作文：描写方法的运用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

用描写让文章生动起来用描写让文章生动起来作文指导教学作文指导教学第1页 很久以前看过小说中精彩细节，很久以前看过小说中精彩细节，会时时出现在眼前，历久而弥会时时出现在眼前，历久而弥新新而这正是文章中利用了而这正是文章中利用了描写描写缘故缘故 。第2页故乡一文中描写v景物描写v外貌描写v语言描写v动作描写v神态描写第3页背影v 走到那边月台，需穿过铁道，需跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，上不大难，可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。v 动作描写 抒发父子情深。第4页一面v 他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。（头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写隶体“一”字。）他用竹枝似手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那本好。”我很惊异地望着他：黄里带白脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱长衫；隶体“一”字似胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟一头已经熏黑了。v 外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”特点，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业高尚品质和顽强意志。第5页多收了三五斗v 写农民大清早到河埠头急迫问询米价，同米行先生进行了这么对话：v “糙米五块：谷三块。”米行里先生有气无力地回答他们。v “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们耳朵，美满希望突地一沉，大家都呆了。v “在六月里，你们不是卖十三块吗？”v “十五块也卖过，不要说十三块。”v “哪里有跌得这么厉害？”v “现在是什么时候，你们不知道吗？各处米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”v “还是不要粜好。我们摇回去放在家里吧！”从简单心里喷出了这么激愤话。v “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。v 这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们对农民责问热讽，显得高傲而有恃无恐，人物形象跃然纸上。农民急不可耐；吃惊发呆；显得焦紧迫切而无可奈何。第6页赶快赶快他脸色十分苍白，他脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不两只眼也跟寻常不一样，低声一样，低声 我父亲看了看身边女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么利用言语神态或利用言语神态或修饰语扩写下文修饰语扩写下文表现出人物心理表现出人物心理第7页记叙记叙是指单纯讲述一件事情，把事是指单纯讲述一件事情，把事情说清楚、说完整就能够了。情说清楚、说完整就能够了。描写描写是指在写人记事过程中，对人是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌及其物动作、神态、心理、语言、外貌及其所在环境作细致刻画，以此来更加好表所在环境作细致刻画，以此来更加好表现人物性格和情节发展。现人物性格和情节发展。记叙与描写区分：记叙与描写区分：第8页例一例一A A：我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。例一例一B B：到了外婆家，我发觉小白狗那原来圆到了外婆家，我发觉小白狗那原来圆圆肚子凹了进去，胸部骨，一根一根圆肚子凹了进去，胸部骨，一根一根地能够数出来。地能够数出来。第9页例二例二A:A:一个人很怕吃辣椒。一个人很怕吃辣椒。例二例二B:B:他啃了一口辣椒，只见他把脖子一他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：喊了一声：“哇呀哇呀！”舌头吐了出舌头吐了出来，半天缩不进去。来，半天缩不进去。第10页比较以下两篇文章，体会描写比较以下两篇文章，体会描写作用：作用：例文例文A:我烦恼我烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常可怕。非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常可怕。这种可怕是文章所写不出来。啊！晚上看家，这种可怕是文章所写不出来。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕事。可怕，可怕，太可怕了，是世界上最可怕事。可怕，可怕，真是可怕。真是可怕。第11页例文例文B：（心理描写为主）（心理描写为主）爸、妈上街去了，我一个人待在家里。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过黑影，或是听到厨当我看到行人从窗外走过黑影，或是听到厨房里传来房里传来“砰砰砰砰”声音，我便认为小偷来了，声音，我便认为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家钱，搬走我家电视机。