求职择业的心理调适.pptx

求职择业的心理调适求职择业的心理调适求职择业的心理调适第1页 大学生求职择业大学生求职择业,不但应含有良好思想不但应含有良好思想品德素质、科学文化素质和身体素质，也品德素质、科学文化素质和身体素质，也应含有良好心理素质。良好心理素质不但应含有良好心理素质。良好心理素质不但可使大学生在择业期间，保持良好心态，可使大学生在择业期间，保持良好心态，适时调整自己行为，促成顺利就业，而且适时调整自己行为，促成顺利就业，而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境，尽快成材。境，尽快成材。求职择业的心理调适第2页一、心理素质概述一、心理素质概述（一）何谓心理素质（一）何谓心理素质 心理素质是指人在认知、情绪情感、意志、心理素质是指人在认知、情绪情感、意志、性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能力性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能力等方面素养。它是在环境熏陶下，个体经过长久等方面素养。它是在环境熏陶下，个体经过长久涵养、逐步内化出一个心理结果。涵养、逐步内化出一个心理结果。求职择业的心理调适第3页 心理素质与心理健康现有联络又有区心理素质与心理健康现有联络又有区分，心理素质指人心理品质，心理健康指分，心理素质指人心理品质，心理健康指一个人主动适应环境能力或状态。良好心一个人主动适应环境能力或状态。良好心理素质是使心理保持健康主要基础，而健理素质是使心理保持健康主要基础，而健康心理状态又是培养良好心理素质基础条康心理状态又是培养良好心理素质基础条件，二者互为因果关系。件，二者互为因果关系。求职择业的心理调适第4页 心理素质水平直接影响着人本身发展、人活动效率及人对各种环境改变适应。求职择业的心理调适第5页（二）良好心理素质标志（二）良好心理素质标志 1智力正常智力正常 智力正常是良好心理素质基础条件，是确保大家有效地进行认识活动并间接地适应环境心理特点有机综合。主要原因包含观察力、记忆力、想象力、思维能力、注意力和创造力。求职择业的心理调适第6页 2、情绪稳定、情绪稳定 情绪反应适度，主动乐观。不论成功或失败，都能适时自我调整情绪，正确支配自己情感与行动，对周围环境和外界刺激做出适当反应。尤其是身处逆境时，能发掘生活光明面，增强自信心；受到挫折或失败时，不气馁、不气馁，能控制自己情绪，调整自己心境，及时摆脱消极情绪困扰，防止情绪大起大落，保持情绪稳定向上。求职择业的心理调适第7页 3意志健全意志健全 意志是实现人活动目标过程中心理素质。意志健全表现为：行为目标明确而合理，自觉性高；意志顽强，能自觉克服前进道路中各种困难和挫折，不达目标，誓不罢休；善于冷静、客观地分析情况，处事果断；自制力好，忍受力强，能有效地控制自己。求职择业的心理调适第8页 4、人格统一、人格统一 人格是指个体区分于他人比较稳定心理特征总和。人格统一主要表现是：性格乐观开朗；有较强自我意识，能比较正确地认识和评价自我并有效地支配自己行为；同时有主动价值取向；人格结构中无显著冲突与分裂现象。求职择业的心理调适第9页 5、人际关系友好、人际关系友好 人际关系从社会关系侧面反应一个人心理素质。人际关系友好主要表现在：乐于与人交往，在心理上能够接纳大多数人，主动主动广交朋友；在与人交往中能保持独立而完整人格，不依赖他人，也不驾驭他人，不卑不亢，言行举止与自己所饰演社会角色相符；严于律己、宽以待人、正直老实、乐于助人、与人相处友好愉快，使人有安全感。求职择业的心理调适第10页 6、行为适度、行为适度 行为是心理品质在详细活动中表现。行为适度指行为符合年纪特点，对外界刺激能做出符合社会认可反应。求职择业的心理调适第11页二、二、求职择业中心理问题分析求职择业中心理问题分析 面对择业，大学生心理素质是复杂 而多变。从主动方面看，主要表现是：第一：经过几年大学生活，在知识、能力与人格方面有了主动显著发展。