扩写句子两课时市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

扩写句子扩写句子 1/32一、扩句标准一、扩句标准2/32扩句应掌握以下标准：扩句应掌握以下标准：一、不能改变原句子地成份，不能改变原一、不能改变原句子地成份，不能改变原句结构意思，句结构意思，如如“同学热爱劳动。同学热爱劳动。”不能不能扩成扩成“男同学和女同学男同学和女同学热爱劳动。热爱劳动。”二、所扩充附加成份必须符合逻辑二、所扩充附加成份必须符合逻辑事理。事理。如如“桃花已开了桃花已开了”，假如扩成，假如扩成“万万紫千红紫千红桃花已开了桃花已开了一个多月一个多月了了”，就变得，就变得不合事理，叫人无法了解。不合事理，叫人无法了解。分析：分析：“又细又长又细又长鱼钩闪耀着鱼钩闪耀着令人眼花缭令人眼花缭乱乱光芒。光芒。”3/32 三、要按题目标要求或提供例子扩充。比如：“我望着天空。”假如题目没有明确要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝天空”或“我久久地望着蓝蓝天空”。这就比较随意了。但普通题目都有明确扩充要求，或提供仿照例子，我们要按要求或例子来扩充。4/32二、扩句详细方法二、扩句详细方法5/32扩写句子应掌握扩句方法：扩写句子应掌握扩句方法：n扩写句子应掌握扩句方法：n 1.找出句子主干词语（或句子主干成份）。2.在主干成语（成份）前面添上适当修饰词语，可添加一处或几处，依据需要确定。3.把扩充好句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白详细。6/32扩句方法 n一，保留愿意，添加修饰语 主要是加定语 状语 补语n二，依据需求，确定扩充语 n1、扩充事物颜色、性质、数量、形状、情态、给人五觉（听、视、味、嗅、触）、感觉。n2、扩充时间、地点、叠词、拟声词n3、扩充人物外貌、神态、语言、动作、心理活动n三，灵活机动利用、地、得三个字眼n四，利用修辞方法n五，平时多读多说增加语感7/321、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词语。扩写后：（鲜红）太阳（从东方慢慢地）升起来了。(加颜色、地点)8/322、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为主干词语。扩充后：（晴朗）天空中（高高地）挂着（一轮金黄）圆月。(加性质、形态、颜色）)9/323.春寒料峭，一阵（春寒料峭，一阵（暖人心意暖人心意）春）春风刚才吹过，又来了（风刚才吹过，又来了（一片一片）（）（沁沁人心脾人心脾）冷雨。）冷雨。（加人感觉、数量词）10/324 4、站在母亲种过这片土地上，、站在母亲种过这片土地上，我双手（我双手（牢牢地）牢牢地）握紧了镰刀。握紧了镰刀。（加动作加动作）5、当年尚年幼无知，不知道老师为何教当年尚年幼无知，不知道老师为何教我们唱这首歌曲，我们唱这首歌曲，以后渐明白以后渐明白，（，（可能可能喜欢兰花品性清香和淡雅，可能他希望喜欢兰花品性清香和淡雅，可能他希望自己更希望他学生能像这兰花一样，做自己更希望他学生能像这兰花一样，做人应如兰）。人应如兰）。（加心理活动加心理活动）11/32 6 6、堂哥走时候，经过小溪时他停了下来，抬头看着天上云朵，嘴唇嚅动着，想说什么，但又没说出来。许久，他俯下身子，把溪水（饱饱地）喝了个够。然后，拿出随身携带军用水壶，（满满地）装了一壶溪水。他说：“我要把水带回广州慢慢喝。”堂哥装水时候，表情很凝重，装满了，倒出来，再装满。然后，使劲拧紧了壶盖。一只水壶，装是故乡！一座村庄，盛是天空脚印！