小学作文辅导--写事：记------的一天作文指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

作文指导作文指导我一天我一天第1页同学们，一年三百六十五天，我们同学们，一年三百六十五天，我们天天生活都不会是一样。有心人，感觉天天生活都不会是一样。有心人，感觉天天都是新。无心人以为天天重复、雷天天都是新。无心人以为天天重复、雷同，无事可写。同，无事可写。碰到碰到“我一天我一天”这么作文题目应该怎样这么作文题目应该怎样写呢？写呢？第2页1、审清题意不迷路、审清题意不迷路我们先看题目：我一天。这是篇写事文我们先看题目：我一天。这是篇写事文章，不过题目中有限制事件发生时间词语：章，不过题目中有限制事件发生时间词语：“一天一天”。这么写作时既要选择自己经历事。这么写作时既要选择自己经历事情来写，又要抓住自己在情来写，又要抓住自己在“一天一天”中最有感中最有感受或收获地方，选择一个词语，诸如受或收获地方，选择一个词语，诸如“有趣、有趣、难忘、有意义、愉快难忘、有意义、愉快”等作为中心词选择材等作为中心词选择材料。料。文章写作应该注意突出文章写作应该注意突出“一天一天”这个时这个时间概念。间概念。第3页2、拓展思绪选材新、拓展思绪选材新普通来说，记叙一天事情，要选择一天普通来说，记叙一天事情，要选择一天中印象深刻而有意义事情作为写作素材。中印象深刻而有意义事情作为写作素材。做好事。做好事。假如选择写有意义一天，通常假如选择写有意义一天，通常能够写一天中做好事，自己收获。这种好事能够写一天中做好事，自己收获。这种好事能够是同龄人之间在学习生活多方面助人为能够是同龄人之间在学习生活多方面助人为乐。也能够是为社会、居住小区进行公益服乐。也能够是为社会、居住小区进行公益服务。或者是对见到不良行为进行阻止。当然务。或者是对见到不良行为进行阻止。当然也能够写也能够写自己做错事而从中吸收教训，得到自己做错事而从中吸收教训，得到教育。教育。第4页活动方面。活动方面。假如选择愉快一天，我们就能够选择自己假如选择愉快一天，我们就能够选择自己一天中参加各种形式活动。这些活动现有最为常见劳动，一天中参加各种形式活动。这些活动现有最为常见劳动，如如“大扫除大扫除”“钉纽扣钉纽扣”“缝沙包缝沙包”等，也有学校、班级等，也有学校、班级都会举行各种学习活动，如：都会举行各种学习活动，如：“朗诵会朗诵会”“故事会故事会”“成成语接龙语接龙”等。还会有娱乐、游戏活动，比如平时等。还会有娱乐、游戏活动，比如平时“玩飞碟玩飞碟”“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”“扔沙包扔沙包”。节假日。节假日“新年（六一）联新年（六一）联欢会欢会”“绘画展绘画展”“运动会运动会”假如选择难忘一天，那么除了能够写上述两个方面内假如选择难忘一天，那么除了能够写上述两个方面内容以外，你还能够选择自己看到容以外，你还能够选择自己看到印象深刻事情印象深刻事情来写。来写。总之，写总之，写“一天一天”文章，大家需要注意选择材料要文章，大家需要注意选择材料要紧紧围绕自己所选紧紧围绕自己所选“有趣、难忘、有意义、愉快有趣、难忘、有意义、愉快”等中心等中心词就能够了。词就能够了。第5页3、编写提要巧布局、编写提要巧布局写相关写相关“一天一天”文章，最为关键是预防文章，最为关键是预防写流水账，认为一天就要写自己一整天都经写流水账，认为一天就要写自己一整天都经历事情，事事进行汇报。它要求我们选择一历事情，事事进行汇报。它要求我们选择一天中最有代表性，能够说明问题事件来写。天中最有代表性，能够说明问题事件来写。能够写一件事，也能够写几件事。写作重点能够写一件事，也能够写几件事。写作重点是除了抓住事情写详细外，要尤其点出是除了抓住事情写详细外，要尤其点出“一一天天”收获，从而区分普通写事情文章。收获，从而区分普通写事情文章。第6页所以所以写写“我一天我一天”文章，常见写作次序是：文章，常见写作次序是：介绍事情发生时间、地点，介绍事情发生时间、地点，事件过程（人物事件过程（人物在事件中态度和表现）在事件中态度和表现）经过这件事自己一天中感经过这件事自己一天中感受、收获。受、收获。