求职择业的心理调适第12页 第二：有着强烈就业意愿和主动就 业动机，为能尽快实现自己理想而高兴。第三：为能赶上就业制度深入改革而庆幸。第四：酷爱所学专业，准备在专业领域内一展身手。求职择业的心理调适第13页（一）常见心理矛盾（一）常见心理矛盾 心理矛盾心理矛盾也能够了解为心理冲突，它是指两种或两种以上不一样方向动机、欲望、目标和反应同时出现，因为莫衷一是而引发担心心态。心理冲突心理冲突是心理失衡主要原因。求职择业的心理调适第14页 大学生在求职择业中心理矛盾就属 于这种情况。这类矛盾现有需求矛盾，也有目标矛盾，主要表现为：1、有远大理想，但往往不能正视现实 2、想做一番事业，但缺乏艰辛创业心理准备 3、有较强自我观念，但缺乏把握自我能力 4、渴望竞争，但缺乏竞争勇气 5、鱼和熊掌，不可兼得，难以决断求职择业的心理调适第15页 为何大学生在求职择业中会产生以上心理矛盾呢？主要原因是：第一求职择业本身是各种矛盾聚集，是处第一求职择业本身是各种矛盾聚集，是处于各种矛盾之中艰难选择于各种矛盾之中艰难选择 大学生在求职择业中会碰到各种矛盾，如理想与现实矛盾，专业与兴趣矛盾，专业与地域矛盾，地域与家庭矛盾，考究实惠与精神需求矛盾等。这些矛盾，相互交织，相互作用，是他们从来没碰到过，这就使得大学生难免处于一个心理不平衡和难以自拔境地。求职择业的心理调适第16页 第二第二、大学生本身正处于人生心理矛盾突出大学生本身正处于人生心理矛盾突出阶段阶段 大学生正处于成长时期，心剪发展尚不平衡、不稳定，往往会产生各种矛盾，这些矛盾 主要表现在以下几个方面：（1）理想与现实矛盾。（2）开放与闭锁矛盾。（3）独立性与依赖性矛盾。（4）情感与理智矛盾。求职择业的心理调适第17页 第三生理与心剪发展不一样时性第三生理与心剪发展不一样时性 处于求职择业中大学生，一个别生理与心理已趋于一致，即生理已经成熟，心理“断乳期”也行将结束，有独立意识和独特个性。不过，依然有相当一个别大学生心理还不成熟，生理与心理发展有显著不一样时性。加之详细生活体验不一样，形成个性生理特征也有较大差异，在求职择业中就表现出心理特征复杂性、矛盾性。求职择业的心理调适第18页 第四就业指导工作（尤其是就业心理咨询）第四就业指导工作（尤其是就业心理咨询）显著滞后与学生就业心理发展改变显著滞后与学生就业心理发展改变 学生面临就业，迫切希望有些人帮助他们处理择业过程中种种心理适应问题，维护他们心理健康，保持应有心理平衡。求职择业的心理调适第19页 应该看到：应该看到：学生择业中心理矛盾表明了学生心态中主动原因与消极原因两个方面，其中主动原因无疑是主导、本质方面。还应该看到：还应该看到：学生择业中心理矛盾是发展中心理现象，是学生心剪发展趋向成熟动力。只有当学生处于细腻矛盾之中时，他们才会寻求主动处理，寻求心理出路，这就为教育引导学生调整心态和合理择业提供了一个有利心理背景。求职择业的心理调适第20页（二）常见心理误区（二）常见心理误区 心理误区心理误区是指人在心理上尤其是认识和人格上陷入一无出路二又不能自拔，且本人对此又缺乏意识状态。大学生在求职择业中常见心理误区有：求职择业的心理调适第21页 1、“双向选择”就是“自由选择”2、“我不能比他人差”3、“大多数人钟情一定是好工作”4要去就去沿海或大城市”5、“选择单位就看实惠不实惠”6、“求职竞争就是关系竞争”7、“首次就业关系一生命运”8、“非国有单位不予考虑”求职择业的心理调适第22页（三）常见心理障碍（三）常见心理障碍 心理障碍心理障碍指一切心理不健康现象或倾向，它是心理压力和心理承受力相互作用，使人失去了应有心理平衡结果。心理障碍表现十分复杂，程度亦有轻重之分。大学生择业中出现心理障碍多属于适应过程中轻度心理障碍。主要表现有：求职择业的心理调适第23页 1、焦虑、焦虑 焦虑是由心理冲突或挫折引发，是一个复杂情绪反应。主要表现为恐惧、不安、忧虑及一些生理反应。轻度焦虑，人皆有之，是正常；适度焦虑，使人产生一个压力感，迫使人主动努力；过分焦虑，则会干扰人正常活动，易造成较严重心理障碍或疾病。