《茅屋为秋风所破歌》79214省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

茅屋为秋风所破歌杜甫第1页 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居少陵，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代代伟大现实主义诗人伟大现实主义诗人。有杜工部集，。有杜工部集，与李白并称与李白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，又因有别于杜牧，亦称亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反应社会动荡和人民疾苦，衰之时，其诗反应社会动荡和人民疾苦，被称为被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语，语言精炼传神对后世诗人影响极大言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗因其诗常表现他忧国忧民情怀被誉为常表现他忧国忧民情怀被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。一、作者介绍一、作者介绍第2页 杜甫生于士大夫家庭，怀有杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上致君尧舜上”理想，却因奸臣李林理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，甫当道，屡试不第，756年才得一小年才得一小官，官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年逃年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都年，关内大饥，遂弃官西行至成都 。二、时代背景二、时代背景第3页唐代中期暴发唐代中期暴发“安史之乱安史之乱”，造成，造成社会动荡、民不聊生。社会动荡、民不聊生。759759年，杜甫年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友一家辗转流落到四川成都，靠朋友资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清时有了安身之处，但生活依旧是清苦。两年后一个秋天，一场暴风雨苦。两年后一个秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上茅草吹得七零八落，把杜甫茅屋上茅草吹得七零八落，造成一家人在冷雨淋漓中度过了一造成一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感叹个难眠之夜。此情此景让杜甫感叹万分，于是写诗抒怀。万分，于是写诗抒怀。第4页v这首诗因这首诗因“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”而而“歌歌”，是一首叙事抒情诗。，是一首叙事抒情诗。第5页第6页第7页第8页 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno三、生字词三、生字词第9页茅飞渡江茅飞渡江洒洒江郊江郊，高者，高者挂挂罥罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，泛指多）（虚数，泛指多）（江边地方）（江边地方）（高高树梢）（高高树梢）（茅草飞得低）（茅草飞得低）（沉到（沉到（沉到（沉到 飘落飘落飘落飘落）（纷纷下坠，散落）（纷纷下坠，散落）（挂）（挂）第10页 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞草屋上几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高茅草，过江去，散落在江边上，其中飞得高茅草，挂在高高枝头，飞得低茅草，飘飘悠悠，挂在高高枝头，飞得低茅草，飘飘悠悠，落在深塘水边。落在深塘水边。译文译文思索：思索：这节诗使你想像到了怎样情景？这节诗使你想像到了怎样情景？哪些哪些哪些哪些 词词词词语渲染了风威力？语渲染了风威力？语渲染了风威力？语渲染了风威力？明确：明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋屋顶茅草被风卷走秋风肆虐之中，诗人茅屋屋顶茅草被风卷走惨状。惨状。卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列动词写出风吹茅草情状系列动词写出风吹茅草情状第11页这一段叙述包含着诗人怎样内心情感？诗人对茅草关注，透露着对现实焦虑，侧面反应着诗人处境艰难窘迫。根根茅草动向都牵动着诗人视线，拨动使人痛苦心弦。心苦痛惜第12页南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅抱茅入竹入竹去，唇焦口燥去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来归来倚杖倚杖自叹息自叹息。（竟然忍心这么）竟然忍心这么）（动词，做）（动词，做）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应）(呼叫也没有结果呼叫也没有结果)（跑进竹林）（跑进竹林）(诗人投诉无门困窘诗人投诉无门困窘)(拄着拐杖拄着拐杖 ，突出诗人衰老形态，突出诗人衰老形态)第13页 南村边上一群顽童，欺负我南村边上一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这么当面做年老体弱，竟忍心这么当面做“贼贼”，公开地抱着散落在地茅草，公开地抱着散落在地茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。独自叹息。思索：思索：思索：思索：这节诗表现了怎样情形？诗人此这节诗表现了怎样情形？诗人此这节诗表现了怎样情形？诗人此这节诗表现了怎样情形？诗人此 时心情怎样？时心情怎样？时心情怎样？时心情怎样？明确：明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表现了诗人焦虑而又无可奈何痛苦心情。表现了诗人焦虑而又无可奈何痛苦心情。第14页俄顷俄顷风风定定云云墨墨色，秋天色，秋天漠漠漠漠向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。床头屋漏床头屋漏无干处，无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由何由彻彻！（一会儿）（一会儿）（像墨一样黑）（像墨一样黑）(qn，被子），被子）（睡相不好）（睡相不好）（被里）（被里）（雨点细密，像下垂麻线）（雨点细密，像下垂麻线）（睡得极少）（睡得极少）（“由何由何”，怎样），怎样）（到天亮）（到天亮）（停）（停）（阴沉昏暗）（阴沉昏暗）（渐近）（渐近）（泛指整个屋子（泛指整个屋子 ）第15页 一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天天一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯儿子因为睡年被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥地方，而雨水还像麻线一样不停流。一块干燥地方，而雨水还像麻线一样不停流。自自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜满从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜满身沾湿，怎样才能捱到天亮呢？身沾湿，怎样才能捱到天亮呢？思索：思索：这节写出了诗人怎样生活状态？你以为哪些这节写出了诗人怎样生活状态？你以为哪些词语利用得较为传神？