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小小测试1、议论文、议论文三要素三要素：、。2、论据、论据类型类型：、。3、常见、常见论证方法论证方法（）（）（）（）（）（）4、议论文、议论文基本结构基本结构：、。5、论证、论证方式方式：、。论点论点论据论据论证论证事实论据事实论据道理论据道理论据举例论证举例论证道理论证道理论证比喻论证比喻论证对比论证对比论证提出问题提出问题分析问题分析问题处理问题处理问题立论立论驳论驳论第1页议论方式议论有两种基本方式，即议论有两种基本方式，即立论立论和和驳驳论论。立论立论指议论目标是为了从正面证实指议论目标是为了从正面证实自己提出来论点。自己提出来论点。驳论驳论指议论目标是为了反驳某一错指议论目标是为了反驳某一错误论点或相关论据、论证。误论点或相关论据、论证。第2页议议 论论 文文 结结 构构一，基本结构：基本结构：引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题（提出问题）本论本论主体部分，分析问题主体部分，分析问题（分析问题）结论结论结尾部分结尾部分 （处理问题处理问题）第3页有些人说中国孩子有些人说中国孩子“高分低能高分低能”“会会读书不会研究读书不会研究,缺乏缺乏创新精神和实践动创新精神和实践动手能力手能力”。问题出问题出在哪里呢？在哪里呢？丁肇中丁肇中教授文章会给我们教授文章会给我们极大启发。极大启发。第4页应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中zhozho第5页 丁肇中丁肇中（19361936）美籍华裔物理学家。美籍华裔物理学家。19361936年年1 1月月2727日出生日出生于美国。三个月后随于美国。三个月后随父母回到中国。父母回到中国。19561956年到美国密执安大学年到美国密执安大学学习，学习，19601960年取得科年取得科学硕士学位，学硕士学位，19621962年年取得（物理学）哲学取得（物理学）哲学博士学位。博士学位。第6页1 1了解了解真正真正格物致知格物致知精神精神。2 2了解文章了解文章论证方法论证方法。3.3.联络联络学习实际学习实际，培养科学，培养科学试验试验精神。精神。第7页诚意诚意 正心正心 修身修身 齐家齐家格物致知格物致知 袖手旁观袖手旁观 不知所不知所措措彷彷 徨徨 华华裔裔 cucupnpnyy 第8页 彷彷 徨：徨：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：比喻置身事外或不帮助他人。比喻置身事外或不帮助他人。不知道怎么办才好，形容受窘或着急。不知道怎么办才好，形容受窘或着急。二、记一记二、记一记比喻走来走去犹豫不决。比喻走来走去犹豫不决。第9页什么叫什么叫“格物格物”和和“致知致知”？课文中作了解释，请找出来。课文中作了解释，请找出来。从从探察物体探察物体而而得到知识。得到知识。格格:探察、探究。探察、探究。物物:物体、事物。物体、事物。致致:到达、得到。到达、得到。第10页1.1.课文叙述课文叙述话题话题是什么？是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。2.2.作者作者观点观点（中心论点中心论点）是怎样？）是怎样？第11页寻找寻找或或提炼提炼论点论点方法：方法：一、一、看题目看题目二、二、看开头看开头三、三、看结尾看结尾四、四、看中间看中间五五、自己归纳自己归纳第12页2.2.作者作者观点观点（中心（中心论点论点）是怎样？是怎样？应有格物致知精神。应有格物致知精神。（题目（题目即是论点即是论点）第13页一、论点：一、论点：三、论证方法：三、论证方法：二、论证结构二、论证结构:分析问题分析问题处理问题处理问题必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统中国教育弊端。首先，指出传统中国教育弊端。然后，分析试验精神在科学上主要性。然后，分析试验精神在科学上主要性。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。论证思绪论证思绪举例论证举例论证 .道理论证道理论证应有格物致知精神应有格物致知精神 第14页 为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？王阳明事例王阳明事例一个竹子试验一个竹子试验作者本人经历作者本人经历彼此联络，相互对比彼此联络，相互对比第15页理解本文利用摆事实、讲道理论证方法理解本文利用摆事实、讲道理论证方法列举事例列举事例阐述道理阐述道理明朝大理论家王阳明明朝大理论家王阳明“格格”竹子，苦思头痛而失竹子，苦思头痛而失败事例。败事例。