2007年区教育信息化工作要点.doc

20072007 年区教育信息化工作要点年区教育信息化工作要点 一、工作目标 1进一步加强信息化环境建设，努力推进“班班通”建设，继续推进“村小通”和“园园通”工程。加快实现校园向数字化的跨越。年内再有 23 所学校建成数字化校园。2继续加大教师和学生用计算机的配备力度，年内全区小学、初中、高中学段的学生数与学生用计算机之比分别达到 15：1、10.5：1 和 8：1。3充分发挥区域优质教育资源优势，努力实现优质资源远程化共享。4强化信息技术与课程、学科教学、学生学习的有效整合，进一步提高教师教育技术能力，加强信息技术学科教学，提升学生信息技术素养。5以优化课程整合为目标，积极开展有效整合活动进一步提高现代教育技术装备效益。6以“四项配套建设”为抓手，加快完善学校配套设施。二、工作措施（一）进一步推进学校信息化环境建设，不断加大数字化校园的创建力度 1以规范学校网站建设为抓手，进一步加强信息化环境建设。按照_区数字化校园建设标准和关于进一步加强校园网站建设和管理工作的意见要求，进一步优化管理，强化应用，加快实现校园向数字化的跨越。要切实规范和完善数字化校园和“班班通”的建设和应用，在计算机网络、广播、电视、监控等方面逐步向数字化过渡。要继续推进“村小通”和“园园通”工程。年内全区中学和中心小学有 1/3 以上的班级实现“班班通”，实现“新三机”(计算机、大屏幕数码显示设备和视频展示台)进教室。各农村小学和幼儿园全面完成ADSL 宽带接入，并实现公文传输网络化。争取到 2007 年年底前，全区再有 23 所学校按标准建成数字化校园。2按照标准化配备要求加快学校机房建设。为确保学校信息技术教学活动的正常开展，各校应根据需要更新一批计算机设备，使之达到现行教学和电子阅览的需求。全区各初级中学（含完中的初中部）和中心小学每校应至少配备二只标准机房，两轨及以下的农村小学每校至少配备一只机房。中学每只机房的电脑数为 56+1 台，小学为 48+1 台，村小为 20+1 台。年内全区小学、初中、高中学段的学生数与学生用计算机之比要分别达到 15：1、10.5：1 和 8：1。同时，学校要努力为一线教师配备计算机，培养教师应用计算机开展工作和学习的习惯，使计算机真正成为教师教育教学和管理实施的基本工具。要结合学校特色，积极创造条件，推进数字化实验室建设，提高学生运用信息技术的动手动脑能力、实验实践能力、探索创新能力。（二）进一步发挥区域教育优势，着力推进优质教育资源建设 1以_教育信息网为依托，各校校园网站为基础，完善满足学校教育教学、资源应用与管理、网络化教研、信息交流等需要为核心的网络教育平台和资源群，继续建好区、校二级资源库，充分发挥网络基础设施的教育和公共服务作用，尤其是重点建好数字图书馆、课例点播系统、视频会议系统和各学科专题网站，形成具有_校本特色的数字化教学资源。2充分发挥区域教育资源和人才优势，加快“天一网校”建设步伐，切实发挥名校、名师的力量，建成一个动态发展、覆盖各学科的网上“新天一”，提高优质教育资源的使用效益。（三）推进教育信息技术普及，提高信息技术应用的广度和效益 1进一步提高教师教育技术能力。以贯彻教育部中小学教师教育技术能力标准（试行）为抓手，认真落实省教育厅关于组织实施中小学教师教育技术能力建设计划的通知文件精神，建立“分批、分层、分级”的教师培训机制，整体提升教师的信息技术能力和信息素养。2通过举办教师技能比赛、整合研讨、现代教育技术论文、案例和教学设计的评比等活动和通过基于网络的学科教研、区域资源共建、课题研究、评比竞赛等途径，提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中的教学能力与习惯，促进教师的专业成长。3对于学生信息技术素养的提高，一要抓好信息技术学科教学，加强教研，全面提高信息技术学科教学质量；二要抓好学生信息技术应用能力的培养，积极组织学生参加各级各类信息技术应用能力竞赛活动，以竞赛促提高；三要切实抓好学校“绿色网吧”的建设管理，使其成为学生学习网络技能、开展探究性学习的新场所，成为学校开展新时期思想道德教育的新阵地。根据区教育局及教研室的工作意见，紧紧围绕各学段重点内容创造性地开展工作。小学阶段重点培养学生对信息技术兴趣、掌握规范的指法来操作电脑、正确处理好键盘和鼠标两者之间的关系。初中阶段要进一步提高课堂教学效率，提高课程的实施质量，在考查试点的基础上，充分用好考试平台，重点培养学生汉字录入能力，各校要以较好的状态参加_市初中信息技术考查。高中阶段要确保课程正常开设，以提高教学质量为中心，继续关心省信息技术等级考试的动态，通过开展多种形式的教研活动，落实信息技术学科教学指导意见中有关要求，提高教师实施新课程的能力和教学水平。同时也要继续扶持村小的信息技术教学工作。4以优化课程整合为目标，积极开展有效整合活动，进一步提高现代教育技术装备效益。通过规范现有装备设施的应用和管理有效促进教育教学质量的提高。通过降低对教师在信息化应用中的技术要求来激发教师在各个领域应用现代教育技术装备设施的积极性，节约教师的时间成本，提高应用的广度和效益。实现利用多媒体与网络技术开展学科教学的教师要达到 80%，信息技术应用的课时覆盖率要达到 30%，做到首先积极整合，同时注意有效整合，最终实现优化整合。由于基于网络的信息化管理更具实时性、准确性和开放性，学校必须切实转变传统教育管理观念，主动学习和引进信息化的管理手段，探索信息化环境下管理的模式和规范。例如可充分利用信息网络进行校务公开、教育管理等，实现学校管理信息化、无纸化办公，促进学校管理民主化，提高办公效率和管理效能。要花大力气，进一步提高“校校通”管理平台、数字化教学平台、图书实验管理系统等应用软件的使用效率，学校领导和管理人员应带头使用，充分发挥其先进性、优越性作用。实践证明，无论是重点学校还是农村小学，只要引起学校的足够重视，都能彰显现代管理整合的优越性。5加强对区级教科研课题的信息化管理。2007 年，我区所有区级课题均将实现网上动态、过程式管理，实现网上全程指导，实时积累物化成果。（四）以“四项配套建设”为抓手，进一步完善学校配套设施 根据江苏省农村初中基本办学条件合格学校建设意见精神及区教育局工作安排，按照省“四项配套建设”二类标准要求，在全区初中已基本配备到位的基础上，2007 年 10 月前，全区各小学也要求全部达标。其中中心小学达到省二类配备标准，农村小学按照省三类标准配备到位。并通过举办抓药农业培训活动等形式，帮助学校提高图书、实验管理人员的专业技能，为我区在义务教育阶段高位均衡发展提供配套保障。