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科学技术与可连续发展：人类未来战略抉择 是生存，还是毁灭？叶叶 平平 哈尔滨工业大学环境与社会研究中心哈尔滨工业大学环境与社会研究中心 150001 哈尔滨工业大学742信箱 15145051256 基于二十一世纪时代特征和世界转向背景1/26导论：导论：（1）工程技术力量超出自然力量（2）“生物圈二号”试验失败（3）全球环境运动深生态学思索（4）全球环境问题深层科技哲学分析科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展2/26（1）工程技术力量超出自然力量）工程技术力量超出自然力量古代古代 土木工程，军事工程土木工程，军事工程 机械工程机械工程 电力工程电力工程,交通工程交通工程近代近代 建筑工程化工工程建筑工程，化工工程 航空、航天工程航空、航天工程原子能工程原子能工程 电子计算机工程电子计算机工程 遗传工程遗传工程 基因破译工程基因破译工程 物种工程物种工程 电子、通讯工程电子、通讯工程 自然生命世界自然生命世界 生物多样性生物多样性人类人类自然界自然界 矿物质矿物质当代当代当代当代科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展3/26【苏】维尔纳斯基：人类成为地质原因n大气圈臭氧层破坏，光通量增加n水 圈陆地河流、湖泊、湿地急剧改变n生物圈野生物种加速灭绝、外来物种入侵n岩石圈人造景观（第二自然）影响自然地质过程n人类创造了“技术圈”用科学技术圈能否取代生物圈？科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展4/26（2 2）生物圈二号）生物圈二号”试验失败试验失败l1991年5月，耗资1亿美圆模拟地球生态过程“生物圈二号”项目，在美国亚利桑那州沙漠地域展开。l这项试验再造了一系列栖息地，盐碱滩途、沙漠、珊瑚礁、亚热带大草原和密集型农业，利用了约4000多个代表热带雨林自然物种。试验中还包含八个人，他们经过计算机联络着科学家群体。这些科学家在外部不停地控制着封闭试验室中改变环境。它集中了当初最高各门科学技术成就，反应了所能够试验全部意图和目标，相当于一个经典封闭空间殖民地。l1993年9月26日正式以失败告终。其结论是：生物圈不可替换。5/26（3）全球环境运动深生态学思索：卡逊寂静春天与拉弗洛克“盖娅假说”n1962年美国生物学家卡逊年美国生物学家卡逊在书中第一章以对比手法描述了“明天寓言”：春天是美好。山川河流、虫鱼鸟兽，经过严冬考验清醒了，人们开始在田地里忙碌开了，大地渐渐展现出绿色生机。不过，伴随人类经济和科技高速发展，未来有那么一天，即使春天已经来到，不过空中没有鸟，水中没有了鱼，地上没有了野生动物，人类中出现了一些不可解释死亡现象，一切声音都没有了，死寂了。不是魔法，也不是敌人活动使这个受损害世界生命无法复生，而是人们自己使自己受害。n1975年英国宇航学者拉弗洛克发觉：地球氧气与二氧化碳平衡关系，认为地球是生命捕捉，生命总体支配并决定部分，人类可能是“来也急忙，去也急忙”。6/26全球环境问题本质n卡逊寂静春天：人类盲目标发展 将造成地球生命灭绝n拉弗洛克“盖娅假说”：人类盲目标发展 将造成人类本身加速灭绝7/26（4 4）全球环境问题深层科技哲学分析）全球环境问题深层科技哲学分析l人类是借助科学技术解题动物，不过迄今为止，整个人类发展历史表明，人类借助科学技术处理问题同它所带来问题一样多。似乎这么处理一些问题又产生一些问题，由一个问题到另外一个问题，不停地在问题中成长，这恰恰是科学技术进步和人类文明发展方式。然而，可能会有这么一些问题，它产生是科技发展结果，而处理这些问题仅仅靠科学技术是无能为力。或者说，仅仅依靠科学技术处理这么问题只会越来越糟。这么一些问题就是生态和环境问题。l科学技术是人与自然关系中介：它既反应人对自然社会关系，其依据在于经济场域中人与人利益关系，也反应自然对人生态关系，其依据在于人类作为其组成部分生态场域中地球生物圈总体价值和利益。以往科学技术哲学指导思想和理论基础，忽略或不顾自然对人生态关系，把自然仅仅视为资源，考究利用合理不合理，忽略人与自然相互依存。这是造成生态危机主要原因。科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展8/26（4 4）全球环境问题深层科技哲学分析）全球环境问题深层科技哲学分析l科学技术地位和作用社会经济科技资源环境地球生态系统科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展9/26（4 4）全球环境问题深层科技哲学分析）全球环境问题深层科技哲学分析l20世纪科学技术两个转向1.