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第16、17章 动物行为生物圈中动物1/732/731.1.动物行为意义及形成过程动物行为意义及形成过程2.2.先天性行为和后天学习行为区分先天性行为和后天学习行为区分3.3.动物行为类型判断动物行为类型判断4.4.动物多样性面临威胁原因及保护办法动物多样性面临威胁原因及保护办法 3/73 先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为1.1.先天性行为先天性行为(1)(1)概念：动物概念：动物_本能行为。本能行为。(2)(2)形成：经过形成：经过_进化而来。进化而来。(3)(3)举例：举例：_、_、_等。等。2.2.后天学习行为后天学习行为(1)(1)概念：概念：_行为。行为。(2)(2)形成：借助个体形成：借助个体_取得。取得。(3)(3)举例：举例：_、_等。等。生来就有生来就有遗传、自然选择遗传、自然选择蜘蛛结网蜘蛛结网蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢鸟类营巢孵卵鸟类营巢孵卵出生后学习取得出生后学习取得生活经验和经历生活经验和经历鹦鹉学舌鹦鹉学舌马戏团小狗做算术马戏团小狗做算术4/73 动物行为主要类型动物行为主要类型1.1.取食行为取食行为(1)(1)概念：与概念：与_食物和食物和_、_食物相关行为。食物相关行为。(2)(2)举例：举例：_、_等。等。2.2.领域行为领域行为(1)(1)领域：动物领域：动物_。(2)(2)领域作用：动物能够领域作用：动物能够_。(3)(3)领域行为作用：动物经过领域行为作用：动物经过_等方式来警等方式来警告周围动物，以告周围动物，以_。猎取猎取加工加工贮存贮存雌狮捕食斑马雌狮捕食斑马仓鼠贮存食物仓鼠贮存食物生存空间生存空间取食、繁殖、抚育后代取食、繁殖、抚育后代姿态、气味、鸣叫姿态、气味、鸣叫保卫自己领域保卫自己领域5/733.3.攻击行为攻击行为(1)(1)概念：概念：_动物个体之间因为动物个体之间因为_等等发生相互攻击或争斗。发生相互攻击或争斗。(2)(2)特点：双方身体极少受到特点：双方身体极少受到_。(3)(3)举例：举例：_、_等。等。同种同种争夺食物、配偶、领域争夺食物、配偶、领域致命伤害致命伤害公鸡争斗公鸡争斗雄盘羊争斗雄盘羊争斗6/734.4.防御行为防御行为(1)(1)概念：概念：_、_行为。行为。(2)(2)举例：举例：_等。等。5.5.繁殖行为繁殖行为(1)(1)概念：与动物概念：与动物_相关行为，包含相关行为，包含_、占有繁殖空间、占有繁殖空间、_、_、_以及以及_等。等。(2)(2)举例：举例：_、_等。等。保护自己保护自己防避敌害防避敌害乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾繁殖繁殖雌雄两性动物识雌雄两性动物识别别求偶求偶交配交配对后代对后代抚育抚育蝴蝶交尾蝴蝶交尾火烈鸟育雏火烈鸟育雏孵卵孵卵7/736.6.节律行为节律行为(1)(1)概念：动物所含有概念：动物所含有_、_行为。行为。(2)(2)种类：种类：_、_、_、年节律。、年节律。7.7.社群行为社群行为一起生活动物群体内不一样组员之间一起生活动物群体内不一样组员之间_，共同，共同_生活行为。生活行为。周期性周期性有节律有节律潮汐节律潮汐节律日节律日节律月节律月节律分工合作分工合作维持维持群体群体8/73【名师点睛】【名师点睛】动物行为分类依据：分类依据不一样，某一动物行为分类依据：分类依据不一样，某一动物行为所属类型不一样，如家鸽孵卵依据行为取得路径来区动物行为所属类型不一样，如家鸽孵卵依据行为取得路径来区分，是先天性行为，依据行为功效来区分，是繁殖行为。分，是先天性行为，依据行为功效来区分，是繁殖行为。攻击行为和防御行为本质区分攻击行为和防御行为本质区分:攻击行为中攻击双方是同种攻击行为中攻击双方是同种动物，防御行为发生在非同种动物之间。动物，防御行为发生在非同种动物之间。9/73 动物在生物圈中作用动物在生物圈中作用1.1.