我不敢捉然后偷我家钱，搬走我家电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！赶快回来吧！第12页经过这两篇比较能够发觉：经过这两篇比较能够发觉：利用了描写之后利用了描写之后,使得人物性格使得人物性格更为突出，人物形象愈加丰满，使更为突出，人物形象愈加丰满，使我们过目难忘。我们过目难忘。第13页一名学生在老师宣告考试成绩时心一名学生在老师宣告考试成绩时心理活动理活动：例一：内心独白例一：内心独白我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲观世音菩萨，保佑观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不看再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想着，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，手下留情，个小时电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过了这过了这一关，一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万别让上课一定好好听讲，千万千万别让我我不及格啊！不及格啊！第14页例二：梦境和幻觉例二：梦境和幻觉我好像看见我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，大网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。不能挣扎。我又好像看到了我又好像看到了老师满面怒容，老师满面怒容，好像听到了好像听到了父母失望叹息声和旁人嘲笑声。父母失望叹息声和旁人嘲笑声。第15页例三：环境衬托例三：环境衬托天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄教室里静悄悄，只听见悄，只听见“沙沙沙沙”发试卷声音，发试卷声音，“哗啦！哗啦！”我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌试卷已发下来了，书碰到了地下。同桌试卷已发下来了，72分，分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。第16页例四：动作语言表现例四：动作语言表现试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤动用有点颤动手手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红试卷一角，一个鲜红“4”字字映入我眼帘，映入我眼帘，我手一抖我手一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。我我一咬牙一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一翻，用力一翻，伴伴随随“啪啪”一声，我看到了我分数一声，我看到了我分数48，可可怜怜“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上。第17页 例五：神态显示例五：神态显示“*“*59”“*58”59”“*58”本应清脆甜美声音本应清脆甜美声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他心脏，此刻却好像化作一把把利剑直插入他心脏，他他面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合嘴，面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合嘴，“王王*60”，不经意间似一阵温暖春风拂，不经意间似一阵温暖春风拂过，过，那原来早已僵硬面部轮廓，霎时露出一丝那原来早已僵硬面部轮廓，霎时露出一丝诡异苦笑，他身子也随之瘫软在椅子上诡异苦笑，他身子也随之瘫软在椅子上第18页v1、a、考得很差，我十分、考得很差，我十分难过难过。vb、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣v我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺普通，胸口一阵剧痛。这种痛望着他远去，内心如针刺普通，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽黑暗里伸出来，像是从生命深处伸出来，又像是从无尽黑暗里伸出来，一把卡住我脖子，张皇，失望，茫然一把卡住我脖子，张皇，失望，茫然v“咯噔咯噔”、“咯噔咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁消失了。，老师脚步声闪闪烁烁消失了。那清脆而刺耳脚步，却深深地烙在了我心底。那清脆而刺耳脚步，却深深地烙在了我心底。“你怎么你怎么搞？搞？”重复审问自己，留下却是那可怕余音。试卷零丁重复审问自己，留下却是那可怕余音。试卷零丁地飘落到地下，静静，悄悄。目光无法逃窜，最终定格地飘落到地下，静静，悄悄。目光无法逃窜，最终定格在那张被蹂躏纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那在那张被蹂躏纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上充满豆大水滴，是雨？是泪？还是那哭泣青春。间，脸上充满豆大水滴，是雨？