社会转向：科技进入人们生活，成为生活方式 尼采说尼采说“上帝死了上帝死了”人类心中神圣金字塔倒了！人们用科学代替上帝（信仰缺失，追名求利）、用契约代替良心，用明星代替英雄（精神追求总是在流变）。福柯说福柯说“人死了人死了”用自然力代替生命功效，用机器、效率组装和安排人一切，使人成为效率和金钱奴隶，沦为机器。用文化选择代替自然选择，个体与种出现冲突，个体不停地享受文化创造物，可是作为人种自然能力、整个人类品质却下降。问题：马尔库塞“单向度人”，人终究是什么？应该怎样活？科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展10/26（4 4）全球环境问题深层科技哲学分析）全球环境问题深层科技哲学分析2.生态转向：科技哲学基础转变 麦茜特说麦茜特说“自然死了自然死了”自然本体丧失。任何生命都失去了灵魂，只剩下肉体和躯壳（羊只剩下羊毛、和羊肉）。人需要决定了物存在意义和价值依据。动物、植物都成了供人类吃、用和玩符号和工具。人对自然界已经没有了任何神秘感和畏惧感，成了被人“征服”自然资源，却对自然是人类根，视而不见。这是当代生态危机重要根源。科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展11/26主要内容主要内容l科学技术生态转向时代特征科学技术生态转向时代特征l对走向生态时代认识对走向生态时代认识l科学技术生态转向理论与实践问题科学技术生态转向理论与实践问题科学技术与可连续发展科学技术与可连续发展12/26一、科学技术生态转向时代特征一、科学技术生态转向时代特征l20世纪重大社会事件历史回顾l环境革命走向生态时代l新世纪时代发展总趋势l新世纪时代发展五大特征科学技术生态转向科学技术生态转向13/261.201.20世纪重大社会事件历史回顾世纪重大社会事件历史回顾l两次世界大战（-1945）l生态危机（1962-，物种加速绝灭，气候异常，Sars蔓延）l苏联解体，政治、经济全球化，中国快速崛起l美国世贸大厦被炸（基地组织成为字典新词汇）l信息“爆炸”（数量、传输速度）进入“网络社会”l克隆人风波 科学技术观转向科学技术观转向社会转向和生态转向，生态转向是社会转向和生态转向，生态转向是质变，社会转向是渐变。质变，社会转向是渐变。科学技术生态转向时代特征科学技术生态转向时代特征14/26 科学技术管理系统科学技术管理系统科学技术生态转向科学技术生态转向 工程金字塔工程金字塔 地球生态系统地球生态系统工程技术系统工程技术系统15/262.2.环境革命环境革命走向生态时代走向生态时代l环境革命导火线l环境革命性质世界观革命l环境革命本质走向生态时代 地球发展阶段：地球发展阶段：生命时代生命时代新生代（人类）新生代（人类）生态时代生态时代 人类发展阶段：人类发展阶段：顺从自然顺从自然有限利用自然阶段有限利用自然阶段征服自然征服自然 恢复自然（转变、重建阶段）恢复自然（转变、重建阶段）协调自然协调自然 产业革命发展阶段：产业革命发展阶段：农业革命（生存问题）农业革命（生存问题）工业革命（经济增加问题）工业革命（经济增加问题）环境环境革命（生存和发展问题）革命（生存和发展问题）科学技术生态转向时代特征科学技术生态转向时代特征16/263.新世纪时代发展总趋势总趋势从“征服自然”向协调自然转变powert Environmental RevolutionEnvironmental Revolution Natural power 社会发展 经济增加经济增加 Third Human power Industry Revolution Agriculture Revolution Second (year)图图1.1.人类能力与自然力改变示意图人类能力与自然力改变示意图 1000 1500 time 生生 存存 First科学技术生态转向时代特征科学技术生态转向时代特征17/264.4.新世纪时代发展五大特征新世纪时代发展五大特征n生死观改变由死于战争到死于环境危机n主导学科群改变由物理学科群到生物学科群n时代精神精华哲学改变哲学开始走向荒野n群众运动改变环境运动成为新政治运动n文化改变提倡生态文化科学技术生态转向时代特征科学技术生态转向时代特征18/26 二、二、对走向生态时代认识对走向生态时代认识n是一个长久历史转变过程是一个长久历史转变过程 科学技术可连续政治战略：不是大会战就能够处理，也不是单纯地经过技术或工程能够处理，而是一个长久文化渗透、思想观念转变过程。