是生物圈中消费者是生物圈中消费者动物动物_为食，是生物圈中消费者，为食，是生物圈中消费者，包含包含_、_和杂食动物。和杂食动物。2.2.是食物链结组成份是食物链结组成份动物以动物以_为食，同时自己也可能成为其它动物为食，同时自己也可能成为其它动物食物，是食物链结构不可缺乏组成部分。食物，是食物链结构不可缺乏组成部分。直接或间接地以绿色植物直接或间接地以绿色植物植食动物植食动物肉食动物肉食动物植物或其它动物植物或其它动物10/733.3.动物对环境影响动物对环境影响动物不但能动物不但能_环境，而且能环境，而且能_和和_环境。环境。(1)(1)主动作用：促进主动作用：促进_。(2)(2)不良影响：蝗虫、害鼠等危害不良影响：蝗虫、害鼠等危害_。适应适应影响影响改变改变植物繁殖和分布植物繁殖和分布农作物农作物11/73 我国动物资源我国动物资源1.1.我国动物种类和珍稀动物我国动物种类和珍稀动物我国闻名世界特产珍稀动物：如我国闻名世界特产珍稀动物：如_、金丝猴、扭角、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、羚、白唇鹿、_、褐马鸡、黑颈鹤、褐马鸡、黑颈鹤、_、大鲵、大鲵、白鲟、中华鲟等。白鲟、中华鲟等。2.2.我国动物资源面临威胁我国动物资源面临威胁动物物种灭绝速度逐步加紧主要原因：动物物种灭绝速度逐步加紧主要原因：_。大熊猫大熊猫扬子鳄扬子鳄白鳍豚白鳍豚人类活动引发生人类活动引发生态环境破坏态环境破坏12/73 我国动物资源保护我国动物资源保护1.1.动物多样性动物多样性包含包含_、_和和_。2.2.动物多样性保护动物多样性保护(1)(1)最有效办法：最有效办法：_，主要办法是，主要办法是_。(2)(2)补充办法：补充办法：_。(3)(3)主要办法：主要办法：_。物种多样性物种多样性遗传多样性遗传多样性生态系统多样性生态系统多样性就地保护就地保护建立自然保护区建立自然保护区易地保护易地保护法制教育和管理法制教育和管理13/73【甄别【甄别判断】判断】1.1.全部动物都是生物圈中消费者。全部动物都是生物圈中消费者。()()提醒提醒:有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食，是生有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食，是生物圈中分解者，如蚯蚓、蜣螂等。物圈中分解者，如蚯蚓、蜣螂等。2.2.对人类有害动物都应该全部毁灭。对人类有害动物都应该全部毁灭。()()提醒提醒:生物圈中任何一个动物都对促进物质循环、维持生态平生物圈中任何一个动物都对促进物质循环、维持生态平衡有主要作用，对人类有害动物要控制其危害，不能衡有主要作用，对人类有害动物要控制其危害，不能“赶尽杀赶尽杀绝绝”。14/733.3.群居生活动物不一定都含有社群行为。群居生活动物不一定都含有社群行为。()()提醒提醒:社群行为指营群体生活动物之间有分工合作，共同维持社群行为指营群体生活动物之间有分工合作，共同维持群体内生活，有些群居生活动物，如花盆下面一群鼠妇，不含群体内生活，有些群居生活动物，如花盆下面一群鼠妇，不含有社群行为。有社群行为。15/73先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为类别类别先天性行为先天性行为后天学习行为后天学习行为形成形成取得路径适应特征适应特征生来就有本能行为生来就有本能行为出生后逐步学习形成出生后逐步学习形成由体内遗传物质控制由体内遗传物质控制在遗传原因基础上，通在遗传原因基础上，通过环境原因作用而取得过环境原因作用而取得适应相对稳定环境适应相对稳定环境适应不停改变复杂环境适应不停改变复杂环境16/73类别类别先天性行为先天性行为后天学习行为后天学习行为行为方式行为方式形成过程形成过程行为意义行为意义举例举例简单简单复杂复杂基本生活条基本生活条件确保件确保适应复杂多变适应复杂多变环境结果环境结果有一定不足有一定不足有利于动物生存有利于动物生存山羊拉车山羊拉车蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢17/73【中考警示钟】【中考警示钟】1.1.