传统儒家对试验态度是把探察外界误传统儒家对试验态度是把探察外界误认为探讨自己。认为探讨自己。反面事例反面事例经过试验了解竹子性质事例。经过试验了解竹子性质事例。试验过程不是消试验过程不是消极观察，而是主动、有计划探测。极观察，而是主动、有计划探测。正面事例正面事例（对比）（对比）中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策事中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策事例。例。中国学生偏向理论而轻视试验，偏向于抽中国学生偏向理论而轻视试验，偏向于抽象思维而不愿动手。象思维而不愿动手。反面事例反面事例作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发觉需要自己作主张出主意而恐慌亲身经历。研究发觉需要自己作主张出主意而恐慌亲身经历。以埋头读书应付一切，以埋头读书应付一切，对于实际需要毫无帮对于实际需要毫无帮助。助。正面事例正面事例第16页议论文语言特征：议论文语言特征：准确性准确性严密性严密性逻辑性逻辑性生动性生动性第17页文中倒数第三段中词语文中倒数第三段中词语“大都大都”“”“往往往往”能否删去能否删去？为何？为何？不能，这几个词都表明作者所说是普通情况，不能，这几个词都表明作者所说是普通情况，不是全部情况，也不包含特殊情况，使语言表不是全部情况，也不包含特殊情况，使语言表示严密。示严密。第18页 本文就中国学生现实状况，指本文就中国学生现实状况，指出格物致知主要性和真正意义，出格物致知主要性和真正意义，希望我们这一代要培养试验精神。希望我们这一代要培养试验精神。文章用举事例讲道理论证了中心文章用举事例讲道理论证了中心论点。论点。小结小结第19页耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。足践之不如手辨之。刘向刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游陆游一切推理都必须从观察与试验中来。一切推理都必须从观察与试验中来。伽利伽利略略除了试验之外，没有别方法能够识别错误。除了试验之外，没有别方法能够识别错误。狄德罗狄德罗拓展延伸：拓展延伸：积累相关试验名言积累相关试验名言第20页1.“1.“格物致知格物致知”在在大学大学里早已提到，这种精神在中里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为何国传统教育里是否得到了大力传扬？为何?2.2.试验精神（试验精神（“格物致知格物致知”精神）为何很主要精神）为何很主要?应该怎应该怎样进行试验？样进行试验？3.3.既然试验精神如此主要，当今中国学生是否已经很重既然试验精神如此主要，当今中国学生是否已经很重视它了呢？为何？视它了呢？为何？4.4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？5.5.怎样做才是真正格物致知精神？怎样做才是真正格物致知精神？第21页1.“1.“格物致知格物致知”在在大学大学里早已提到，这种精神在里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为何中国传统教育里是否得到了大力传扬？为何?传统中国教育不重视真正格物和致知，即不重视传统中国教育不重视真正格物和致知，即不重视自然科学试验精神。自然科学试验精神。原因：传统中国教育目标是原因：传统中国教育目标是“并不是寻求新知识，并不是寻求新知识，而是适应一个固定社会制度而是适应一个固定社会制度”，埋没了格物致知真正，埋没了格物致知真正意义。意义。第22页2.2.试验精神（试验精神（“格物致知格物致知”精神）为何很主要精神）为何很主要?应该怎应该怎样进行试验？样进行试验？科学发展历史告诉我们，新知识只能经过实地试验而科学发展历史告诉我们，新知识只能经过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理清谈就可求到。得到，不是由自我检讨或哲理清谈就可求到。试验方法试验方法（1 1）试验过程不是消极观察，而是主动探测。）试验过程不是消极观察，而是主动探测。（2 2）试验不是毫无选择测量，它需要有细致详细计划。）试验不是毫无选择测量，它需要有细致详细计划。第23页3.3.既然试验精神如此主要，当今中国学生是否已既然试验精神如此主要，当今中国学生是否已经很重视它了呢？为何？经很重视它了呢？为何？中国学生大都偏向于理论而轻视试验，偏向于中国学生大都偏向于理论而轻视试验，偏向于抽象思维而不愿动手。抽象思维而不愿动手。误认为埋头读书就能够应付一切，结果对实际误认为埋头读书就能够应付一切，结果对实际毫无帮助。