毕业前夕，绝大多数大学生心理问题表现为过分焦虑。大学生择业中焦虑心理一个特殊表现就是急躁。求职择业的心理调适第24页 2、自卑、自卑 自卑是一个缺乏自尊心、自信心表现，自卑常和怯懦、倚赖等心理交织在一起。它使一些学生消极失望、忧郁孤僻、不思进取，妨碍了学生本身聪明才智正常发挥。过分自卑，还会产生精神不振、消极厌世、沮丧、失望、孤寂、脆弱等心理现象，久而久之还可能造成自卑型问题人格发生。求职择业的心理调适第25页 3、怯懦、怯懦 怯懦是一个胆小、脆弱性格特征。大学生多是第一次面临“自我推销”场面，因为缺乏经验，心理担心是能够了解，但假如过于担心或异常害怕、谨小慎微，就会影响水平正常发挥。这对于大学生到达择业目标是非常不利。求职择业的心理调适第26页 4、孤傲、孤傲 在择业中，这些大学生好高骛远，期望值过高，看不上这单位，瞧不起那种职业，横挑鼻子竖挑眼，没有自己满意。孤傲心理是缺乏客观地自我分析和自我评价表现。一旦有了这种心理，很轻易脱离实际，以幻想代替现实，使自己择业目标和现实产生极大反差。倘若未能如愿，则情绪会一落千丈，从而产生孤独、失落、烦躁、抑郁等心理现象。求职择业的心理调适第27页 5、冷漠、冷漠 当一些大学生因在择业中受到挫折而感到无能为力、失去信心时，会出现不思进取、情绪低落、情感冷淡、沮丧失落、意志麻木等反应。他们自认为看破了红尘，决计听天由命，任凭自然发落。冷漠是碰到挫折后一个消极心理反应，是逃避现实、缺乏斗志表现。这种心理是与就业竞争机制不相适应。求职择业的心理调适第28页 6、问题行为、问题行为 问题行为即违反社会行为规范不良行为。毕业前，一些大学生因一些主体需要不能满足或强度较大挫折感，加之平日缺乏应有品德与个性涵养，可能发生各种各样问题行为。常见有逃课、损坏东西、反抗、报复、迁怒他人、拒绝交往、进行不良交往、过分消费、嗜烟、嗜酒等等。问题行为存在，不但会影响学生顺利择业，严重还可能造成违纪与违法。求职择业的心理调适第29页 7、躯体化症状、躯体化症状 躯体化症状是因为心理压力和生活方式而造成异常生理反应。毕业前大学生，因为心理应激水平高、心理冲突强度大、挫折体验多，加之一个别大学生性格上 原来就不十分健全，所以轻易造成一些躯体化症状，如头痛、头昏、血压不正常、消化紊乱、背痛、肌肉酸痛、口干、心慌、尿频、饮食障碍或睡眠障碍等。这些症状若不及时排除，则会危及学生身体健康及心理健康。求职择业的心理调适第30页 大学生产生这些心理障碍，有其主观原因。客观原因主要有客观原因主要有：一是从社会环境看一是从社会环境看，我国经济体制正处于由计划经济向市场经济过渡时期，产业结构调整、企事业单位减员、政府机构缩编、部队裁员，所以为大学生提供工作岗位有限。二是从家庭期望看二是从家庭期望看，多数家庭对儿女所寄期望较大。作为父母，多数希望儿女毕业后能到层次高单位，不希望儿女碌碌无为，平平庸庸。求职择业的心理调适第31页 三是从学校角度看三是从学校角度看，由不少学校师生中形成一个偏见，认为学生到不了高层次单位，有失学校声誉，有失学校身份。四是从同龄人关系及相互影响看四是从同龄人关系及相互影响看，比起未上大学青年来说，大学生更具虚荣心，他们认为只有找到一个好工作才能证实，上过大学比没上大学强、身份高。与上大学同学相比，他们认为谁找到好工作，谁就强；谁找不到好工作，谁就无能，相互攀比，相互模仿。求职择业的心理调适第32页 主观原因主观原因主要是：学生还不善于认识问题和分析问题，不善于重建心理平衡，不善于调整应激，不善于利用自我功效克服“危机”。因而在面临就业步骤中种种压力时，就轻易出现心理失衡，造成心理障碍发生。求职择业的心理调适第33页 三、三、择业心理问题自我调适择业心理问题自我调适 处理大学生心理问题根本对策，是帮助大学生学会自我调适。自我调适是指个体利用一定原理和方法，主要是心理学原理和方法，促使自己心理和行为能力取得主动改变过程。自我调适作用，就在于帮助大学生在碰到挫折和冲突时，能够客观地分析自我与现实，有效地排除心理障碍，从而使自己保持一个稳定而主动心态，到达如愿以偿目标。