1、语文语文A A版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元第1页第1页1.1.会认会认2 2个字，会写个字，会写6 6个字。个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，理解理解课文内容，理解“指尖世界指尖世界”含义。含义。4.4.理解文中含义深刻句子，理解盲人教育工作理解文中含义深刻句子，理解盲人教育工作 者奉献精神，唤起对生活自信与乐观。者奉献精神，唤起对生活自信与乐观。第2页第2页盲童世界盲童世界第3页第3页盲童世界盲童世界第4页第4页盲童世界盲童世界第5页第5页凸凸 嚣嚣oxio第6页第6页 用自己喜欢方式阅读课文，找到文中
2、最打动用自己喜欢方式阅读课文，找到文中最打动你段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。你段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。第7页第7页 “即使孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不即使孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出朱红色校门和里面一片多彩天见日日进出朱红色校门和里面一片多彩天地地但是，他们体会到了，身上那暖暖感觉是但是，他们体会到了，身上那暖暖感觉是太阳给；走近那些小树，能闻到叶子清香；靠太阳给；走近那些小树，能闻到叶子清香；靠近花园，能闻见花香甜；他们知道，操场尽头近花园，能闻见花香甜；他们知道，操场尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙音乐和欢快水珠有一个音乐喷泉，那里有美妙音
3、乐和欢快水珠一起舞蹈。一起舞蹈。”第8页第8页 “学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶醉在音乐里。他指尖轻快地在黑白琴键上移醉在音乐里。他指尖轻快地在黑白琴键上移动，演奏心中已十分熟悉曲谱。对喜欢音乐动，演奏心中已十分熟悉曲谱。对喜欢音乐盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己创造完美世界。创造完美世界。”他也许在想什么？假如此刻你在他旁边，你他也许在想什么？假如此刻你在他旁边，你有什么问题想问问他吗？有什么问题想问问他吗？第9页第9页 “有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制，有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制，里面装着铃铛
4、，滚动时发出清脆声音。孩子们里面装着铃铛，滚动时发出清脆声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮当当声音，指导着他们投入地奔跑。当当声音，指导着他们投入地奔跑。”第10页第10页 “所幸是，总有善良人们愿意给他们营造所幸是，总有善良人们愿意给他们营造一个美好环境；他们相信，无法驱走黑暗时一个美好环境；他们相信，无法驱走黑暗时候，美好心灵更是可贵明灯。候，美好心灵更是可贵明灯。”指是那些关爱盲人人，为盲人教育工作奔波奉指是那些关爱盲人人，为盲人教育工作奔波奉
5、献人。献人。指对生活充斥自信、乐观、积极向上心。指对生活充斥自信、乐观、积极向上心。第11页第11页 “厚厚盲文书本，由许许多多凹凸小点组厚厚盲文书本，由许许多多凹凸小点组成。孩子们静静地读着，指尖机灵地移动，仿佛成。孩子们静静地读着，指尖机灵地移动，仿佛走在通向光明世界长廊里。走在通向光明世界长廊里。”学学 校校 为何把学校比作一条长廊？为何把学校比作一条长廊？学校就是教育孩子结识世界，走向生活长廊。学校就是教育孩子结识世界，走向生活长廊。第12页第12页 课题为课题为“指尖世界指尖世界”，现在你如何理解？，现在你如何理解？盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们
6、最直接地感知事物、生活方式就是触摸。通过双接地感知事物、生活方式就是触摸。通过双手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界在我们眼里，而对于他们来说，世界在他们在我们眼里，而对于他们来说，世界在他们指尖上。指尖上。第13页第13页 “但若是每一日，他们高兴与信心都多一但若是每一日，他们高兴与信心都多一点儿，那么，他们便会在都市转角、在树梢送点儿，那么，他们便会在都市转角、在树梢送来微风中、在生命一站与另一站之间，看到来微风中、在生命一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过世界与光影。曾经想过或未曾想过世界与光影。”生活每一个角落，每一个细节。生活每一个角落，每一个细节。他们他们“曾经想过曾经想过”什么呢？而他们什么呢？而他们“未曾未曾想想过世界与光影过世界与光影”又指什么呢？又指什么呢？第14页第14页读了这篇课文你想到了什么？有什么想说？读了这篇课文你想到了什么？有什么想说？第15页第15页1.1.复习生字。复习生字。2.2.写下你读后感想。写下你读后感想。3.3.积累课文中好词好句。积累课文中好词好句。4.4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障 人行动中来。人行动中来。第16页第16页第17页第17页
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