叶圣陶潦倒不幸的读书人课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

鲁鲁迅迅孔乙孔乙己己叶圣陶：潦倒不幸读书人。叶圣陶：潦倒不幸读书人。1/30 1、小、小说普通常识：说普通常识：（1）小说三要素：）小说三要素：（2）故事情节通常包含：）故事情节通常包含：（3）环境包含：）环境包含：（4）小说依据篇幅可分为：）小说依据篇幅可分为：人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局四个开端、发展、高潮、结局四个部分，有前面还有序幕，后面有尾声。部分，有前面还有序幕，后面有尾声。自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说、短篇小说、长篇小说、中篇小说中篇小说。知 识 考 查 2/30作者介绍作者介绍 鲁迅（1881年1936年），当代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后国民精神面貌。195月发表当代文学史上第一篇白话文小说狂人日志。自19至1926年，陆续创作并出版了呐喊、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集。1912月发表中篇小说阿Q正传，是我国当代文学史上最出色作品之一。3/30 鲁迅，原名，字豫才，当代鲁迅，原名，字豫才，当代_、，中国文化革命主将。作品有小说集，中国文化革命主将。作品有小说集_ _，散文集，散文集_，散文诗集，散文诗集_。周周树人人文学家文学家思想家思想家革命家革命家革命家革命家风筝风筝风筝风筝雪雪雪雪小说小说小说小说呐喊呐喊呐喊呐喊知识回顾知识回顾朝花夕拾朝花夕拾野草野草呐喊呐喊 彷徨彷徨在初中三年，我们学过他散文集朝花夕拾中在初中三年，我们学过他散文集朝花夕拾中 、和和。散文诗集野草散文诗集野草和和。小说集呐喊中小说集呐喊中 和和。孔乙己是选自孔乙己是选自鲁迅集。鲁迅集。社戏社戏故乡故乡从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生阿长与山阿长与山 海经海经4/30 孔乙己写于19冬天，最初发表于194月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作第二篇白话小说，也是他继狂人日志之后又一篇讨伐封建制度和封建文化战斗檄文。5/30科举制度科举制度封建科举制度始于封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成隋唐，到了明、清形成了一套完整制度，它分了一套完整制度，它分院试、乡试、会试、殿院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作五经中某个文句为题作文，文章有固定格式，文，文章有固定格式，严重束缚知识分子思想，严重束缚知识分子思想，对知识分子毒害很大。对知识分子毒害很大。图为科举考试场所南京江南贡院图为科举考试场所南京江南贡院6/30科举制度科举制度院试：院试：普通童生（不论年纪大小）在县或府里参加院试，考取为普通童生（不论年纪大小）在县或府里参加院试，考取为“生员生员”，叫，叫“进学进学”，也就是中了秀才。，也就是中了秀才。乡试：乡试：秀才再到省会参加三年一次乡试，考中为秀才再到省会参加三年一次乡试，考中为“举人举人”。其中。其中第一名称第一名称“解（解（ji）元）元”，二至十名称，二至十名称“亚元亚元”。会试：会试：乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士贡士”，第一名称，第一名称“会元会元”。殿试：殿试：由皇帝主持，参加者是贡士，考中称由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士进士”。前三名分。前三名分别称别称“状元状元”、“榜眼榜眼”、“探花探花”。7/30【学习目标学习目标】1学习用人物外貌、语言、动作描写来展学习用人物外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格写法。示人物思想性格写法。2品味小说辛辣深刻语言，了解社会环境品味小说辛辣深刻语言，了解社会环境描写对塑造人物形象作用。描写对塑造人物形象作用。3探究小说人物性格内涵，体会孔乙己形探究小说人物性格内涵，体会孔乙己形象思想意义。象思想意义。