七年级语文猫的故事.ppt

七年七年级语文猫文猫的故事的故事梁实秋（1903-1987）著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编新月月刊。后迁到台湾。本文选自梁实秋雅舍全集。一、读准下列字音，并理解词义一、读准下列字音，并理解词义饽饽饽饽 嗥嗥 值值更更 跳跳踉踉 按按捺捺 鼎鼎鼐鼐 圆圆箍箍 赫赫然然 缓缓颊颊 膺惩膺惩 猱猱升升 夤夤夜夜 窥窥视视 万籁俱寂万籁俱寂 如诟如詈如诟如詈 殚智竭力殚智竭力 左道旁门左道旁门 姑妄从之姑妄从之 无以复加无以复加bbohognglingnghnijiyngnoynku1、周围非常安静。（）、周围非常安静。（）2、像埋怨又像诉说。（）、像埋怨又像诉说。（）3、像指责又像辱骂。（）、像指责又像辱骂。（）4、比喻不合正统的技艺。、比喻不合正统的技艺。()5、用尽心思，费尽精力。、用尽心思，费尽精力。()6、姑且按照他的办法来做。、姑且按照他的办法来做。()7、形容奔驰得很快。（）、形容奔驰得很快。（）8、形容已到了极致。（）、形容已到了极致。（）下列句子如何读，如何理解：下列句子如何读，如何理解：1.如是者数日如是者数日像这样许多天。2.一之已甚一之已甚/岂可再乎？岂可再乎？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？3.除了调和（除了调和（tioh）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺4.不稍宽假不稍宽假一点不会宽恕7.天地之大德天地之大德/曰（曰（yu）生）生天地之间最大的功德是给予生命6.终于夤夜又复光临寒舍终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家5.稍予膺惩稍予膺惩稍微给一点惩罚划分本文层次：划分本文层次：猫猫的的故故事事（1）猫来我家给我的干扰。）猫来我家给我的干扰。（开端）（开端）（2-5）我不堪其扰，对猫进）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。（发展）行了惩罚。（发展）（6-7）看到感人的一幕，不）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮）禁感叹赞美。（高潮）（8）猫一家悄然离去。（结局）猫一家悄然离去。（结局）阅读课文阅读课文,整体感知整体感知母母爱爱的的伟伟大大生生命命的的礼礼赞赞从课文划出文中从课文划出文中“我我”对猫的感情的语句和词语对猫的感情的语句和词语“搅得一家不安搅得一家不安”；（厌恶）（厌恶）接着接着“有些有些不耐烦不耐烦”终于终于“按捺不住按捺不住”；（憎恨）（憎恨）再接着再接着“看到被吊的奄奄一息的猫看到被吊的奄奄一息的猫”并并“为她缓颊为她缓颊”、“稍予膺惩稍予膺惩”；（同情）（同情）过后过后“准备高枕而眠准备高枕而眠”，但是，但是“当天夜里，听见铁罐声响，当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战打了一个冷战”并并“决心用重典决心用重典”；（痛恨）（痛恨）最后发现了四只小猫瞬时最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去一腔怒火消去”以至发出赞美之以至发出赞美之情情“天地之大德曰生天地之大德曰生”。（赞美）（赞美）欲欲扬扬先先抑抑猫的秘密被我发现猫的秘密被我发现一夜的工夫一夜的工夫离了书房。离了书房。（愧疚）（愧疚）n n 厨师对于捉到的猫向来厨师对于捉到的猫向来执法如山执法如山，不稍不稍宽假宽假。我看了猫的那副可怜相直。我看了猫的那副可怜相直为她为她缓颊。缓颊。结果是从轻发落予以结果是从轻发落予以开释开释，但是，厨师坚持不能不稍予但是，厨师坚持不能不稍予膺惩膺惩，即，即在猫身上原来的铁丝上系一空罐头，在猫身上原来的铁丝上系一空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去,像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头的响声愈大，猫月。跑得愈快，罐头的响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。巷口往北而去。