1、鲁鲁滨滨孙孙漂漂流流记记笛笛福福人教新课标小学语文第1页笛福笛福 是英国18世纪启蒙文学主要作家，他代表作鲁滨孙飘流记是一部流传很广、影响很大文学名著，这部小说是笛福受当初一个真实故事启发而创作。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬英雄事迹。但笛福塑造鲁滨孙却完全是个新人，成了当初中小资产阶级心目中英雄人物，是西方文学中第一个理想化新兴资产者形象。作者简介第2页鲁滨孙漂流记是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需
2、，而且经营了一片肥美土地。鲁滨孙是他那个时代创业者。作者借此歌颂了处于上升时期资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻哲学和社会意义。鲁鲁滨滨孙孙漂漂流流记记第3页学习目标学习目标（一）读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来。（二）学习作者按一定次序叙述事情方法。（三）培养在逆境面前勇敢战胜困难大无畏精神。第4页构想有一天你身处这么困境：构想有一天你身处这么困境：新课导入新课导入:黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然
3、地前行着。而你水，热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你水，只够用两天了只够用两天了你该怎么办？你该怎么办？第5页整体感知：整体感知：1、请用简练语言概括课文主要内容、请用简练语言概括课文主要内容2、课文中鲁滨孙心情前后各是怎样、课文中鲁滨孙心情前后各是怎样？孤立无援孤立无援知足安命知足安命第6页3.课文按什么次序写课文按什么次序写,写了哪几件事写了哪几件事?按时间次序写写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国。第7页默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，碰默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，碰到了什么困难？他是怎么处理？从中你体到了什么困难？他是怎么处理？从中你体会到什么？会到什么？碰到
4、困难：冷、饿、野人威胁。处理方法：搭起帐篷、打猎打鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存精神。第8页句段赏析句段赏析1他就找了些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多能够用、能够吃东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝抚慰。从“当他看到船有二分之一浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大”能够看出他很聪明，抓住一丝希望也不放过，结果找到了许多吃、用。“在凄凉中感到一丝抚慰”。“抚慰”是在这个荒无人烟小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令人欣慰！第9页2他差不
5、多淡忘了回到英国、回到文明社会希望。从这里能够看出鲁滨孙在经过二十多年在荒岛上辛勤耕耘，已衣食无愁，而且有野人“星期五”陪同，生活很愉快，差不多对回到英国、回到文明社会已经失望了，以为没有可能了，快忘了回到英国希望。第10页字词教学字词教学:泅（泅（）沮（沮（）丧）丧 搁（搁（）浅）浅 （）痕）痕 冻饿之虞（冻饿之虞（）聊（聊（）以自慰）以自慰qij g zhuylio 第11页 词语注释词语注释简陋：住地方狭小，不华美。叛乱：武装叛变。畏惧：害怕。宴会：宾主在一起饮酒吃饭集会。（指比较盛大）凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。天涯海角：形容极远地方或彼此之间相隔极远。桅杆：船上挂帆杆子。
6、流落：穷困潦倒，飘泊外地。木筏：用长木材结成筏子。援救：帮助他人使脱离痛苦或危险。寂寞：孤独冷清。穗子：稻麦等禾本科植物花或果实聚生在茎顶端部分。圈养：在棚栏中喂养。横蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴。挣扎：用力支撑。停泊：（船只）停留。第12页 词语积累词语积累一、近义词抚慰欣慰叛乱背叛简陋粗陋倒霉一一倒运畏惧惧怕流落流浪援救救助寂寞孤独横蛮粗野二、反义词凄凉繁荣简陋完善抚慰责备横蛮文明畏惧勇敢第13页 鲁滨孙经历给了我们什鲁滨孙经历给了我们什么启发？在学习和生活当中么启发？在学习和生活当中碰到困难时，你是怎样做？碰到困难时，你是怎样做？应该怎样做？联络实际谈一应该怎样做？联络实际谈一谈。谈。第15页 扩展 你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。第16页
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