小升初专项训练——句子.doc

小升初专项训练
(一)修改病句
小升初语文病句修改举例讲解
一、成分残缺：句子不完整。
例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）
改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当：
例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）
改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）
三、前后矛盾：
例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）
改：我的家庭作业基本上做完了。
或：我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复：
例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）
改：我一定要改正缺点。
五、不合逻辑：
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或：商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒：
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）
改：他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当：
例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）
改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：
例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
练习：
一、分类强化训练
（一）缺少部分：
１．经过半年的努力，终于赶上来了。
２．光荣的成了中国共产党。
３．大家在操场上愉快地做。
４．我们肩负着建设社会主义祖国。
（二）词语搭配不当
１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
２．这座桥不但坚硬，而且美观。
３．小气象员坚持每天考察天气的变化。
4．我们要端正学习目的，明确学习态度。
5．我们养成了饭前便后洗手的风气。
6．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。
（三）重复
１．大约有５０个左右的人，参加了会议。
２．我们学校有一千多个同学们。

３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。
４．我才不怕这些坏蛋们呢？
５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
（四）词序错误
１. 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
２. 黄继光献出了自己光荣的生命
３. 爷爷过的一生都是俭朴生活。
４. 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
５. 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五）不合事理
１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
５．乌云和大雨从半空中倾泻下来。
二：同步强化训练。
1．全校师生和老师都参加了这次活动。
2．故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。
3．公园的门口摆这五颜六色的红花。
4．听了报告，受到了深刻的教育。
5．玲玲继续三年被评为三好学生。
6．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
7．在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。
8．张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”
9．太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。
10．河南省的人口是我国最多的省份。
11．只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。
12．同学们讨论并听取了校长的报告。
13．《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。

（二）小升初语文句式转换练习题
直述句改转述句
直述句改转述句，是句型训练的一个难点。 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
练习题：
1、 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
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2、 张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
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3、 鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
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4、 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
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5、 妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
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6、 老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
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（三）陈述句和反问句之间的相互转化
１、 把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
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毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
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２、 把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
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这块地里的菜秧是我种下的。
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（四）肯定句与双重否定句的相互转化
1.把双重否定句改为肯定句。
作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
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这次活动的经过你不是不清楚。
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我们不应当不参加集体活动。
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2.把下面的肯定句,改成双重否定句。
星期天,我们必须去看排球赛。
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学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
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这件事是事实。
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(五)小升初语文修辞手法专练
常见的修辞手法有以下几种：
1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或
描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情
等。
3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
　　例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：
a.他的心眼比针鼻儿还小。
　　b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
　　例句：数学真的很难吗?我看不是。
6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：
a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

　　b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
指出下列各句运用的修辞手法。
　　1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )
　　2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
　　3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )
　　4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
　　5、蟋蟀在平台上弹琴。( )
　　6、水帘落下来，犹如片片锦鳞在阳光下闪闪发光。( )
　　7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。( )
　　8、那些像棉花球似的云，叫积云。( )
　　9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( )
　　10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
　　11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(　　　　)
　　12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(　　　　)
　　13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?(　　　　)
　　14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )
　　15、山风梳理着他蓬乱的头发。( )
　　16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。( )
　　17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )
　　18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )
　　19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )
　　20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?( )
　　21、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( )
　　23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。( )
　　24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?( )
　　25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。( )
　　26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家;秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家;每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。( )

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