不一样动物学习行为能力是有差异，动物越不一样动物学习行为能力是有差异，动物越高等，学习能力越强，反之越弱。高等，学习能力越强，反之越弱。2.2.先天性行为常伴随动物一生，而后天学习行为有暂存性，可先天性行为常伴随动物一生，而后天学习行为有暂存性，可建立或消退。建立或消退。18/73【典题例证】【典题例证】(济南学业考济南学业考)以下动物行为中，属于先天性行以下动物行为中，属于先天性行为是为是()()A.A.公鸡报晓公鸡报晓 B.B.老马识途老马识途C.C.狗辨主客狗辨主客 D.D.鹦鹉学舌鹦鹉学舌 19/73【解析】【解析】选选A A。本题考查对先天性行为概念了解和对动物行为。本题考查对先天性行为概念了解和对动物行为区分。先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物区分。先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一个本能行为。一个本能行为。B B老马识途，老马识途，C C狗辨主客，狗辨主客，D D鹦鹉学舌都是动物鹦鹉学舌都是动物经过后天学习得到，是一个后天学习行为。经过后天学习得到，是一个后天学习行为。20/73我国动物多样性面临威胁原因及保护办法我国动物多样性面临威胁原因及保护办法1.1.原因原因(1)(1)生存环境改变和破坏是我国动物多样性面临威胁最主要原生存环境改变和破坏是我国动物多样性面临威胁最主要原因，如森林面积锐减。因，如森林面积锐减。(2)(2)掠夺式开发和利用：如对我国特有物种藏羚羊等乱捕滥杀。掠夺式开发和利用：如对我国特有物种藏羚羊等乱捕滥杀。23/73(3)(3)环境污染：最经典是水污染，工业废水和生活污水对河流、环境污染：最经典是水污染，工业废水和生活污水对河流、湖泊污染，使水生生物物种锐减。湖泊污染，使水生生物物种锐减。(4)(4)外来物种入侵：如地中海实蝇，破坏原有生态系统生物多外来物种入侵：如地中海实蝇，破坏原有生态系统生物多样性。样性。2.2.保护办法保护办法就地保护、易地保护、法制教育和管理。就地保护、易地保护、法制教育和管理。24/73【备选典例】【备选典例】(福州学业考福州学业考)图中鸟儿图中鸟儿“举家迁徙举家迁徙”无奈之举无奈之举告诉人们，保护动物多样性根本办法是告诉人们，保护动物多样性根本办法是()()25/73A.A.预防外来物种入侵预防外来物种入侵B.B.保护动物栖息地保护动物栖息地C.C.控制有害动物数量控制有害动物数量D.D.宣传保护动物主要性宣传保护动物主要性【解析】【解析】选选B B。本题主要考查动物多样性保护。人类活动引发。本题主要考查动物多样性保护。人类活动引发生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐步加紧，是威胁动物多样生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐步加紧，是威胁动物多样性主要原因，保护动物多样性，最根本就是保护动物生活环境，性主要原因，保护动物多样性，最根本就是保护动物生活环境，即动物栖息地。即动物栖息地。26/73 探究蚂蚁行为探究蚂蚁行为(探究蚂蚁取食行为探究蚂蚁取食行为)【试验分析】【试验分析】1.1.试验过程试验过程27/7328/732.2.变量分析变量分析试验中纸团大小、与蚂蚁距离都试验中纸团大小、与蚂蚁距离都_，变量是纸团，变量是纸团_。3.3.现象与结论现象与结论蘸糖水纸团上蚂蚁数量蘸糖水纸团上蚂蚁数量_，说明，说明_。相同相同味道味道最多最多蚂蚁喜欢吃甜食蚂蚁喜欢吃甜食29/73【跟踪训练】【跟踪训练】(益阳学业考益阳学业考)下面相关探究动物行为描述正确是下面相关探究动物行为描述正确是()()A.A.探究菜青虫取食行为要从它幼虫开始进行隔离喂养探究菜青虫取食行为要从它幼虫开始进行隔离喂养B.B.探究动物绕道取食时发觉后天学习行为不受遗传原因影响探究动物绕道取食时发觉后天学习行为不受遗传原因影响C.C.蜜蜂主要经过嗅觉识别气味来实现个体间相互沟通蜜蜂主要经过嗅觉识别气味来实现个体间相互沟通D.D.蚂蚁可用触角触觉功效来实现个体间相互沟通蚂蚁可用触角触觉功效来实现个体间相互沟通30/73【解析】【解析】选选D D。