求职择业的心理调适第34页（一）提升大学生自我调适自觉性（一）提升大学生自我调适自觉性 大学生应该认识到，人生是一个不停发展改变历程，也是个人对环境不停适应历程，在人生一些阶段，因为环境条件改变，社会对个人会提出心更高要求，以致使个人感到难以适应。求职择业的心理调适第35页 此时，假如个人能够主动自觉地改变自己或改变环境，使个人与环境保持协调，就能够渡过难关顺利进入下一个心人生阶段。相反，假如个人不能调适自己以符合环境要求或不能克服环境一些限制，就会无法经过难关，在发展道路上出现滞留现象。滞留时间越长，适应困难越大，不但影响自己现在，还会影响自己一生；不但影响择业效果，而且危及身心健康求职择业的心理调适第36页 面临毕业，大学生自然会考虑到社会给自己提供了哪些职业位置，有多少选择机会与可能；同时也会想到怎样认识自己，调整自己，使个人作出最正确选择并尽快适应职业活动。前者属于社会就业环境问题，属于个人可掌握个别。认识环境、把握自我、寻找一个心理出路，乃是最主动可行路径。求职择业的心理调适第37页（二）学习利专心理调整方法进行自我调适（二）学习利专心理调整方法进行自我调适 第一、认识和评价自我方法主要有：第一、认识和评价自我方法主要有：1自我静思自我静思,也叫自我反省，就是面对各种矛盾和冲突，首也叫自我反省，就是面对各种矛盾和冲突，首先能冷静地、理智地思索自我，认识自我，评价自我，找到自我先能冷静地、理智地思索自我，认识自我，评价自我，找到自我确实切位置。面对择业，大学生除了要客观地分析就业环境外，确实切位置。面对择业，大学生除了要客观地分析就业环境外，最主要是要正确地认识自我和评价自我，应该明确自己专业发展最主要是要正确地认识自我和评价自我，应该明确自己专业发展方向是什么，自己兴趣特点是什么，自己性格气质是什么，自己方向是什么，自己兴趣特点是什么，自己性格气质是什么，自己最适合于干什么工作，自己优势和劣势是什么等等。只有经过理最适合于干什么工作，自己优势和劣势是什么等等。只有经过理智、冷静自我思索，才能对自己有一个客观评价，使自己在择业智、冷静自我思索，才能对自己有一个客观评价，使自己在择业过程中处于主动主动位置。过程中处于主动主动位置。求职择业的心理调适第38页 2社会比较社会比较 大大学学生生要要正正确确地地认认识识和和评评价价自自我我，首首先先，要要将将自自己己与与社社会会上上其其它它人人做做比比较较，尤尤其其是是要要经经过过与与自自己己条条件件、地地位位类类似似人人比比较较来来认认识识自自己己，而而不不是是孤孤立立地地认认识识自自己己。其其次次，要要经经过过社社会会上上其其它它人人对对自自己己态态度度来来认认识识自自己己；经经过过对对自自己己参参加加社社会会活活动动结结果果分分析析来来评评价价和和认认识识自自己己，即即在在客客观观上上寻寻找找评评价价参参考考尺尺度度来来认认识识自自己己。假假如如一一个个人人对对自自己己评评价价与与他他取取得得各各种种比比较较信信息息基基础础一一致致，那那就就基基础础能能够够认认为为他他自自我我认认识识发发展展比比很很好好，比比较较客客观观；假假如如不不一一致致，差差距距太太大大甚甚至至相相反反，那就表明他自我认识发展不好，不够客观，缺乏自知之明。那就表明他自我认识发展不好，不够客观，缺乏自知之明。求职择业的心理调适第39页 3心理测验心理测验 心理测验是心理测量一个工具和伎俩，是依据一心理测验是心理测量一个工具和伎俩，是依据一定法则对人行为用数字或图线加以确定方法。心理测定法则对人行为用数字或图线加以确定方法。心理测验方法很多，主要包含四个方面：（验方法很多，主要包含四个方面：（1）智力测验；）智力测验；（2）人格测验；（）人格测验；（3）神经心理测验；（）神经心理测验；（4）能力测）能力测验。相关心理学著作中对之都有详细介绍。大学生能验。相关心理学著作中对之都有详细介绍。大学生能够依据自己需要选择使用，要注意问题是一定要选择够依据自己需要选择使用，要注意问题是一定要选择心理学家编制标准化测验量表，最好能在教授指导下心理学家编制标准化测验量表，最好能在教授指导下使用。