找出文中的一个比找出文中的一个比喻句，并句，并说说这个比个比喻的表达效果的表达效果.这个比喻句在一般的叙述和描写中显这个比喻句在一般的叙述和描写中显得不伦不类，但在本文中确实十分贴切的，得不伦不类，但在本文中确实十分贴切的，形象地写出了猫逃跑时的狼狈相，同时也形象地写出了猫逃跑时的狼狈相，同时也写出了猫逃跑的速度之快。写出了猫逃跑的速度之快。作者把两种完作者把两种完全不相关的情形联系在一起，全不相关的情形联系在一起，形成强烈的形成强烈的反差，反差，更显示了文章更显示了文章语言的幽默与诙谐。语言的幽默与诙谐。不不仅有有对猫的猫的调侃，侃，还有有对厨厨师的的调侃。侃。还流露出流露出作者幸灾作者幸灾乐祸的情的情绪与自我与自我调侃侃。n n2、文中加下划线的词语，都是十分庄重的书、文中加下划线的词语，都是十分庄重的书面语、文言词，而且还有一些法律用语，把面语、文言词，而且还有一些法律用语，把这么庄重的语言用在一只猫的身上合适吗？这么庄重的语言用在一只猫的身上合适吗？有什么特殊的表达效果吗有什么特殊的表达效果吗？n n这些词语都是十分庄重的书面、文言词这些词语都是十分庄重的书面、文言词语，而且还有一些法律用语，语，而且还有一些法律用语，有庄严的有庄严的意味，显示出厨师煞有介事的姿态和神意味，显示出厨师煞有介事的姿态和神情；另一方面所惩罚的又是法律词语完情；另一方面所惩罚的又是法律词语完全不适用的对象猫；大词小用，似正似全不适用的对象猫；大词小用，似正似歪，亦庄亦谐，语义的错位构成谐趣，歪，亦庄亦谐，语义的错位构成谐趣，充分显示出作者对于厨师姿态的调侃。充分显示出作者对于厨师姿态的调侃。使全文充满谐趣，幽默生动。使全文充满谐趣，幽默生动。研读六七段研读六七段1、如何理解、如何理解“天地之大德曰生天地之大德曰生”这句话这句话？人世间的大功德就是对创造生命的敬重，人世间的大功德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护，这个道理应该普及对生命的珍惜、爱护，这个道理应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。到一切有生命的人和动物、植物的身上。2、如果文章没有最后一段，完全可以结束了，、如果文章没有最后一段，完全可以结束了，但作者却有此一神来之笔，有什么特殊的但作者却有此一神来之笔，有什么特殊的表达效果？表达效果？n n“我我”在觉悟以后，本来可以想法弥补的，却因在觉悟以后，本来可以想法弥补的，却因猫的离去而留下遗憾。这是感情的又一波澜。这猫的离去而留下遗憾。这是感情的又一波澜。这在文章是结束，可在感情上却是余波未尽。这是在文章是结束，可在感情上却是余波未尽。这是一种不结束的结尾，令人掩卷沉思。它的价值在一种不结束的结尾，令人掩卷沉思。它的价值在于：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物于：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的，但到最后，却不再幽默和轻松了，默的、轻松的，但到最后，却不再幽默和轻松了，而是来一笔沉重的忏悔。而是来一笔沉重的忏悔。细读最后两段，说说文章最后的动人细读最后两段，说说文章最后的动人之处？之处？猫对子女的无私无畏的付出，猫对子女的无私无畏的付出，“我我”由由此产生的敬重生命的深刻感悟。此产生的敬重生命的深刻感悟。课堂小结课堂小结（用简洁的语言概括课文内容）（用简洁的语言概括课文内容）本文讲述了一只猫冒着生命本文讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女的故事，危险哺育自己的子女的故事，赞颂了猫的母爱的伟大，表赞颂了猫的母爱的伟大，表现了对动物生命的珍视。现了对动物生命的珍视。拓展延伸拓展延伸课后有兴趣的同学阅读梁实秋课后有兴趣的同学阅读梁实秋先生以猫为题材的一组散文：先生以猫为题材的一组散文：小小花花白猫王子五岁白猫王子五岁白猫王子白猫王子六岁六岁，了解其散文成就。，了解其散文成就。猫妈妈把她的四个孩子从猫妈妈把她的四个孩子从“我我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢她们将如何生活下去呢？发挥？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。你的想象，续写一个合理的结尾。作业：作业：