本题考查对动物行为了解。探究菜青虫取食行。本题考查对动物行为了解。探究菜青虫取食行为是否属于先天性行为应该从受精卵开始隔离喂养；动物学习为是否属于先天性行为应该从受精卵开始隔离喂养；动物学习行为是在遗传原因基础上，经过生活经验或学习取得；蜜蜂主行为是在遗传原因基础上，经过生活经验或学习取得；蜜蜂主要经过舞蹈形式实现个体间相互沟通。要经过舞蹈形式实现个体间相互沟通。31/7337/731.(1.(巢湖学业考巢湖学业考)以下哪幅图表示是动物先天性行以下哪幅图表示是动物先天性行为为()()38/73【解析】【解析】选选B B。本题主要考查先天性行为概念。先天性行为是。本题主要考查先天性行为概念。先天性行为是动物生来就有，是由动物遗传物质所决定，如繁殖时期红雀育动物生来就有，是由动物遗传物质所决定，如繁殖时期红雀育雏行为，即使失去了雏鸟，但育雏行为是由体内遗传物质决定，雏行为，即使失去了雏鸟，但育雏行为是由体内遗传物质决定，属于先天性行为。属于先天性行为。39/732.(2.(泉州中考泉州中考)“)“家燕筑巢家燕筑巢”和和“飞鸽传书飞鸽传书”，从行为取得方，从行为取得方式看分别属于式看分别属于()()A.A.先天性行为、后天学习行为先天性行为、后天学习行为B.B.后天学习行为、先天性行为后天学习行为、先天性行为C.C.先天性行为、先天性行为先天性行为、先天性行为D.D.后天学习行为、后天学习行为后天学习行为、后天学习行为40/73【解析】【解析】选选A A。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念了。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念了解。先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一解。先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一个本能行为。学习行为是动物在生活过程中经过学习取得后天个本能行为。学习行为是动物在生活过程中经过学习取得后天性行为。性行为。“家燕筑巢家燕筑巢”是家燕先天就含有一个繁殖行为，属于是家燕先天就含有一个繁殖行为，属于先天性行为。人们经过对鸽子进行训练，能够实现让鸽子帮人先天性行为。人们经过对鸽子进行训练，能够实现让鸽子帮人们传递信件，因而们传递信件，因而“飞鸽传书飞鸽传书”是动物经过后天学习得到，是是动物经过后天学习得到，是一个后天学习行为。一个后天学习行为。41/733.(3.(湘潭学业考湘潭学业考)以下哪项是动物后天学习行为以下哪项是动物后天学习行为()()A.A.母鸡生蛋母鸡生蛋 B.B.老鼠钻洞老鼠钻洞C.C.蜜蜂酿蜜蜜蜂酿蜜D.D.黄牛耕田黄牛耕田42/73【解析】【解析】选选D D。本题考查动物先天性行为和后天学习行为区分。本题考查动物先天性行为和后天学习行为区分。动物生来就有，由体内遗传物质所决定行为是先天性行为。母动物生来就有，由体内遗传物质所决定行为是先天性行为。母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由体内遗传物鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由体内遗传物质所决定，属于先天性行为；后天学习行为是在遗传原因基础质所决定，属于先天性行为；后天学习行为是在遗传原因基础上，经过环境原因，由生活经验和学习取得行为。黄牛耕田就上，经过环境原因，由生活经验和学习取得行为。黄牛耕田就是经过一定环境原因在后天学习中取得行为，属于后天学习行是经过一定环境原因在后天学习中取得行为，属于后天学习行为。为。43/734.(4.(济宁学业考济宁学业考)“)“孔雀开屏孔雀开屏”属于属于()()A.A.取食行为取食行为 后天学习行为后天学习行为B.B.防御行为防御行为 先天性行为先天性行为C.C.繁殖行为繁殖行为 先天性行为先天性行为D.D.攻击行为攻击行为 后天学习行为后天学习行为【解析】【解析】选选C C。本题考查对动物行为类型认识。从功效方面看，。本题考查对动物行为类型认识。