（加动作、叠词、语言描写）12/32第一是第一是枣子树枣子树，屋角，墙头，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口茅房边上，灶房门口，它都会，它都会一株株地长大起来。像橄榄又一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似这枣子颗儿，在小椭像鸽蛋似这枣子颗儿，在小椭圆形细叶中间，显出淡绿微黄圆形细叶中间，显出淡绿微黄颜色时候，正是秋全盛时期。颜色时候，正是秋全盛时期。13/32 四、课堂练习四、课堂练习14/32原句：秋天过去了，冬天到了。联想一下：人们把秋风说成什么风？秋天是什么颜色？冬天最特有特点是什么？作家句：金风换成了北风，秋去冬来了。15/32 炉子，成为我亲密朋友，几十年来，它特点我很熟悉了。它，一下子火很猛，一下子火又小了，它一直陪同着我。思索”能不能把它当做人来写？用上人词语?炉子，成为我亲密朋友，几十年来，它脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我抚慰和喜悦。思索”能不能把它当做人来写？用上人词语?16/32 1、前一天下午，我和父亲去耕种、前一天下午，我和父亲去耕种最终一块秋田。我牵着牛，父亲扛着最终一块秋田。我牵着牛，父亲扛着犁顺着窄窄乡间土路慢慢走向田野。犁顺着窄窄乡间土路慢慢走向田野。父亲父亲 ，一路上好几个人同他打招呼，他都浑一路上好几个人同他打招呼，他都浑然不理。（要求写动作、神态，从眉然不理。（要求写动作、神态，从眉毛写）毛写）紧皱着眉头紧皱着眉头一副心事重重样子一副心事重重样子，17/32判断比较以下句子扩写方法判断比较以下句子扩写方法1.在南方每年到了秋天，总要想起北京美好景色。2.在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭芦花，钓鱼台柳影，西山虫唱，玉泉夜月，潭柘寺钟声。3仿写：在故乡每年到了秋天，总要想起。18/32给下面句子填空1、只有（、只有（）土地）土地，才会养出（才会养出（）五谷啊）五谷啊！2、一粒（、一粒（）种子放进地去，土地）种子放进地去，土地还给人类一株（还给人类一株（）庄稼，又捧出（）庄稼，又捧出（）果实，这是土地（）果实，这是土地（）回报呀！）回报呀！19/321、只有、只有（享用过如此大餐（享用过如此大餐）土地土地，才会养出才会养出(出类拔萃出类拔萃)五谷啊！五谷啊！2、一粒、一粒(普通普通)种子放进地去，土种子放进地去，土地还给人类一株地还给人类一株(坚固坚固)庄稼，又捧庄稼，又捧出出（五颜六色）（五颜六色）果实，这是土地果实，这是土地（对人类）（对人类）回报呀！回报呀！20/32.扩展要求突出梅花不畏严寒品格。扩展要求突出梅花不畏严寒品格。所给语句：梅花开放了。所给语句：梅花开放了。参考答案参考答案：当积雪压断枝头时候，当积雪压断枝头时候，当冰凌高当冰凌高挂悬崖时候，挂悬崖时候，当百花凋零时候，当百花凋零时候，（裸露在荒山野裸露在荒山野岭刺骨寒风中岭刺骨寒风中）梅花）梅花迎着风雪迎着风雪带看微笑带看微笑悄悄地悄悄地开放了。开放了。思绪点拨思绪点拨：这个句子只有主语和谓语，只说明了：这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有空间很大；可添加定语、状语。要一个事实，留有空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成份，我们能够说成（什么样）梅想补充这些附加成份，我们能够说成（什么样）梅花（怎么样地）开放了花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花不畏严寒，。为了突出梅花不畏严寒，还能够再加一些状语进行修饰限制。