是泪？还是那哭泣青春。（心理、动作、景物衬托、修辞心理、动作、景物衬托、修辞）第19页v2、a、母亲对我很好，她什么都愿意、母亲对我很好，她什么都愿意为我做为我做，她天天都会将我，她天天都会将我送到上学路口。我发觉，母亲其实已经送到上学路口。我发觉，母亲其实已经不年轻不年轻了，我很了，我很感动感动。vb、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她似乎想起什么，嘱咐我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，似乎想起什么，嘱咐我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱头发飘了起来，有些枯黄，她矮小身影消失在我视线中。她散乱头发飘了起来，有些枯黄，她矮小身影消失在我视线中。枯黄？小时候我最爱抚摩母亲秀发，那么黑，那么亮，怎么突枯黄？小时候我最爱抚摩母亲秀发，那么黑，那么亮，怎么突然变得枯黄了？只是一夜之间改变？还是我已许久不曾专心看然变得枯黄了？只是一夜之间改变？还是我已许久不曾专心看一眼母亲头发，忘了关心不再年轻母亲？她急急忙地跑了过来，一眼母亲头发，忘了关心不再年轻母亲？她急急忙地跑了过来，手中拿着一个保温瓶手中拿着一个保温瓶里面盛着冲好牛奶。里面盛着冲好牛奶。“瞧我，竟忘瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。了，多喝点儿，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我头发。妈妈伸手理了理我头发。v我不禁泪光潸然，我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。帮我冲牛奶。”“说什么呀，孩子，我是你妈妈，我乐意。说什么呀，孩子，我是你妈妈，我乐意。”妈妈轻轻点点我头，妈妈轻轻点点我头，“上学去吧，路上小心。上学去吧，路上小心。”v走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微笑着，如一朵历经风霜菊灿烂地开放在我心里。（笑着，如一朵历经风霜菊灿烂地开放在我心里。（现情境，分现情境，分过程，描动作、语言、神态、外貌等过程，描动作、语言、神态、外貌等)第20页怎样把文章写详细，写生动怎样把文章写详细，写生动*把概括性词语，换成详细形象描绘或叙述。把概括性词语，换成详细形象描绘或叙述。*抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。细描绘。*设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。行、心、貌、神等。悟方法：悟方法：第21页 1、a、就要上台讲话了，我十分、就要上台讲话了，我十分担心担心。b、过一会儿就要上台讲话了，双腿不听使唤地抖、过一会儿就要上台讲话了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我左手不停地搓着右手，嘴里也我按在座位上，我左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上人在小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上人在讲些什么我全然不知，我眉毛拧成了一团，眼挤讲些什么我全然不知，我眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！我一遍遍地默念着事先准备讲话，生怕自己一上我一遍遍地默念着事先准备讲话，生怕自己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳，我用我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它依然手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它依然像迷失了方向小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。（像迷失了方向小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。（心心理、语言、动作、修辞理、语言、动作、修辞）第22页v2、a、妈妈和老师都、妈妈和老师都勉励我勉励我要勇敢面对失败，不要放要勇敢面对失败，不要放弃。我弃。我精神振作精神振作起来，继续努力学习。起来，继续努力学习。vb、那个阴天，上帝与我一同祈祷、那个阴天，上帝与我一同祈祷v“孩子，别哭，在化蝶黑暗里，你要勇敢！孩子，别哭，在化蝶黑暗里，你要勇敢！”妈妈用妈妈用那双历尽沧桑手抚摩着我额头，坚硬如铁，让我镇静下那双历尽沧桑手抚摩着我额头，坚硬如铁，让我镇静下来。来。v“莹莹，别放弃，人生就是一个不停战胜自我过程。莹莹，别放弃，人生就是一个不停战胜自我过程。不经风雨，怎能见彩虹！不经风雨，怎能见彩虹！”老师用那双锐利目光注视着老师用那双锐利目光注视着我，溢满了勉励与期待。我，溢满了勉励与期待。v全部希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重全部希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重阴霾。刹那间，我猛然惊醒：阴霾。刹那间，我猛然惊醒：“我青春我作主，怎能随我青春我作主，怎能随意听从命运摆布。意听从命运摆布。”