1、第一课时倍的认识
教学内容：P50例题1，
教学目标：
1、在操作活动中,获得“倍”概念的直观体验,结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念.
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。培养学生操作、观察、推理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重难点:
重点：经历“倍”的概念初步形成过程，.
难点：建立“倍”的概念
教学准备：课件
教学过程：
一、 复习巩固
1、 很快的说出每幅图是几个几？
2、看图填空并列算式。
2、
（ ）个（ ) 2×4=8 （ ）个( ） 5×3=15
3、 填空。
( ）×4=12 2×（ ）=6 （ ）×6=24 5×（ ）=15
( ）×5=10 （ ）×2=12 ( ）×4=8 ( ）×7=14
3×（ )=18 （ )×4=20 4×（ ）=16 ( ）×6=12
二、 探究新知
1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍"
出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜。
问题：有几种萝卜，分别是。(胡
3、萝卜 红萝卜 白萝卜）并仔细观察这些萝卜之间有什么关系呢？
探究发现：
胡萝卜和红萝卜的关系 胡萝卜和白萝卜的关系
胡萝卜：2根 胡萝卜：2根
红萝卜:6根 （ ）个2根 白萝卜：10根 （ )个2根
红萝卜是胡萝卜的( ）倍 白萝卜是胡萝卜的（ )倍
2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍"
○○○3个
ªªªªªªªªª( ）个3
§§§§§§§§§§§§（ ）个3
ª的个数是○个数的( ）倍，§的 个数是○个数的（ ）倍.
4、
的朵数是的（ ）倍。
3、填一填，说一说
18里面有( ）个6,18是6的( ）倍。
35里面有( ）个5，35是5的（ )倍.
25里面有（ ）个5，25是5的（ )倍。
42里面有（ )个7，42是7的（ ）倍。
48里面有（ ）个12，48是12的（ )倍。
4、森林运动会
出示小动物画面情境图
（ ）的只数是（ ）的（ ）倍。
5、摆一摆,说一说
○○
□□□□□□□□□□
10里面有（ ）个2， □的个数是○ 的（ ）倍。
12里面有（ ）个4， 的个数是 的（ ）倍
6、拍手游戏。
三、 巩固提升
这节课我们学习了倍的认识,你有什么收获？
板书设计倍的认识
2根
（ 3)个2根
红萝卜是胡萝卜的（3）倍
（ 5）个2根
白萝卜是胡萝卜的（5)倍
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