4了解作者对腐朽罪恶封建科举制度和病了解作者对腐朽罪恶封建科举制度和病态冷酷社会揭露和批判。态冷酷社会揭露和批判。8/30颓唐（颓唐（tu）附和）附和(h)分辩分辩(bin)不屑置辩不屑置辩(xi)咸亨酒店咸亨酒店(hng)砚砚(yn)荤菜荤菜(hn)羼水（羼水（chn）拭（拭（sh）蘸蘸(zhn)阔绰阔绰(chu)舀水舀水（yo）涨红（涨红（zhng）绽出（绽出（zhn）哄笑哄笑（hng）间或间或(jin)着了慌着了慌(zho)门槛门槛（kn）9/30初读课文，完场以下任务：1、在读课文过程中，你会发觉孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。示例：第四段酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段第七段第八段2、文章中孔乙己是一个悲剧人物，他命运最悲惨之处于文章哪一部分，即小说高潮部分，请你概括出来。3、现在你能按照小说开端、发展、高潮、结局来划分故事情节了吧？10/30朗诵课文整体感知朗诵课文整体感知 小说是怎样在有限空间内（咸亨酒店）展现人物一生悲小说是怎样在有限空间内（咸亨酒店）展现人物一生悲惨遭遇？惨遭遇？（理清作者思绪，划分段落。提醒：两大部分。理清作者思绪，划分段落。提醒：两大部分。）第一部分（第一部分（13节）：写孔乙己活动社会环境。节）：写孔乙己活动社会环境。第二部分（第二部分（413节）：写孔乙己悲惨遭遇。节）：写孔乙己悲惨遭遇。第一层（第一层（49节）写孔乙己一生四个片断。节）写孔乙己一生四个片断。第二层（第二层（1011节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。取笑。第三层（第三层（1213节）写孔乙己节）写孔乙己悲惨结局悲惨结局。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）酒客嘲笑孔乙己没有进学；酒客嘲笑孔乙己没有进学；（3）孔乙己教小伙计识字；孔乙己教小伙计识字；（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（序幕序幕）11/30阅读文章前三段，想一想：阅读文章前三段，想一想：1、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。生活在怎样一个社会环境。2、讨论：前段描写与叙述，对于孔乙己出、讨论：前段描写与叙述，对于孔乙己出场有何作用？场有何作用？12/30想一想想一想 1 1、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。生活在怎样一个社会环境。2 2、讨论：前段描写与叙述，对于孔乙己出、讨论：前段描写与叙述，对于孔乙己出场有何作用？场有何作用？揭示了孔乙己不幸社会根源揭示了孔乙己不幸社会根源（提醒：作者描写社会风情有三处）（提醒：作者描写社会风情有三处）、把、把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”喝酒形象作对比，突出了喝酒形象作对比，突出了贫贫 富悬殊、等级森严社会现实。富悬殊、等级森严社会现实。、从、从“我我”职务变换，能够窥探掌柜冷酷势利一面。职务变换，能够窥探掌柜冷酷势利一面。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气；冷酷酒、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气；冷酷酒店气氛，以小见大，更见世态炎凉。店气氛，以小见大，更见世态炎凉。13/30第二课时第二课时重点分析人物形象重点分析人物形象:1在第在第4-9小节中找出反应孔乙己特殊身小节中找出反应孔乙己特殊身份句子。份句子。2、阅读课文第、阅读课文第9自然段，看看课文是自然段，看看课文是经过哪几个方法刻画孔乙己形象。（请找经过哪几个方法刻画孔乙己形象。（请找出详细句子，并抓住主关键词语进行赏析。）出详细句子，并抓住主关键词语进行赏析。）3、探究孔乙己性格中矛盾表现，完成填空，、探究孔乙己性格中矛盾表现，完成填空，并说明理由。并说明理由。14/30想一想想一想1在第在第4-94-9小节中找出反应孔乙己特殊身份句子。小节中找出反应孔乙己特殊身份句子。“孔乙已是站着喝酒而穿长衫惟一人。孔乙已是站着喝酒而穿长衫惟一人。”