n科学技术发展战略转向：科学技术发展战略转向：(1)科学技术观转变不但仅在经济场域，而且要考虑在社会场域与生态场域整体系统关系在社会场域与生态场域整体系统关系中阐释科学技术经济、社会和生态框架；(2)健全科学技术体系 为改造自然、恢复自然、建设自然科学技术体系；开发环境科学学科群,开展环境科学政治学研究。19/26三、三、科学技术生态转向理论与实践问题 1.理论问题理论问题 （1 1）新学科创建问题）新学科创建问题 地球工程学地球工程学 地球减灾防灾问题：外星球撞击地球问题、预防地球灾害问题、地球 生物社会系统恢复与重建问题 环境科学基本理论问题环境科学基本理论问题 三大无知：地球自然（活物质、超级有机体、盖娅、健康）、人类自 然（绿色GDP、健康、幸福）、人与自然关系（依存、作 用）可连续方式 环境科学定位：发生学、学科性质、内在目标和外在应用 城市环境、乡村环境和荒野环境性质、关系问题 中国环境科学史研究中国环境科学史研究 资料搜集、整理和分期，发展规律概括和总结 （2 2）学科交叉整合基本理论问题）学科交叉整合基本理论问题 中科院中科院地理科学研究、黄水利委员会、国家林业局重新定位林业职能，与环境伦理学、环境哲学交叉，开展了一系列学术活动。20/26 三、三、科学技术生态转向理论与实践问题（3 3）环境哲学环境伦理学问题）环境哲学环境伦理学问题 工程哲学定位缺点：（内在逻辑）科学技术工程（传统观点）（存在方式）社会自然关系，自然和人工存在方式问题 林业工程哲学研究：生命对象特殊性；人与自然不可分割性；生物多样性与文化多样性相关性论题荒野保护遮蔽下人和文化 环境伦理学标准、范围、信念、态度和规范问题 中国当代环境哲学思想史研究：编年史、人物思想史、思想通史（4 4）学科导向问题）学科导向问题学科性问题学科性问题 两种理论导向：两种理论导向：实践哲学理路 应用哲学理路 （关注：否定论，怀疑论倾向）21/26三、科学技术生态转向理论与实践问题科学技术生态转向理论与实践问题2.实践问题实践问题（1）在生态经济场域）在生态经济场域重构经济结构、产业结构重构经济结构、产业结构 发展生态工业，建设生态工业示范园区。是提倡“循环型经济”，还是“节约型经济”？（2）在社会生态场域）在社会生态场域开发新型开发新型“绿色教育绿色教育”体系体系 由创建“绿色学校”扩展到创建“绿色大学”。建“绿色大学”与不建“绿色大学”有什么区分？建“绿色大学”需要科学技术学科群哪些改变？22/26n设计生态工业示范园区基点：设计生态工业示范园区基点：1）技术工程设计（优势产业结构）循环经济指导下产业废物闭环结废物闭环结构构规划和设计。2）小区设计依据友好社会原理对园区内小区进行生态社会生态社会规划和设计。3）管理体系设计依据ISO14000和详细经济、社会和生态环境指标，对园区运行过程中可能上马项目，以及其政策导向和制度进行规划和设计。（1）在生态经济场域）在生态经济场域重构经济结构、产业结构重构经济结构、产业结构科学技术生态转向理论与实践问题科学技术生态转向理论与实践问题23/26（1）在生态经济场域）在生态经济场域重构经济结构、产业结构重构经济结构、产业结构是提倡“循环型经济”，还是“节约型经济”？最少用“节约型经济”修正“循环经济”。其理由：1）生态系统中适用“循环”，经济系统不能“循环”，符合热力学第二定律；2）发展是硬道理，但不是什么都发展；发展不排除有不发展；3）“节约型经济”哲学基础物质上“节制主义”，生活上简约主义；科学技术生态转向理论与实践问题科学技术生态转向理论与实践问题24/26（2）在社会生态场域）在社会生态场域开发新型开发新型“绿色教育绿色教育”体系体系世界著名大学责任：世界著名大学责任：1 1）文明先进性：是引领时代时尚大学）文明先进性：是引领时代时尚大学 科学发觉和技术创新源头；学科带头人、企业总裁和高级官员摇篮；文化革命和社会创新策源地和生长点；2 2）经典示范性：在新世纪走向文理交融）经典示范性：在新世纪走向文理交融 主导学科群从大物理学转向大生物学发展需要；培养综合素质人才需要；（改变那种“有目标没理想、有动力没激情，有伎俩没人格、有意识没意志，有决心没毅力，有知识没文化、有技术没思想”脑-体分离心理状态）MIT MIT创建环境学科，包含环境人文社会科学学科群和环境自然科学创建环境学科，包含环境人文社会科学学科群和环境自然科学学科群。学科群。3 3）历史使命感：担负推进生态文明义务）历史使命感：担负推进生态文明义务 “绿色大学”是高等院校“绿色”荣誉和形象，是新世纪大学发展文明方向，也是大学在促进社会可连续发展过程中主要精神文明工程。科学技术生态转向理论与实践问题科学技术生态转向理论与实践问题25/26谢谢！谢谢！26/26