散文教学课件ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

中考散文阅读训练民众三民学校民众三民学校 谢超兴谢超兴1/27教学任务教学任务了解散文含义及分类。归纳同学们平时训练所碰到问题。探讨散文阅读考点分布，并研究对应答题技巧。进行相关散文训练。2/27什么叫散文？什么叫散文？散文是一个自由、灵活抒写生活中人、事、景、物，深入挖掘内涵、哲理，表示对自然、社会、人生感悟一个文体。3/27散文分类散文分类 抒情散文抒情散文 记叙散文记叙散文 议论散文议论散文4/27同学们在做题中碰到问题同学们在做题中碰到问题n对作品所提问题了解不好，抓不住问题关键所在。n阅读效率不高。不能在有效时间内筛选出有效信息。n作答技巧不足。往往表现为答题不详细，不到位。5/27散文考点分布散文考点分布 一、把握文章内容，把握文章内容，概括文章主题概括文章主题n n考题形式：直接概括全文或某一段落主题或作者思想感情。n n答题关键点：（1）尽可能用原文词句（中心句和暗示主题提醒语、关键词语）回答；（2）从所选材料中概括。n n要注意语言文字表示准确性和层次性，要做到言简意赅又不遗漏答题点。6/27二、理脉络（次序），捕线索（一）理次序。考题形式：如：（1）连续材料或几个段落或词语能否调整次序？为何？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中能够选择几个地方。答题思绪：形式（1），推敲材料和段落、词语之间关系。不论能还是不能，都要谈为何为何。形式（2），原文语句往往是总结性或过渡性，一是靠语感；二靠理性分析。词语次序也要凭借语感和理性分析，分析语言环境和词语搭配。7/27（2）捕线索）捕线索考题形式：直接问文章线索是什么或说考题形式：直接问文章线索是什么或说说作者选择材料依据等。说作者选择材料依据等。答题关键点：线索能够是物、事、情，答题关键点：线索能够是物、事、情，也能够是时间、地点。也能够是时间、地点。所以：一要注意文章标题；所以：一要注意文章标题；二要注意文中重复出现词语、句子；二要注意文中重复出现词语、句子；三要尤其注意文中议论抒情。三要尤其注意文中议论抒情。8/27三、了解词语语境义及作用三、了解词语语境义及作用考题形式：品评加点词语作用（妙用）考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除或加点词语能否删除。答题思绪：坚持答题思绪：坚持“词不离句，句不离词不离句，句不离文文”，联络上下文，推知语境义。，联络上下文，推知语境义。解释词语（在语境中）含义；解释词语（在语境中）含义；结合结合语境或主题思想往返答词语表示作用，语境或主题思想往返答词语表示作用，也能够考虑词语对景物描写或人物性也能够考虑词语对景物描写或人物性格等方面作用。格等方面作用。表示词语准确性或表示词语准确性或生动性。生动性。9/27四、重点语句作用及深层含义四、重点语句作用及深层含义（1）内容上，应从句意与主题关系上分析（2）结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推进情节发展、点题、总结上文等方面分析（3）哲理性语句，关键要抓住中心词，体会词语深层含义和双关意义（4）要前后照应、整体观照；要紧紧围绕语境来答题。10/27五、句子修辞及其作用五、句子修辞及其作用 1.比喻：生动、形象比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势排比：增强语言气势4.反问：加强语气反问：加强语气5.重复：强调重复：强调6.对比：突出其中一个对比：突出其中一个7.对偶：句式整齐、结构统一对偶：句式整齐、结构统一8.夸大：极力表现夸大：极力表现11/27六、表示方式作用六、表示方式作用（1）描写作用）描写作用 景物描写是直接表示作者思想情感或主题；景物描写是直接表示作者思想情感或主题；人物描写主要是突出人物思想性格。人物描写主要是突出人物思想性格。（2）议论作用）议论作用 散文中议论，往往是揭示文章主题或和抒散文中议论，往往是揭示文章主题或和抒情结合在一起，表示作者思想情感。情结合在一起，表示作者思想情感。（3）抒情作用）抒情作用 要注意作者思想情感倾向，往往和词语表要注意作者思想情感倾向，往往和词语表示考点结合起来考。示考点结合起来考。12/27七、发展性考题七、发展性考题（一）仿写（一）仿写 n n答题关键点：答题关键点：要读懂题旨要求，要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；出题人让考生做什么，怎么做；例句关键词语是什么，要抓住关键例句关键词语是什么，要抓住关键词语思索、答题，联想要丰富，思词语思索、答题，联想要丰富，思维要开阔；维要开阔；要注意语境、句式和要注意语境、句式和修辞。修辞。13/27（二）谈感受（二）谈感受 n n考题形式：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力语言；（4）对文章一些内容或形式提出自己看法和疑问等。n n指点迷津：准确读懂原文含义和作者思想情感；观点或态度要明确，不能模棱两可；语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。14/27（三）续写（三）续写 n题型：给一段话前半部分，让考生续写后半部分。n钥匙：启发考生答题思绪，往往在原文上。15/27散文阅读次序散文阅读次序 n n（一）先看题目（假如有题目标话），题目往往是文章主题、中心所在。n n（二）看文章后面问题，这些问题往往都是围绕文章提出，先看清楚题目标要求，便能做到心中有底，带着问题去阅读文章，更能提升阅读针对性和效率。16/27n（三）阅读时切忌不分轻重、眉毛胡子一把抓，一定要围绕题目要求把握关键信息。n（四）答题时尽可能在文中找答案，力争有针对性，做到一问一答，切忌蜻蜓点水，应做到准确、详细、到位。17/27范文：范文：心田上百合花心田上百合花 在一个偏僻遥远山谷里，有一个高达数千尺断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小百合。百合刚才诞生时候，长得和杂草一模一样。不过，它心里知道自己并不是一株野草。它内心深处，有一个内在纯洁念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证实我是百合方法，就是开出漂亮花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天清晨，百合顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真认为自己是一株花，我看它顶上结不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场所，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真会开花，在这荒郊野外，你价值还不是跟我们一样？”18/27百合说：“我要开花，是因为我知道自己相关丽花；我要开花，是为了完成作为一株花庄重生命；我要开花，是因为自己喜欢以花来证实自己存在。