新性学习和知识利用转化。2、以新课程理念为指导，真正在初中物理课
3、堂教学中转变教师教学方式，转变学生学习方式，提升课堂效率和教学质量。短期目标短期目标学生变被动接收为主动参加学生变纯个体学习为兼容小组合作学习由重视掌握、利用到重视探索过程第4页三、三、面临困难与挑战面临困难与挑战1、新课标下课堂教学中，教师和学生适应性问题。由于学生程度不一样，在探究学习过程中，同一个班学生在发展水平上差距就会拉大。“轻易两极分化”。少学生只有当有外来压力时候才会被动地学习。2、新课标下课堂管理问题。1）新课标要求给予学生充分讨论探究机会，这么以往平静课堂纪律就很自然被打破了。假如学生不讨论教师就处于较为尴尬、被动、孤立状态中，假如学生讨论过于激烈许多教师则以为课堂纪律被破坏
4、了，所以怎样控制学生讨论“度”则成为新课标课堂管理一个新挑战。2）新课标要讨教师在讲课时给机会学生把新知识与学生原有旧知识、旧经验结合，产生新知识。3、新课标教学中怎样评价教师和评价学生。（1）新课标既是试行期谁也不敢确保自己在实施中不碰到挫折和困难，那么当教师碰到困难时，应怎样来评价教师。以往传统教学中评价教师和学生一个主要伎俩就是考试。新课标是否也是一考定“终生”？（2）因为教材权威性和考试权威性长久存在，所以在新课标降低知识点和降低难度同时，不少教师则担心是否会所以降低了教学质量，故而按原教学纲领或教科书知识要求加以补充。于是，课时担心，还冲击了学生自主学习活动。第5页四、应对策略1、新
5、课导入，别出心裁，激发学习兴趣。2、加强和改进试验教学3、营造宽松活泼课堂气氛4、开展合作学习，让不一样学生都取得发展。5、加强以学生为主体探究性学习6、课内导学，让学生由学会转向会学7、当堂检测，及时反馈，提升课堂教学实效。8、平时积累铸就有效课堂第6页2013年年9月月研究分析研究分析学生学情、学生学情、深入了解深入了解教学教学内容，内容，开始开始课题课题准备实施阶段准备实施阶段2013年年12月月-5月月不停完善，不停完善，努力改进自努力改进自己教学。己教学。2013年年10月月-11月：实践阶月：实践阶段，组建班级合作学习：段，组建班级合作学习：加加强学生学习兴趣培养，强学生学习兴趣培养，使学使学生逐步适应小组合作学习模生逐步适应小组合作学习模式。式。乐于学习。乐于学习。2014年年6月：总结自己实践月：总结自己实践历程，历程，反思教学反思教学。五五、进进度度时时间间安安排排第7页 六、资料起源 1 1、初中物理高效课堂构建、初中物理高效课堂构建 http:/ 2 2、“初中物理高效课堂初中物理高效课堂”点滴体会点滴体会 http:/ 3 3、关于初中物理高效课堂思索、关于初中物理高效课堂思索 http:/ 4 4、怎样打造初中物理高效课堂？、怎样打造初中物理高效课堂？http:/
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