“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；会地位都和短衣帮一样；“穿长衫穿长衫”表明他不愿与表明他不愿与“短短衣帮衣帮”为伍，硬摆读书人架子；为伍，硬摆读书人架子；“惟一惟一”点出了孔乙己点出了孔乙己特殊性，他与上层人、下层人都有距离。特殊性，他与上层人、下层人都有距离。2 2、阅读课文第、阅读课文第9 9自然段，看看课文是经过哪几自然段，看看课文是经过哪几个方法刻画孔乙己形象。（请找出详细句子，并抓个方法刻画孔乙己形象。（请找出详细句子，并抓住主关键词语进行赏析。）住主关键词语进行赏析。）外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、动作描写、神态描写15/301、外貌：身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。孔乙己悲惨遭遇：（处境悲惨）（处境悲惨）2、语言：之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多也、跌断4、神态：涨红了脸、青筋条条绽出、笼上一层灰色3、动作：排、摸、罩、“走”（迂腐、自命清高、自欺欺人）（迂腐、自命清高、自欺欺人）（经济情况每况愈下而又嗜酒成性，善（经济情况每况愈下而又嗜酒成性，善良诚恳）良诚恳）（灵魂深处疮疤被戳痛时骤形于（灵魂深处疮疤被戳痛时骤形于色神态）色神态）16/30 填写句子，探究性格中矛盾表现，并说明理由。填写句子，探究性格中矛盾表现，并说明理由。1、孔乙己是站着喝酒但又（、孔乙己是站着喝酒但又（）人。）人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）人。）人。3、孔乙己是以读书人自居但又（、孔乙己是以读书人自居但又（）人。）人。4、孔乙己是尽力争辩维护清白但又（、孔乙己是尽力争辩维护清白但又（）人。）人。5、孔乙己是穷困潦倒偶然偷窃但又（、孔乙己是穷困潦倒偶然偷窃但又（）人。人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）人。）人。7、孔乙己是个使人快活但又（、孔乙己是个使人快活但又（）人。人。穿长衫穿长衫好喝懒做好喝懒做把把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到”看成灵魂伤疤看成灵魂伤疤偶有偷窃偶有偷窃从不拖欠酒钱从不拖欠酒钱屡遭冷遇屡遭冷遇无人关心、可有可无无人关心、可有可无17/30孔乙己形象归纳孔乙己形象归纳科举失败又以读书人自居，麻木不科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好喝懒做，仁至死不悟，穷困潦倒又好喝懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑没落读书人。又可笑没落读书人。18/30第三课时第三课时2学生通读课文第学生通读课文第412语段，也即小说主体部语段，也即小说主体部分。合作探究：分。合作探究：(1)文中有几处写到众人哄笑文中有几处写到众人哄笑?他们为何而笑他们为何而笑?作作者用众人笑来贯通孔乙己故事，有什么用意者用众人笑来贯通孔乙己故事，有什么用意?(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落灵魂吗此来麻醉失落灵魂吗?请大胆谈出自己看法。请大胆谈出自己看法。(3)作者没有采取小说惯用第三人称写法，而是作者没有采取小说惯用第三人称写法，而是以以“小伙计小伙计”口吻来叙述。这么安排角色作用是口吻来叙述。这么安排角色作用是什么什么?(4)总结一下，造成孔乙己悲剧命运原因有哪些总结一下，造成孔乙己悲剧命运原因有哪些?19/30孔乙己周围人物孔乙己周围人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们笑好视频好视频20/30长衫主顾长衫主顾:掌掌 柜柜:短衣帮短衣帮:小伙计小伙计:孩子们：孩子们：封建等级制度和封封建等级制度和封建思想侵蚀使民众建思想侵蚀使民众麻木不仁。麻木不仁。冷酷、鄙视贪婪、无情、冷酷麻木、愚昧具同情心又不乏冷漠、解脱纯真无邪21/30悲剧性格：悲剧性格：自命自命清高清高好喝懒做好喝懒做迂腐不堪迂腐不堪善良质朴善良质朴造成孔性格悲剧的造成孔性格悲剧的根本原因是什么？根本原因是什么？22/30本身原因：本身原因：孔乙己深受封建教育和科举制度毒害，孔乙己深受封建教育和科举制度毒害，一心只想经过科举向上爬，即使沦落一心只想经过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐地步，也不愿放下读书人到形同乞丐地步，也不愿放下读书人架子；他轻视劳动，好喝懒做，因偷架子；他轻视劳动，好喝懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。