从功效方面看，该行为与繁衍后代相关，所以属于繁殖行为。从其行为起源方该行为与繁衍后代相关，所以属于繁殖行为。从其行为起源方面看，面看，“孔雀开屏孔雀开屏”是其生来就有，所以属于先天性行为。是其生来就有，所以属于先天性行为。44/735.(5.(怀化学业考怀化学业考)“)“飞蛾扑火飞蛾扑火”是一个是一个()()A.A.先天性行为先天性行为 B.B.后天学习行为后天学习行为C.C.攻击行为攻击行为 D.D.社会行为社会行为【解析】【解析】选选A A。本题考查动物行为。动物生来就有行为是先天。本题考查动物行为。动物生来就有行为是先天性行为，经过后天学习或生活经验取得是后天学习行为。性行为，经过后天学习或生活经验取得是后天学习行为。“飞飞蛾扑火蛾扑火”，是昆虫一个趋光性，是动物生来就有一个先天性行，是昆虫一个趋光性，是动物生来就有一个先天性行为。为。45/736.(6.(盐城学业考盐城学业考)楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地之地“召集召集”蚂蚁排出蚂蚁排出“项王必死于此地项王必死于此地”几个字，项王所以几个字，项王所以被攻破心理防线。在这一事件中，汉王谋士主要利用了蚂蚁被攻破心理防线。在这一事件中，汉王谋士主要利用了蚂蚁()A.A.学习行为学习行为 B.B.社群行为社群行为C.C.取食行为取食行为 D.D.领域行为领域行为46/73【解析】【解析】选选C C。本题主要考查动物行为。蚂蚁靠气味传递信息。本题主要考查动物行为。蚂蚁靠气味传递信息。一只蚂蚁发觉食物后会在食物和巢穴之间留下标识，之后一大一只蚂蚁发觉食物后会在食物和巢穴之间留下标识，之后一大群蚂蚁排着队伍奔向食物所在地，把食物排成所需要文字形状，群蚂蚁排着队伍奔向食物所在地，把食物排成所需要文字形状，蚂蚁就会停留在食物所在地方，从而展现出需要文字。所以汉蚂蚁就会停留在食物所在地方，从而展现出需要文字。所以汉王谋士主要利用了蚂蚁取食行为。王谋士主要利用了蚂蚁取食行为。47/737.(7.(泰安学业考泰安学业考)“)“人有些人言，兽有兽语人有些人言，兽有兽语”，动物能利用，动物能利用“行为语言行为语言”传递信息。以下除哪项外，均为动物传递信息传递信息。以下除哪项外，均为动物传递信息“行行为语言为语言”()”()A.A.昆虫分泌性外激素引诱异性昆虫分泌性外激素引诱异性B.B.蜜蜂发觉蜜源时跳圆形舞蜜蜂发觉蜜源时跳圆形舞C.C.老母鸡老母鸡“咯咯咯咯”地召唤小鸡地召唤小鸡D.D.乌贼碰到敌害时释放墨汁乌贼碰到敌害时释放墨汁48/73【解析】【解析】选选D D。本题考查动物群体中信息交流。含有社群行为。本题考查动物群体中信息交流。含有社群行为动物在进行社会分工合作时需要随时交流信息，动物动作、声动物在进行社会分工合作时需要随时交流信息，动物动作、声音和气味等都能够起到传递信息作用。如蜜蜂发觉蜜源时会跳音和气味等都能够起到传递信息作用。如蜜蜂发觉蜜源时会跳圆形舞，告诉其它蜜蜂。许多动物个体之间也能进行通讯，如圆形舞，告诉其它蜜蜂。许多动物个体之间也能进行通讯，如蝶蛾类昆虫中雌虫，体表腺体能分泌出吸引雄虫物质蝶蛾类昆虫中雌虫，体表腺体能分泌出吸引雄虫物质性外性外激素；小鸡听到老母鸡激素；小鸡听到老母鸡“咯咯咯咯”声音会集中到声音会集中到“妈妈妈妈”身边。身边。但但D D项中乌贼碰到敌害时释放墨汁，是防御行为。项中乌贼碰到敌害时释放墨汁，是防御行为。49/738.(8.(长沙学业考长沙学业考)以下几个动物中学习能力最强是以下几个动物中学习能力最强是()()A.A.蝗虫蝗虫 B.B.蚯蚓蚯蚓 C.C.青蛙青蛙 D.D.黑猩猩黑猩猩【解析】【解析】选选D D。本题考查对动物学习能力了解。动物越高等，。本题考查对动物学习能力了解。动物越高等，学习能力越强，哺乳动物是动物界中最高等，本题中只有黑猩学习能力越强，哺乳动物是动物界中最高等，本题中只有黑猩猩是哺乳动物。猩是哺乳动物。50/739.(9.(株洲学业考株洲学业考)关于动物行为叙述正确是关于动物行为叙述正确是()()A.A.先天性行为是动物由生活经验和学习取得先天性行为是动物由生活经验和学习取得B.B.后天学习行为是生来就有后天学习行为是生来就有C.C.