不论有没有些人观赏，不论你们怎么看我，我都要开花！”a在野草鄙夷下，野百合努力地释放内心能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹水珠，野草们认为那是昨夜露珠，只有百合自己知道，那是极深沉欢喜所结泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它种子伴随风，落在山谷、草原和悬崖边上，处处都开满雪白野百合。几十年后，远在百里外人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来观赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花芬芳；许多情侣相互拥抱，许下了“百年好合”誓言；无数人看到这从未见过美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔一角。不论他人怎么观赏，满山百合花都谨记着第一株百合教诲：“我们要全心全意默默地开花，以花来证实自己存在。”（深圳市中考散文阅读考题）19/271、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）2、依据上下文判断，“它那灵性雪白和秀挺风姿，成为断崖上最漂亮颜色。”这句话应放在第段a、b、C哪个位置？（2分）3、第段利用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样形象？（4分）4、本文线索是什么？文章主要利用了哪种写作手法？（2分）5、文章以“心田上百合花”为题，有什么含义？（3分）6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）20/27参考答案参考答案v1、3分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）品质。（两词各1.5分）这两个词语表示作用都结合了文段主题回答。我们在阅读时，要注意作者托物言志写法，借百合花写人特点（采取拟人修辞，把花看成人来写，阅读时，能够把百合花看成某类人来了解）。v2、2分。C。这是考次序，前一句“有一天，它终于开花了”是选择答案关键提醒语。后句也有很强提醒作用。v3、排比、拟人、重复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着形象。（每个关键点1分，共2分。）此考点不是简单修辞判断，而是考修辞表示作用，不一样修辞，表示作用不一样，要积累常见修辞表示作用。答题时，能够选自己有把握修辞种类往返答。21/274、2分。线索：百合成长过程。或：百合努力证实自己存在过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。线索是作者选材、组织材料脉络。写作手法、表现手法和表示方式是截然不一样。写作手法，要在于平时积累。5、3分。百合花精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花精神令无数人感动，触感人们内心那纯净温柔一角。”（意思相近即可给分）。此题是考对文章思想内容了解。6、4分。第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，不然酌情扣分。（2分）此题是发展性考题。拟人化手法，其实就是写人。22/27小结小结 v散文阅读，考查不但仅是简单阅读问题，更是学生综合素质、感悟能力。务必要了解散文类型以及对应特点，并掌握好相关基础知识，掌握好与之相关各种题型、考点，找到适合自己散文阅读方法，加上精当阅读训练，才能更加好地过好散文阅读这一关。23/27课外练笔课外练笔 我在泉州清源山和福州于山里，看到了辉煌石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强小榕树所奏出青绿色生命进行曲来，还有更雄壮进行曲。清源山石壁榕，真是生命奇迹。这棵雄伟榕树，生长在足有三层楼高一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。沿着石壁，许多粗壮根从岩顶射向大地，有像缆索悬荡在空中，有像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地母腹中拔出。我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地擦过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最终岩石像沉醉在浩渺云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成大白盘托住，在迷蒙烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中神树。更有意思是，在榕树背后，又隐约能够见到岩石母山中一座寺庙，庙宇在云雾回绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，好像置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”24/27 在于山，我又一次见到气派雄伟石壁榕。也是站在巨石肩膀上云中大树，也是气吞大地巨蟒似根群。了解清源山和于山石壁榕友人告诉我：这种榕树所立足岩石，不是普通岩石，而是最坚硬花岗岩。假如说，要在世界上寻找一个在最坚硬基石上生长出来最顽强生命，那就是榕树。他还告诉我，这种生命奇观，是发端于一个细韧种子之中。那是一颗成熟、像小珍珠果子，果子里面包藏着许多小颗粒似种子。大约是一只顽皮鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟地方，排泄出它消化不了种子，就凭借岩上那一层尘埃结成薄薄泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射庞然大物。仔细瞧瞧，岩石上好像没有别生命，可能在岩缝里有几株细小野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展地方。榕树，就在生命难以生存地方，让自己生长成伟大生命，在生命难以发展地方，把自己发展成其它生命望尘莫及参天巨木。这是多么了不起生命进行曲。25/271、作者观察和描写清源石榕里风姿次序是？2、第段经过友人话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观条件。作者最着力强调是？3、这篇散文开头、结尾从结构上和表示效果上起了怎样作用？4、石壁生命进行曲寓意是什么？5、给这篇散文加一个适当标题。6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕树根。“沿着石壁，许多粗壮根从岩顶射向大地，有像缆索悬荡在空中，有像巨蟒盘旋而下。”有像 。有像 。26/27谢谢大家！27/27