也未能醒悟。23/30封建科举制度及封建教育制度牺牲品封建科举制度及封建教育制度牺牲品造成孔乙己人生悲剧一大社会造成孔乙己人生悲剧一大社会原因原因制制 度度24/30造成孔乙己人生悲剧造成孔乙己人生悲剧另一大社会原因：另一大社会原因：人人 的的 因因 素素25/30孔乙己悲惨遭遇形成原因归纳孔乙己悲惨遭遇形成原因归纳社会原因：社会原因：1 1、封建科举制度毒害，不能、封建科举制度毒害，不能“进学进学”读书读书人成为任人践踏牺牲品人成为任人践踏牺牲品2 2、封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众、封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸人取乐麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸人取乐3 3、丁举人等封建统治者狠毒冷酷，摧残了、丁举人等封建统治者狠毒冷酷，摧残了孔乙己肉体，将他推上了绝路孔乙己肉体，将他推上了绝路26/30以以“笑笑”衬衬“悲悲”艺术写法艺术写法封建秩序是封建社会基础，在这么等级森严封建秩序是封建社会基础在这么等级森严封建统治下，民众活力、热情、同情心都被封建统治下，民众活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。以以“笑笑”衬衬“悲悲”使孔乙己悲剧更笼上一层使孔乙己悲剧更笼上一层令人窒息悲凉意味，以乐写哀更令人悲伤，令人窒息悲凉意味，以乐写哀更令人悲伤，表明孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲表明孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧。让我们在剧。让我们在“笑笑”声中体味到人情冷暖、声中体味到人情冷暖、世态炎凉，体味到了封建文化教育罪恶，封世态炎凉，体味到了封建文化教育罪恶，封建社会制度黑暗冷酷，作品反封建意义就愈建社会制度黑暗冷酷，作品反封建意义就愈加深刻了。加深刻了。27/30名人眼中孔乙己名人眼中孔乙己鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄苦人。鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄苦人。刘再复：贫贱而悲惨刘再复：贫贱而悲惨“多出人多出人”，失去人，失去人尊严和资格，被社会所耻下层知识分子。尊严和资格，被社会所耻下层知识分子。钱理群：值得同情与焦虑，有着悲剧性、钱理群：值得同情与焦虑，有着悲剧性、荒谬性地位和命运知识分子。荒谬性地位和命运知识分子。日本作家：孔乙己是最完美艺术形象。日本作家：孔乙己是最完美艺术形象。28/30孔乙己形象思想意义孔乙己形象思想意义思想意义：思想意义：作家以极俭省笔墨和经典生活细节，作家以极俭省笔墨和经典生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大黑暗势力所吞没读书人形象。孔乙己最终被强大黑暗势力所吞没读书人形象。孔乙己那可怜而可笑个性特征及悲惨结局，既是旧中国那可怜而可笑个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运生动写照，又是中国广大下层知识分子不幸命运生动写照，又是中国封建传统文化气氛封建传统文化气氛“吃人吃人”本质详细表现。本质详细表现。孔乙己是我国当代文学巨匠鲁迅先生著名小孔乙己是我国当代文学巨匠鲁迅先生著名小说，也是说，也是20世纪中国文学史上经典短篇小说之一。世纪中国文学史上经典短篇小说之一。29/30主题：主题：经过孔乙己悲惨遭遇经过孔乙己悲惨遭遇,表现了表现了封建社会末期下层知识分子精神和封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到双重摧残肉体受到双重摧残,揭露了封建文揭露了封建文化和封建教育罪恶化和封建教育罪恶,更主要是更主要是,揭示揭示了民众精神麻木、思想愚钝精神状了民众精神麻木、思想愚钝精神状态，小说正是为了揭示社会这一病态，小说正是为了揭示社会这一病态，以态，以“引发疗救注意引发疗救注意”。30/30