狒狒群体内存在比较严格等级次序，这是社群行为主要特征狒狒群体内存在比较严格等级次序，这是社群行为主要特征D.D.动物社会行为不需要信息交流动物社会行为不需要信息交流51/73【解析】【解析】选选C C。本题主要考查动物行为分类。按照行为取得路。本题主要考查动物行为分类。按照行为取得路径，可将动物行为分为先天性行为和后天学习行为，先天性行径，可将动物行为分为先天性行为和后天学习行为，先天性行为是动物生来就有，由体内遗传物质决定；后天学习行为是动为是动物生来就有，由体内遗传物质决定；后天学习行为是动物后天形成，由生活经验和学习取得；常见蚂蚁、蜜蜂、狒狒物后天形成，由生活经验和学习取得；常见蚂蚁、蜜蜂、狒狒等动物营群体生活，群体内有显著组织，组员之间有明确分工，等动物营群体生活，群体内有显著组织，组员之间有明确分工，含有社群行为；群体中分工合作需要进行信息交流。含有社群行为；群体中分工合作需要进行信息交流。52/7310.(10.(日照学业考日照学业考)小秃鹫在成长过程中，学会了将动物大骨小秃鹫在成长过程中，学会了将动物大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，便于吞食。依据行为取得路径骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，便于吞食。依据行为取得路径来看，与这类似行为是来看，与这类似行为是()()A.A.蜘蛛结网蜘蛛结网 B.B.孔雀开屏孔雀开屏C.C.雄鸡报晓雄鸡报晓 D.D.飞鸽传书飞鸽传书53/73【解析】【解析】选选D D。本题考查动物后天学习行为。题中小秃鹫行为。本题考查动物后天学习行为。题中小秃鹫行为是在遗传原因基础上，经过环境原因作用，由生活经验和学习是在遗传原因基础上，经过环境原因作用，由生活经验和学习而取得行为，属于后天学习行为。蜘蛛结网、孔雀开屏、雄鸡而取得行为，属于后天学习行为。蜘蛛结网、孔雀开屏、雄鸡报晓都是由体内遗传物质决定，是生来就有，属于先天性行为，报晓都是由体内遗传物质决定，是生来就有，属于先天性行为，飞鸽传书是后天经过学习取得行为。飞鸽传书是后天经过学习取得行为。54/7311.(11.(南京学业考南京学业考)杜鹃将卵产在苇莺巢中，苇莺代为孵化和杜鹃将卵产在苇莺巢中，苇莺代为孵化和育雏，这种行为是育雏，这种行为是()()A.A.防御行为防御行为 B.B.繁殖行为繁殖行为C.C.社群行为社群行为 D.D.取食行为取食行为【解析】【解析】选选B B。本题主要考查动物繁殖行为。杜鹃产卵不孵卵，。本题主要考查动物繁殖行为。杜鹃产卵不孵卵，由苇莺代为孵化，这是动物繁殖行为，是动物生来就有行为，由苇莺代为孵化，这是动物繁殖行为，是动物生来就有行为，属于先天性行为。属于先天性行为。55/7312.(12.(泰安学业考泰安学业考)一个群体中动物个体间需要交流信息，以一个群体中动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用是下不能起到此作用是()()A.A.长尾猴不一样叫声长尾猴不一样叫声B.B.蜜蜂舞蹈蜜蜂舞蹈C.C.黄蜂警戒色黄蜂警戒色D.D.蛾类分泌性外激素蛾类分泌性外激素56/73【解析】【解析】选选C C。本题考查动物间通讯。同种动物经过动作、声。本题考查动物间通讯。同种动物经过动作、声音、气味等传递和交流信息。所以长尾猴不一样叫声，蜜蜂舞音、气味等传递和交流信息。所以长尾猴不一样叫声，蜜蜂舞蹈，蛾类分泌性外激素，都能起到同种之间信息交流作用。而蹈，蛾类分泌性外激素，都能起到同种之间信息交流作用。而黄蜂警戒色是对敌害形成一个威胁，是长久适应环境结果。黄蜂警戒色是对敌害形成一个威胁，是长久适应环境结果。57/7313.(13.(保定中考保定中考)褐马鸡分布在本省西部、山西省北部和北京褐马鸡分布在本省西部、山西省北部和北京西郊山区，属国家一级重点保护动物，褐马鸡濒危灭绝主要原西郊山区，属国家一级重点保护动物，褐马鸡濒危灭绝主要原因是因是()()A.A.自然选择自然选择B.B.人类对动植物资源合理开发和利用人类对动植物资源合理开发和利用C.C.用进废退用进废退D.D.