使用。求职择业的心理调适第40页第二、自我调适方法第二、自我调适方法 1、自我转换法、自我转换法 有些时候，不良情绪是不易控制。这时，能够采取迂回方法，把自己情感和精力转移到其它活动中去。如学习一个新知识技能，参加有兴趣活动，利用假日郊游，接收大自然熏陶等等，使自己没有时间和可能沉醉在不良情绪中，以求得心理平衡，保护自己。求职择业的心理调适第41页 2、自我适度宣泄法、自我适度宣泄法 因因挫挫折折造造成成焦焦虑虑和和担担心心时时，消消除除不不良良情情绪绪最最简简单单方方法法莫莫过过于于“宣宣泄泄”。切切忌忌把把不不良良心心情情强强压压于于心心底底。忧忧虑虑隐隐藏藏得得越越久久，受受到到伤伤害害就就越越大大。较较妥妥善善方方法法是是向向朋朋友友、老老师师、倾倾诉诉，一一吐吐为为快快，甚甚至至也也能能够够在在亲亲友友面面前前痛痛哭哭一一场场，求求得得抚抚慰慰、疏疏导导、同同情情，即即使使古古语语说说：“男男儿儿有有泪泪不不轻轻弹弹”，但但必必要要时时男男儿儿眼眼泪泪也也无无可可厚厚非非。也也能能够够去去打打球球、爬爬山山、参参加加大大运运动动量量活活动动，宣宣泄泄情情绪绪。不不过过，宣宣泄泄一一定定要要注注意意场场所所、身份、气氛，注意适度，应是无破坏性。身份、气氛，注意适度，应是无破坏性。求职择业的心理调适第42页 3、自我慰藉法、自我慰藉法 自我慰藉就是自我抚慰法，实质是自我辩解。人不可能事事皆顺心、处处是英雄。择业中碰到困难和挫折，已尽了主观努力仍无法改变时，可说服自己适当让步，无须苛求，找一个自己能够接收理由让自己保持内心安宁，认可并接收现实，以求得解脱。4 4、松弛练习法、松弛练习法 松弛练习法也叫放松练习，是一个经过练习学会在心理上和躯体上放松方法。放松训练可帮助大家减轻或消除各种不良身心反应，如焦虑、恐惧、担心、心理冲突、入睡困难、血压增高、头痛等症状，且见效快速。大学生择业中如遇类似心理反应，可在相关人员指导下尝试进行放松练习。求职择业的心理调适第43页 5理性情绪法理性情绪法 理性情绪法认为，人有理性与非理性两种信念，这种理性情绪法认为，人有理性与非理性两种信念，这种信念指导下认识方式会左右人情绪。人不良情绪产生根源信念指导下认识方式会左右人情绪。人不良情绪产生根源来自人非理性观念，反之亦然。要消除人不良情绪，就要来自人非理性观念，反之亦然。要消除人不良情绪，就要设法将人非理性观念转化为理性观念。设法将人非理性观念转化为理性观念。大大学学生生在在利利用用理理性性情情绪绪法法时时，应应首首先先分分析析自自己己有有哪哪些些消消极极情情绪绪，从从中中分分析析、综综合合、抽抽象象、概概括括出出对对应应非非理理性性观观念念，并并对对其其进进行行挑挑战战、质质疑疑和和论论辩辩，同同时时对对比比两两种种观观念念状状态态下下个个人人内内心心感感受受，勉勉励励自自己己向向理理性性观观念念方方面面转转化化，从从而而有有利利于排除不良情绪。于排除不良情绪。求职择业的心理调适第44页 第三、提供必要社会关心第三、提供必要社会关心 首先，首先，社会要努力为大学生提供良 好择业环境，尽可能地提供更多择业机 会，尽快完善和规范毕业生就业市场，加紧 人事制度改革，建立公正、平等竞争机制。这是对大学生择业心理障碍进行社会调适 最有力办法。求职择业的心理调适第45页 其次其次，学校要大力加强就业指导和心理咨询工作。所以，学校作为就业制度改革主体，要加强就业政策引导，广泛深入地宣传就业制度改革方向、步骤和内容，以及当前就业政策、供求形势等，使学生熟悉这些政策和要求，方便使他们能够依据国家相关要求“对号入座”。学校要主动开设就业指导课，培训就业指导人员，有效地对学生进行就业指导。求职择业的心理调适第46页 另外另外，家长和亲友要主动关心大学生择业期间心理情况，主动配合学校，帮助他们树立正确择业观，缓解那些无须要心理压力，促使他们以主动、健康心态度过求职择业阶段。社会上一些心理咨询机构也应在大学生择业心理调适中发挥更大作用。求职择业的心理调适第47页