还能够再加一些状语进行修饰限制。学生仿写：学生仿写：1.稻谷成熟了。稻谷成熟了。2.父亲病倒了。（要父亲病倒了。（要求加时间、状语、）求加时间、状语、）21/32 【例【例2】：依据下面这个单句内容，】：依据下面这个单句内容，以以“诗诗”为陈说对象，使用比喻和排为陈说对象，使用比喻和排比修辞手法，把这个单句扩展为生比修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻复句。（不少于动形象、丰富细腻复句。（不少于50字）字）一首好诗，总是能够最大一首好诗，总是能够最大程度地刺激和调动你想像。程度地刺激和调动你想像。答：答：一首好诗，就像一朵一首好诗，就像一朵浪花浪花，叫你去，叫你去想象大海浩渺想象大海浩渺；22/32参考答案：一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海浩渺；就像一钩弯月，叫你去想象夜空宁静；就像一颗露珠，叫你去想像拂晓清新。总是能最大程度地刺激和调动你想像。思绪点拨：此题属于修辞性兼情境性扩展，它设置了情景，以“诗”为陈说对象，又设定要求，使用比喻和排比。解此题时，应该看清被扩展前原句所提供信息，这里是指好诗能带来这么效果是因为什么呢。所以好诗好在哪里，怎样会有这作用就成为是修辞着力，描绘渲染好对象了。23/321、童年一切都是那么美好，在童童年一切都是那么美好，在童真爱目光下，一只蝴蝶就是一只真爱目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰凤凰，一朵轻云就是一条一朵轻云就是一条飞毯飞毯，（仿照画横线句式扩展语句，要仿照画横线句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论求语意连贯，并加一句抒情议论性话作结束性话作结束）24/32 参考答案参考答案：一朵轻云就是一条一朵轻云就是一条飞毯飞毯，一棵老树就，一棵老树就是一个会讲故事是一个会讲故事老人老人，一湾小河就是一个，一湾小河就是一个无比欢乐无比欢乐海洋海洋。啊，多么令人难忘童年啊，多么令人难忘童年!仿写：仿写：思绪点拨思绪点拨：此题在考查扩展同时，还考查了句子：此题在考查扩展同时，还考查了句子仿写，当然这个仿写重在形式；而扩写重点则是内容方仿写，当然这个仿写重在形式；而扩写重点则是内容方面面在孩子眼里，全部东西都是在孩子眼里，全部东西都是美好、新奇美好、新奇，从而让，从而让人感怀：童年难忘、美好。人感怀：童年难忘、美好。25/32五、课后作业五、课后作业26/321、那时候，喜欢（时间）捉蜻蜓，蜻蜓（状态）趴在向西土墙上，在秋天下午、一动不动在秋天下午、一动不动 2、草垛遍布、草垛遍布(地点地点 )、()以及以及()，偎依着，偎依着()，栖息在，栖息在(拟人拟人 )醒来醒来地方地方 27/323.望着父亲花白头发，一个不可名状愧疚感（像 ）重重地压在我心上。4、谁知，中秋节前一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个（）28/321、晚上，月光如镜，漫天星斗，蛐蛐、晚上，月光如镜，漫天星斗，蛐蛐叫声很清脆，叫声很清脆，执着、节奏分明。执着、节奏分明。2、这种庄稼味道，几乎从童年时就、这种庄稼味道，几乎从童年时就伴随伴随 （写感觉写感觉 ）是我感觉到自己成长，感觉到了成熟和是我感觉到自己成长，感觉到了成熟和收获主要。收获主要。3、看见村庄在月亮夜里疲惫地睡去，、看见村庄在月亮夜里疲惫地睡去，便感觉自己是（便感觉自己是（比喻比喻 ）丢在村庄里一枚种子，在方言里催丢在村庄里一枚种子，在方言里催生发芽生发芽。29/32月光下探访 我我还还听听见见不著名虫于在不著名虫于在唧唧唧唧夜夜话话，说说是是生存焦生存焦虑虑，饥饿饥饿体体验验，死亡恐惧，死亡恐惧，还还是月光下高是月光下高兴兴旅行旅行?