人类对野生动物栖息环境污染和破坏人类对野生动物栖息环境污染和破坏58/73【解析】【解析】选选D D。本题主要考查珍稀动物濒危灭绝原因。生物灭。本题主要考查珍稀动物濒危灭绝原因。生物灭绝是一个自然过程，但当前人类活动，如毁林垦荒、围湖造田、绝是一个自然过程，但当前人类活动，如毁林垦荒、围湖造田、滥捕乱杀等大大加速了物种灭绝速度，生物多样性面临着严重滥捕乱杀等大大加速了物种灭绝速度，生物多样性面临着严重威胁，其中栖息地丧失或破坏是生物多样性面临威胁最主要原威胁，其中栖息地丧失或破坏是生物多样性面临威胁最主要原因。因。59/73【拓展延伸】【拓展延伸】自然选择和用进废退自然选择和用进废退自然选择是生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰现象，自然选择是生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰现象，结果是形成生物多样性和适应性；用进废退学说认为生物体器结果是形成生物多样性和适应性；用进废退学说认为生物体器官经常使用就会变得非常发达，不经常使用就会逐步退化。自官经常使用就会变得非常发达，不经常使用就会逐步退化。自然选择和用进废退都是关于生物进化学说。然选择和用进废退都是关于生物进化学说。60/7314.(14.(泰安学业考泰安学业考)我国特有珍稀动物中，被称为中生代动物我国特有珍稀动物中，被称为中生代动物“活化石活化石”是是()()A A金丝猴金丝猴 B.B.白鳍豚白鳍豚C.C.扬子鳄扬子鳄 D.D.朱鹮朱鹮【解析】【解析】选选C C。本题考查我国珍稀动物。扬子鳄是一个古老爬。本题考查我国珍稀动物。扬子鳄是一个古老爬行动物，在地球上已生存了最少行动物，在地球上已生存了最少1 1亿年，被称为中生代动物亿年，被称为中生代动物“活化石活化石”。扬子鳄生活在我国长江中下游沿岸沼泽地。扬子鳄生活在我国长江中下游沿岸沼泽地。61/7315.(15.(聊城学业考聊城学业考)仔细阅读以下材料，分析并回答以下问题：仔细阅读以下材料，分析并回答以下问题：材料一材料一 “江北水城江北水城”主动推进主动推进“生态城市生态城市”建设，其生态环建设，其生态环境得到了深入改进：每到冬季降临之前，东昌湖又见野鸭归来；境得到了深入改进：每到冬季降临之前，东昌湖又见野鸭归来；誉有誉有“喜鹊之乡喜鹊之乡”东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽风景线。为一道亮丽风景线。62/73材料二材料二 蚕农发觉，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短时间内蚕农发觉，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短时间内爬到一起交配，不然，因寿命短暂会失去传宗接代机会。雌雄爬到一起交配，不然，因寿命短暂会失去传宗接代机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味气味”和闻到和闻到“气味气味”实现。实现。材料三材料三 伴随人类对野生动物保护意识增强和对动物行为研究伴随人类对野生动物保护意识增强和对动物行为研究工作深入，人们发觉很多野生动物在人工喂养条件下一些主要工作深入，人们发觉很多野生动物在人工喂养条件下一些主要行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽橡胶管拉向水坑，一步步诱条件下饮水能力，把原先导水入槽橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马野外生存能力。导野马去水坑饮水，从而恢复野马野外生存能力。63/73(1)(1)材料一中列举了两种生物不一样行为，即野鸭材料一中列举了两种生物不一样行为，即野鸭_行为行为和喜鹊和喜鹊_行为。从动物行为取得路径看，它们应属于行为。从动物行为取得路径看，它们应属于_行为，这种行为是由动物体内行为，这种行为是由动物体内_所决定。所决定。(2)(2)材料二中雌雄蛾依靠材料二中雌雄蛾依靠“气味气味”爬到一起，这种爬到一起，这种“气味气味”在在生物学上叫做生物学上叫做_，这一实例表明了动物个体之间能够进行，这一实例表明了动物个体之间能够进行_。