这其中，要把事件中人动作、神态、活动情况这其中，要把事件中人动作、神态、活动情况或事件中出现异常，以及看到其它人反应进行细致或事件中出现异常，以及看到其它人反应进行细致描述。假如写多件事，不需要事事详写，而要一件描述。假如写多件事，不需要事事详写，而要一件详写突出中心，其余略写。详写突出中心，其余略写。第7页4、锦上添花写生动、锦上添花写生动概括地说，就是详细地将人物在这个概括地说，就是详细地将人物在这个“事件事件”中怎样行动，看到、听到、想中怎样行动，看到、听到、想到仔细描述出来。尤其要把人独特表现、到仔细描述出来。尤其要把人独特表现、自己当初心情、感受写出来才能突出自己当初心情、感受写出来才能突出“一天一天”收获这个重点。收获这个重点。第8页让我们举例来说：让我们举例来说：我一天我一天（片断）（片断）暑假里，妈妈单位组织去黄金海岸玩，我心里暑假里，妈妈单位组织去黄金海岸玩，我心里别提多高兴了。我从来没见过大海，也没听过大海别提多高兴了。我从来没见过大海，也没听过大海涨潮时发出声音，这次到黄金海岸玩，才领会到大涨潮时发出声音，这次到黄金海岸玩，才领会到大海给人们带来神密与欢乐。海给人们带来神密与欢乐。黄金海岸确实和它名字一样漂亮。金黄色沙子黄金海岸确实和它名字一样漂亮。金黄色沙子在太阳光照射下，闪闪发光。一眼望不到边海水，在太阳光照射下，闪闪发光。一眼望不到边海水，天连海，海连天，不知道很远地方是海还是天。我天连海，海连天，不知道很远地方是海还是天。我漫步在沙滩上，突然以为脚下很痒痒，低头一看，漫步在沙滩上，突然以为脚下很痒痒，低头一看，原来是一只小原来是一只小螃蟹螃蟹，我把它捧起来，看着它，它也，我把它捧起来，看着它，它也好奇地看着我，小钳子一摆一摆，好像在说：好奇地看着我，小钳子一摆一摆，好像在说：“放放我回去吧。我回去吧。”我好像听懂了它话，弯下腰，手放进我好像听懂了它话，弯下腰，手放进海水里，把它放回了大海。海水里，把它放回了大海。第9页小搭档们拉着我下海，我真有点害怕，浪头一个接着小搭档们拉着我下海，我真有点害怕，浪头一个接着一个，我刚往水里走几步，把救生圈套在身上，突然，一一个，我刚往水里走几步，把救生圈套在身上，突然，一个大浪把我推上了岸边，个大浪把我推上了岸边，岸边鞋子岸边鞋子也被海水冲得老远，我也被海水冲得老远，我忙把鞋子追了回来，放在远一点地方。又试着走下海去。忙把鞋子追了回来，放在远一点地方。又试着走下海去。我和几个小搭档儿坐在提前准备好小汽船上，当小船刚划我和几个小搭档儿坐在提前准备好小汽船上，当小船刚划出几米远时候，我身体一倾斜，一下子出几米远时候，我身体一倾斜，一下子从船上掉到水里从船上掉到水里。心想：这回可完了。我拼命挣扎，手脚胡乱摆动，嘴里还心想：这回可完了。我拼命挣扎，手脚胡乱摆动，嘴里还不停地喊：不停地喊：“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”这时，听见有些人说：这时，听见有些人说：“水不深，站起来！水不深，站起来！”我努力站起来，没想到水才到腰部，我努力站起来，没想到水才到腰部，船上小搭档儿看见我那狼狈样子，都哈哈大笑起来，我也船上小搭档儿看见我那狼狈样子，都哈哈大笑起来，我也以为很可笑，跟着笑了起来。以为很可笑，跟着笑了起来。随即我和搭档们一起说着，笑着，迎着大浪蹦着，跳随即我和搭档们一起说着，笑着，迎着大浪蹦着，跳着，开心极了。这一天游玩真有趣。着，开心极了。这一天游玩真有趣。第10页【评析评析】这篇作文写到海岸游玩，详细抓住这篇作文写到海岸游玩，详细抓住“踩到螃蟹，追鞋子，掉踩到螃蟹，追鞋子，掉到水里到水里”三个情节进行描写，生动有趣，有真情实感，给读者留下三个情节进行描写，生动有趣，有真情实感，给读者留下了深刻印象。了深刻印象。小结小结总之，写总之，写“我一天我一天”时要做到：时要做到：1、选择一天中最有代表性，能够说明问题事件来写。、选择一天中最有代表性，能够说明问题事件来写。2、将自己在这个、将自己在这个“事件事件”中怎样做，看到、听到、想到仔细描述中怎样做，看到、听到、想到仔细描述出来。出来。3、写作重点是除了事情写详细外，要尤其点出、写作重点是除了事情写详细外，要尤其点出“一天一天”收获。收获。