毫无帮助。以自己经历为例（事实论证）以自己经历为例（事实论证）第24页4.4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺乏。在个人行动上，都不可缺乏。5.5.怎样做才是真正格物致知精神？怎样做才是真正格物致知精神？第一，寻求真理唯一路径是对事物客观探索。第一，寻求真理唯一路径是对事物客观探索。第二，探索过程不是消极袖手旁观，而是有想象第二，探索过程不是消极袖手旁观，而是有想象力有计划探索。力有计划探索。第25页引引 论论（提出论点）（提出论点）本本 论论（说明道理）（说明道理）结结 论论（处理问题）（处理问题）应有格物致知精神应有格物致知精神解释格物致知含义解释格物致知含义古代并未重视格物致知古代并未重视格物致知当代格物致知主要性当代格物致知主要性论证格物致知真正意义论证格物致知真正意义应有格物应有格物致知精神致知精神贡贡献献人人类类社社会会培培养养试试验验精精神神 第26页有些同学有些同学高分低能高分低能是什么原因造成是什么原因造成?我们怎样学习我们怎样学习才能才能适应适应现在世界环境？现在世界环境？第27页你具备你具备真正真正“格物致知格物致知”精神吗？请结合自己经精神吗？请结合自己经历给大家讲一讲。历给大家讲一讲。示例：示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来小雪下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来小雪花，在手指温柔一握中，小雪花不见了，只见手花，在手指温柔一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。第28页士虽有学而行为本焉。士虽有学而行为本焉。墨子墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游陆游不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。后汉书后汉书其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅一切推理都必须从观察与试验中来。一切推理都必须从观察与试验中来。伽利略伽利略除了试验之外，没有别方法能够识别错误。除了试验之外，没有别方法能够识别错误。狄德罗狄德罗格言名句格言名句第29页 要实现你目标,最主要是好奇心,而且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确事。丁肇中 名人名名人名言言第30页第31页第32页第33页论证方法作用：论证方法作用：举例论证：举例论证：答题技巧答题技巧：使用了举例论证论证方法，举使用了举例论证论证方法，举（概括事例）证实了（概括事例）证实了（假如有分论（假如有分论点，则写出它证实分论点，不然写中心论点），点，则写出它证实分论点，不然写中心论点），从而使论证更详细更有说服力从而使论证更详细更有说服力 所举能证实论点详细事例、概括事实、各所举能证实论点详细事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做分析，种现象、统计数据，及作者对此所做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）合为举例论证。（摆事实、事例论证）第34页对比论证：对比论证：拿正反两方面论拿正反两方面论点或论据作对比，在对比中点或论据作对比，在对比中证实论点证实论点对比论证作用就是突出强调。对比论证作用就是突出强调。答题技巧答题技巧：使用了对比论证论证方使用了对比论证论证方法，将法，将和和加以比较，突出加以比较，突出强调了强调了观点。观点。第35页比喻论证：比喻论证：答题技巧：答题技巧：使用了比喻论证论证方法使用了比喻论证论证方法，形象生动地论证了形象生动地论证了观点，使论观点，使论证浅显易懂，易被接收。证浅显易懂，易被接收。经过比喻进行证实，使论证生经过比喻进行证实，使论证生动形象、浅显易懂。动形象、浅显易懂。第36页道理论证：道理论证：用马列主义经典著作用马列主义经典著作中中精辟看法，精辟看法，古今中外名人古今中外名人名言警名言警句句以及人们公认以及人们公认定理公式等来证实定理公式等来证实论点论点答题技巧答题技巧：使用了道理论证论证方法，使用了道理论证论证方法，引用引用名言或引用格言、俗语等，充名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了分有力地论证了观点，增强文章说观点，增强文章说服力（引用论证）服力（引用论证）经过讲道理方式证实论点，使论证经过讲道理方式证实论点，使论证更概括更深入。更概括更深入。第37页