64/73(3)(3)材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成水材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成水坑饮水行为属于坑饮水行为属于_行为，这种行为是在遗传原因行为，这种行为是在遗传原因基础上，经过环境原因作用，由基础上，经过环境原因作用，由_取得行取得行为。为。65/73【解析】【解析】本题主要考查动物行为概念及先天性行为与后天学习本题主要考查动物行为概念及先天性行为与后天学习行为区分。行为区分。(1)(1)先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一个本能行为，是由遗传物质所决定。野鸭归来属于鸟类迁徙行个本能行为，是由遗传物质所决定。野鸭归来属于鸟类迁徙行为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。(2)(2)动物个体之间能够进行通讯，蝶蛾类能够经过性外激素传动物个体之间能够进行通讯，蝶蛾类能够经过性外激素传递信息。递信息。(3)(3)后天学习行为是在生活过程中经过生活经验和学习取得，后天学习行为是在生活过程中经过生活经验和学习取得，是由环境原因引发。野马去水坑饮水属于后天学习行为。是由环境原因引发。野马去水坑饮水属于后天学习行为。66/73答案答案:(1)(1)迁徙迁徙 繁殖繁殖 先天性先天性 遗传物质遗传物质(2)(2)性外激素性外激素 通讯通讯(3)(3)后天学习后天学习 生活经验和学习生活经验和学习67/7316.(16.(岳阳学业考岳阳学业考)如图表示甲、乙两种不一样行为方式，据如图表示甲、乙两种不一样行为方式，据图回答下列问题：图回答下列问题：68/73(1)(1)乙图行为方式是全部动物为了生存都必须含有乙图行为方式是全部动物为了生存都必须含有_行为，行为，这种行为由体内遗传物质所决定，所以又称为这种行为由体内遗传物质所决定，所以又称为_行为。行为。(2)(2)甲图用成语表示为甲图用成语表示为“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”，这种行为是在遗传原因，这种行为是在遗传原因基础上，经过基础上，经过_作用，由作用，由_而取得经验。而取得经验。(3)(3)试举一例与甲图相同动物行为：试举一例与甲图相同动物行为：_。69/73【解析】【解析】本题主要考查对动物行为判断及先天性行为与后天学本题主要考查对动物行为判断及先天性行为与后天学习行为区分。习行为区分。(1)(1)先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一先天性行为是指动物生来就有，不学就会行为，是动物一个本能行为，由遗传原因所决定。乙图中鹦鹉啄虫是在获取食个本能行为，由遗传原因所决定。乙图中鹦鹉啄虫是在获取食物，这是一个取食行为，由遗传原因所决定，是先天性行为。物，这是一个取食行为，由遗传原因所决定，是先天性行为。70/73(2)(2)后天学习行为是在生活过程中经过生活经验和学习取得，后天学习行为是在生活过程中经过生活经验和学习取得，由环境原因引发。甲图中鹦鹉说出由环境原因引发。甲图中鹦鹉说出“你好你好”话来是生活过程中话来是生活过程中学习取得生活经验，由环境原因引发，是学习行为。比如，大学习取得生活经验，由环境原因引发，是学习行为。比如，大山雀偷吃牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由生活经山雀偷吃牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由生活经验和学习而取得行为，都属于学习行为。验和学习而取得行为，都属于学习行为。71/73答案答案:(1)(1)取食取食 先天性先天性(2)(2)环境原因环境原因 学习学习(3)(3)山雀偷吃牛奶山雀偷吃牛奶(或蚯蚓走迷宫等学习行为皆可或蚯蚓走迷宫等学习行为皆可)72/7373/73