词语利用得较为传神？明确：明确：明确：明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠痛苦长夜沾湿难入眠痛苦长夜沾湿难入眠痛苦长夜沾湿难入眠痛苦生活。如：生活。如：生活。如：生活。如：“麻麻麻麻”字形象地说明雨点密集；字形象地说明雨点密集；字形象地说明雨点密集；字形象地说明雨点密集；“铁铁铁铁”字道字道字道字道出了被子陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活困窘。出了被子陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活困窘。出了被子陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活困窘。出了被子陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活困窘。第16页安安得得广广厦厦千万间千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山。呜呼呜呼!何时眼前何时眼前突兀突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!（怎么）（怎么）（怎么）（怎么）（全部呵护）（全部呵护）（全部呵护）（全部呵护）（全部贫苦人）（全部贫苦人）（全部贫苦人）（全部贫苦人）(安稳得像山一样安稳得像山一样安稳得像山一样安稳得像山一样)（同（同（同（同”现现现现”，出现），出现），出现），出现）（小屋）（小屋）（小屋）（小屋）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（高耸，此处形容广厦）（宽大大屋）（宽大大屋）（宽大大屋）（宽大大屋）第17页 哪里能得到千万间高大房屋，普遍地遮蔽天下贫哪里能得到千万间高大房屋，普遍地遮蔽天下贫寒读书人，让他们都喜笑颜开，而高大房屋在狂风暴雨中寒读书人，让他们都喜笑颜开，而高大房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。也不会倾倒，安稳得像山一样。啊！什么时候，我眼前能一下子出现这么高大房屋，啊！什么时候，我眼前能一下子出现这么高大房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！思索：思索：无法入眠杜甫在想些什么？表现了诗人怎样无法入眠杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？情怀？明确：诗人没有对本身遭遇叫苦连天，而是推己及明确：诗人没有对本身遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人不幸想到了普天下全部人，由眼前个人不幸想到了普天下全部“寒士寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨希望他们能拥有千万间避风雨“广厦广厦”。胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖济世情胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖济世情怀。怀。第18页无奈痛心无奈痛心忧思忧思痛苦痛苦第一节：第一节：秋风破屋秋风破屋心苦痛惜心苦痛惜第二节：群童抱茅群童抱茅第三节：第三节：破屋漏雨破屋漏雨四、课文赏析四、课文赏析第四节：第四节：请求广厦请求广厦忧国忧民忧国忧民1 1、给每一小节拟一个小标题。、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情改变。感受作者感情改变。第19页秋风破屋秋风破屋 心苦痛惜心苦痛惜群童抢茅群童抢茅无奈痛心无奈痛心长夜沾湿长夜沾湿忧思痛苦忧思痛苦现实现实风风雨雨白白天天黑黑夜夜屋屋外外屋屋内内自己自己 理想理想 广厦千万间广厦千万间 忧国忧民忧国忧民寒士寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人5、小结、小结第20页2 2、本诗有两个突出语言特色，一是、本诗有两个突出语言特色，一是用词生动，形象鲜明；二是结构严用词生动，形象鲜明；二是结构严谨，层次井然。那么哪些字词使你谨，层次井然。那么哪些字词使你尤其留心？为何？尤其留心？为何？比如：怒号比如：怒号-用拟人写出风猛用拟人写出风猛烈无情，形象有力度。烈无情，形象有力度。第21页3 3、杜甫一向关心人民疾苦、杜甫一向关心人民疾苦,他诗素有他诗素有“诗史诗史”之称之称,但为何在这首诗中他但为何在这首诗中他却一反常态却一反常态,只写自己个人遭遇只写自己个人遭遇?谈谈谈谈你了解。你了解。诗人以小见大诗人以小见大,推己及人，希冀推己及人，希冀“广广厦千万间厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表示了诗人关心民生疾苦、忧，表示了诗人关心民生疾苦、忧国忧民深沉情感。国忧民深沉情感。第22页 全诗描写作者饱经离乱、全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉生活，并由己及人，困苦凄凉生活，并由己及人，表现了诗人推己及人、舍己表现了诗人推己及人、舍己为人高尚格调和忧国忧民情为人高尚格调和忧国忧民情感。感。4 4、这首诗先叙事，后抒情，主、这首诗先叙事，后抒情，主旨是什么？旨是什么？第23页杜甫同主题诗歌知多杜甫同主题诗歌知多少？少？思索：思索：第24页烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金春望春望正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年江南逢李龟年子孙阵亡尽，子孙阵亡尽，焉用身独完！投杖出门去，焉用身独完！投杖出门去，同行为辛酸。幸有牙齿存，同行为辛酸。幸有牙齿存，所悲骨髓干。男儿既所悲骨髓干。男儿既介胄，介胄，长揖别上官。老妻卧路啼，长揖别上官。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，还闻劝还闻劝加餐。加餐。垂老别垂老别剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。闻官军收河南河北闻官军收河南河北天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。石壕吏石壕吏第25页杜甫之所以伟大，因为他写出了许杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口诗篇。更主要是他人格与精多脍炙人口诗篇。更主要是他人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人情怀，体察人过一句诗，他那悲天悯人情怀，体察人间冷暖心灵，有如释迦牟尼、耶稣。间冷暖心灵，有如释迦牟尼、耶稣。-卢光政卢光政第26页课堂练习课堂练习按原文填空1 1、表明作者含有没有私贡献精神诗句是：、表明作者含有没有私贡献精神诗句是：2 2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思诗句是国忧民情思诗句是：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜第27页三、杜甫忧国忧民诗词名句三、杜甫忧国忧民诗词名句国破山何在，城春草木深。国破山何在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。四、其它四、其它“古仁人古仁人”忧国忧民名句。忧国忧民名句。第28页“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹范仲淹位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武顾炎武僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。陆游陆游第29页