是啊，世界以痛吻我，要我回报以是啊，世界以痛吻我，要我回报以歌歌v我如同清醒睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，我如同清醒睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。问老师，问同学，查资一步也不停留，一步也不松懈。问老师，问同学，查资料，翻书籍，走一步，再走一步。（料，翻书籍，走一步，再走一步。（语言、动作、神态、语言、动作、神态、心理、修辞等心理、修辞等）第23页特特别关注：别关注：分解过程，描写细节分解过程，描写细节。我们往往以为生活中行为过程是我们往往以为生活中行为过程是很快完成，因而一句或三两句话就带很快完成，因而一句或三两句话就带过去了，比如过去了，比如“插队插队”：他真讨厌，他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。同学前面。假如我们分析一下就会发假如我们分析一下就会发觉，这个行为是能够分解，写出层次。觉，这个行为是能够分解，写出层次。请看这段文字请看这段文字第24页练习三：请用尽可能准确和形象语练习三：请用尽可能准确和形象语句描述以下事物、动作或场面（任句描述以下事物、动作或场面（任选一个来写）选一个来写）1 1、快速登上楼梯、快速登上楼梯 2 2、你看到他人走路时样子、你看到他人走路时样子 3 3、公交司机全神贯注开车、公交司机全神贯注开车 4 4、你一双鞋子、你一双鞋子 5 5、你妈妈正在做饭、你妈妈正在做饭第25页我们身边那些人我们身边那些人把把_献献给_练练笔练练笔第26页v你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他眼睛快你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他眼睛快速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，做好了标准而又充分插队准备工作，他虎视眈眈，等候做好了标准而又充分插队准备工作，他虎视眈眈，等候着时机。他那时髦服装和看似潇洒外表再也遮掩不住那着时机。他那时髦服装和看似潇洒外表再也遮掩不住那颗丑陋心灵了颗丑陋心灵了因为我们都已经用自己明亮双眼清楚因为我们都已经用自己明亮双眼清楚地看到了他不轨行径。地看到了他不轨行径。v迫不及待他终于发动了猛烈进攻迫不及待他终于发动了猛烈进攻瞧，他左腿向瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似嘴巴大声喊道：递，一张馋老鼠似嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份师傅，我要一份”那似乎很有礼貌语气，不禁让我悻悻做呕，再看那似乎很有礼貌语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边同学，早已经有几个对他指指点点怒目而瞪了后边同学，早已经有几个对他指指点点怒目而瞪了看看表，他整个过程竟然不到看看表，他整个过程竟然不到5秒。秒。第27页其实这种写法类似于电影其实这种写法类似于电影中中“慢镜头慢镜头”，我们把这个，我们把这个过程分成一些小动作，按一过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读个行为过程完整地展示于读者面前，我们文章自然就详者面前，我们文章自然就详细生动了。细生动了。第28页 又如又如1、我鼓起了勇气，站在起跑线上，我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦箭冲向定了定神，攥紧拳头，像离弦箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！了！哗哗一阵掌声响起来，同一阵掌声响起来，同学们为我成功而祝贺。学们为我成功而祝贺。第29页v2、背直起来了，我母亲。转过身来了，我母亲。肮脏毛茸茸褐背直起来了，我母亲。转过身来了，我母亲。肮脏毛茸茸褐色口罩上方，眼神儿疲竭我熟悉一双眼睛吃惊望着我，我母亲眼色口罩上方，眼神儿疲竭我熟悉一双眼睛吃惊望着我，我母亲眼睛睛v母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂手指点着母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂手指点着.。v旁边一个女人停顿踏缝纫机，向母亲探过身，喊：旁边一个女人停顿踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，大姐，别给！没你这么当妈！供他吃，供他穿别给！没你这么当妈！供他吃，供他穿，供他上学，还供他看闲，供他上学，还供他看闲书啊！书啊！”又对我喊：又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？你妈要钱买书哇？v母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫谁叫我们是当妈啊！我挺高兴他爱看书！我们是当妈啊！我挺高兴他爱看书！”v母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用机械忙碌状态俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用机械忙碌状态v那一天，我第一次发觉，我母亲原来那么瘦小，竟快是一个那一天，我第一次发觉，我母亲原来那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回想一个年轻母亲形象，竟回想不起老女人了！那时刻我努力要回想一个年轻母亲形象，竟回想不起母亲她何时年轻过。母亲她何时年轻过。v（陈建功（陈建功在山岗上母亲在山岗上母亲）第30页