第11页我一天我一天今天课外活动时间，刘老师笑容可掬地对我们说：今天课外活动时间，刘老师笑容可掬地对我们说：“咱们举咱们举行一次踢毽子比赛，好不好？每组出两名选手，一男一女，大行一次踢毽子比赛，好不好？每组出两名选手，一男一女，大家赛一赛，决出一、二、三名。家赛一赛，决出一、二、三名。”还没等老师话音落下，同学还没等老师话音落下，同学们已经热烈地鼓起掌来。们已经热烈地鼓起掌来。赛前，选手们个个摩拳擦掌，作好了充分准备。我也非常荣赛前，选手们个个摩拳擦掌，作好了充分准备。我也非常荣幸地作为参赛选手，信心十足地等候着赛场上一决高低。幸地作为参赛选手，信心十足地等候着赛场上一决高低。一场激烈比赛开始了。同学们一个接一个地上场比赛，转眼一场激烈比赛开始了。同学们一个接一个地上场比赛，转眼就轮到我了。可我不知怎，非常担心。我上了场以后，心里还就轮到我了。可我不知怎，非常担心。我上了场以后，心里还是是“咚咚咚咚”地跳个不停，当我听到同学对我勉励，看到他们那地跳个不停，当我听到同学对我勉励，看到他们那信任目光时，一股力量涌遍全身。我不慌了，熟练地扔出毽子，信任目光时，一股力量涌遍全身。我不慌了，熟练地扔出毽子，腿伴随毽子上下摆动。一个、两个、三个，我一个一个地踢着。腿伴随毽子上下摆动。一个、两个、三个，我一个一个地踢着。突然，毽子飞了出去，眼看就要落地了，我赶忙用脚一勾，又突然，毽子飞了出去，眼看就要落地了，我赶忙用脚一勾，又把毽子挽救了回来。哎呀！好险啊。我继续踢了下去，伴随毽把毽子挽救了回来。哎呀！好险啊。我继续踢了下去，伴随毽子上下翻飞，我感到越来越兴奋。大家也和着毽子打在脚上嗒子上下翻飞，我感到越来越兴奋。大家也和着毽子打在脚上嗒嗒声，不停地数着：嗒声，不停地数着：“六十九、七十、七十一。六十九、七十、七十一。”因为我左腿因为我左腿一软，踢出去毽子没能被我救回来，我踢了七十一个。台下同一软，踢出去毽子没能被我救回来，我踢了七十一个。台下同学欢呼起来，掌声愈加热烈，坐在后面看不到同学，已经站到学欢呼起来，掌声愈加热烈，坐在后面看不到同学，已经站到了桌子上。我们组同学更是兴奋地跳了起来，因为我成绩在当了桌子上。我们组同学更是兴奋地跳了起来，因为我成绩在当前来说是最好了。我满头大汗，脸涨得通红，非常自豪地回到前来说是最好了。我满头大汗，脸涨得通红，非常自豪地回到坐位上。坐位上。第12页下一个，是男生小力。他平时酷爱踢球，球技也非常高超，可下一个，是男生小力。他平时酷爱踢球，球技也非常高超，可踢起毽子来就不灵了。只见他伸直着腿，像颠球一样颠毽子，毽子踢起毽子来就不灵了。只见他伸直着腿，像颠球一样颠毽子，毽子忽高忽低，飞得又歪。小力只好跟着毽子转圈儿，这个小小毽子把忽高忽低，飞得又歪。小力只好跟着毽子转圈儿，这个小小毽子把小力弄得团团转。不一会儿，小力就汗水直流了。台下同学被小力小力弄得团团转。不一会儿，小力就汗水直流了。台下同学被小力那个滑稽样儿逗得捧腹大笑，我也笑得前仰后合。小力费了半天劲那个滑稽样儿逗得捧腹大笑，我也笑得前仰后合。小力费了半天劲儿也只踢了六七个，红着脸下了场。儿也只踢了六七个，红着脸下了场。接下来是小红，她可算得上是一员老将了。她上台时脸上没有接下来是小红，她可算得上是一员老将了。她上台时脸上没有一丝担心神色。只见她脚上好像有了吸引力一样，毽子伴随腿有节一丝担心神色。只见她脚上好像有了吸引力一样，毽子伴随腿有节奏摆动，好像轻燕普通时起时落。呵！那叫一个稳，简直叫我佩服奏摆动，好像轻燕普通时起时落。呵！那叫一个稳，简直叫我佩服得五体投地。最终，她一共踢了九十八个。即使她成绩超出了我，得五体投地。最终，她一共踢了九十八个。即使她成绩超出了我，我也并不生气。同学们为小红高呼起来。这场比赛以小红第一、我我也并不生气。同学们为小红高呼起来。这场比赛以小红第一、我第二、小兰第三而结束。第二、小兰第三而结束。这次比赛锻炼了身体，增强了体质，丰富了同学们课外活动。这次比赛锻炼了身体，增强了体质，丰富了同学们课外活动。让我们度过了愉快一天。让我们度过了愉快一天。简评简评小作者抓住踢毽比赛过程进行了记述，详细地描述了比赛激感人小作者抓住踢毽比赛过程进行了记述，详细地描述了比赛激感人心场面。并注意选取了三个运动员进行了动作、神态细致描写。最心场面。并注意选取了三个运动员进行了动作、神态细致描写。最终写出了一天收获。终写出了一天收获。第13页