在人之外，在人之外，还还有多少生命在有多少生命在爱爱着、着、挣挣扎着、扎着、劳劳作着、歌唱着作着、歌唱着，在用，在用它它们们自己方式自己方式撰写着种族史撰写着种族史记记。我真想向它。我真想向它们问们问候，看候，看看它看它们们衣食住行衣食住行:既然有了既然有了这这相遇相遇缘缘分，我分，我应该对应该对它它们们提提供一点力所能及帮助，它供一点力所能及帮助，它们们那么小，那么脆弱，在那么小，那么脆弱，在这庞这庞大不可大不可测测宇宙里生存是怎宇宙里生存是怎样样冒冒险险，是多么不，是多么不轻轻易啊。然易啊。然而，常而，常识识提醒我，我探提醒我，我探访访很可能令它很可能令它们们恐惧恐惧.，最大帮，最大帮助就是不打助就是不打搅搅它它们们。慈。慈爱爱土地和温良月光会关照土地和温良月光会关照这这些与些与世无争孩子，世无争孩子，这这么一想我心里么一想我心里牵牵挂和怜挂和怜悯悯就就释释然了。然了。30/32 炉膛内焦炭伴随风箱炉膛内焦炭伴随风箱（），使得炉火旺得，使得炉火旺得（），），不时喷出火焰照亮了不时喷出火焰照亮了（），），半空悬挂吊罐在呼呼地冒着半空悬挂吊罐在呼呼地冒着热气，而炉里铁件则被烧得热气，而炉里铁件则被烧得（）。）。老刘师傅停顿了老刘师傅停顿了()鼓风，两只手鼓风，两只手()铁钳，铁钳，()从炉膛中从炉膛中()出一件烧得白出一件烧得白热铁件，热铁件，()地搁在独角兽形铁砧上，顺手拿起小锤地搁在独角兽形铁砧上，顺手拿起小锤()敲击了一下，站在一旁徒弟敲击了一下，站在一旁徒弟()地举起大锤，使劲地落地举起大锤，使劲地落在老刘师傅先前敲点上，铁砧周围马上溅出（在老刘师傅先前敲点上，铁砧周围马上溅出（）火）火花；徒弟手中大锤伴随老刘师傅手中小锤（花；徒弟手中大锤伴随老刘师傅手中小锤（）地锤击。）地锤击。师徒俩人时快时慢，时轻时重，这时铁件颜色也从先前（师徒俩人时快时慢，时轻时重，这时铁件颜色也从先前（），转为（），转为（），转为（），转为（），再转为（），再转为（），农具模），农具模样也看出来了，这是在打一把锄头。这个过程是（样也看出来了，这是在打一把锄头。这个过程是（）叮当较量，是）叮当较量，是()默契配合，像一幅画默契配合，像一幅画()，像一，像一首诗首诗()。31/32 炉膛内焦炭伴随风箱炉膛内焦炭伴随风箱一呼一吸一呼一吸，使得炉火旺得，使得炉火旺得通红通红，不时喷出火焰照亮了不时喷出火焰照亮了黝黑屋顶黝黑屋顶，半空悬挂吊罐在呼呼地冒，半空悬挂吊罐在呼呼地冒着热气，而炉里铁件则被烧得着热气，而炉里铁件则被烧得红中透白红中透白。老刘师傅停顿了。老刘师傅停顿了富有节奏鼓风，两只手富有节奏鼓风，两只手紧握着紧握着铁钳，铁钳，熟练地熟练地从炉膛中从炉膛中抽抽出出一件烧得白热铁件，麻利地搁在独角兽形铁砧上，顺手拿一件烧得白热铁件，麻利地搁在独角兽形铁砧上，顺手拿起小锤起小锤用力地用力地敲击了一下，站在一旁徒弟心领神会地举起敲击了一下，站在一旁徒弟心领神会地举起大锤，使劲地落在老刘师傅先前敲点上，铁砧周围马上溅大锤，使劲地落在老刘师傅先前敲点上，铁砧周围马上溅出出一束束缤纷一束束缤纷火花；徒弟手中大锤，。伴随老刘师傅手中火花；徒弟手中大锤，。伴随老刘师傅手中小锤小锤一次又一次一次又一次地锤击。师徒俩人时快时慢，时轻时重，地锤击。师徒俩人时快时慢，时轻时重，这时铁件颜色也从先前这时铁件颜色也从先前红中透白，红中透白，转为转为绯红绯红，转为，转为暗红暗红，再转为再转为铁青铁青，农具模样也看出来了，这是在打一把锄头。，农具模样也看出来了，这是在打一把锄头。这个过程是这个过程是力与力力与力叮当较量，是叮当较量，是人与人人与人默契配合，像一幅默契配合，像一幅画画赏心悦目赏心悦目，像一首诗，像一首诗隽永深长。隽永深长。32/32