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比较宽窄中班教案
【篇一：比较宽窄中班教案】

活动目的：引导幼儿结识宽窄，在比较中区分宽窄，中班数学：结识宽窄。
活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体 的宽窄。2、发展幼儿的观测、比较能力，知道物体特性的相对性和可变形。活动准备：1、 经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法） 。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄 不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动： （课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观测并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作 规定。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意 愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用对的方法比较物体的宽窄。三、 游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄，幼儿教案《中 班数学：结识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同 的纸板。2、幼儿按规定出示后，再互相比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性） 。关注点： 幼儿知道物体特性的相对性和可变性。
五、 游戏： 找找看寻找课件、 教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述 物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、 经验准备：幼儿可以纯熟比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干 （同颜色、 同长度； 同颜色、 不同长度） ； 按宽窄差异排序好的材料纸各一张； 录音机、 磁带。
活动过程：1、小客人“皮皮” ，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法 比较宽窄，并对的描述。3、游戏：排一排 4、幼儿出示所有彩纸，请幼儿讨论：可以如何有 规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼 儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进 行相应宽窄排序。如： （x→宽、o→窄）xxoxxo??；oxooxoxoox??等。延伸活动：1、在 平常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。3、走宽窄不 同的路。
中班数学：结识宽窄
【篇二：比较宽窄中班教案】

比较宽窄中班教案 比较宽窄中班教案 比较宽窄中班教案 [活动目的] 1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
2.会用目测、重合一边等简朴的方法比较物体的宽窄。
3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观测能力、比较分析能力。
[活动准备] 物质准备：ppt 公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋 经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知 [活动过程] 一、观看图片，引入主题 出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观测。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题) 二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄 1.教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾)，请幼儿观测回答：哪个宽?哪个窄? 并引导幼儿对的描述 1 号床铺宽，2 号床铺窄 2.小结：对于这些宽窄明显的物品，我们可以通过观测，不久知道哪个宽哪个窄，可是有些东西宽窄不明显，我不能 用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢? 三、比较宽窄不明显的纸条 1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较) 2.报告交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是如何知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流) 3.小结：本来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多余一块谁就宽。
4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄? 四、感知宽窄的相对性。
1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)规定幼儿把更宽的纸条放在最前面。
2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)规定幼儿把最窄的纸条放在最后面。
3.幼儿观测四张纸条，教师小结：本来宽窄是相对，要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄 提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄? [活动延伸] 今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
比较宽窄中班教案 活动设计背景 《结识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习爱好，让幼儿在轻松快乐的课堂氛围中结识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观测能力和动手操作能力。
活动目的 1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿积极探索，学会表达和交流。
2. 引导幼儿结识宽窄，在比较中区分宽窄。
3. 发展幼儿的观测、比较能力和动手操作能力。
教学重点、难点 重点：结识宽窄的概念 难点：调宽窄距离 活动准备 课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
活动过程 1. 律动 2. 用已经学过的长短，大小来引题。
1) 草
地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。
2) 比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等) 3) 出示比较宽窄的图片。
(小熊和熊猫各拿着自己的围巾他们比较什么呢?) 3. 幼儿操作： 1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。
3)结识宽窄。
4. 物体比较： 1) 看图比较宽窄 2) 实物比较 5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表达宽窄。
1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢? 2) 小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表达宽窄。
3) 小朋友们互相手牵着手表达一下距离的宽窄。
6. 音乐游戏：《走遍森林》 小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。) 7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。
1) 小朋友们，小熊碰到了什么困难了呢?不知道用哪个桥过更安全一些。) 2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想? 3) 小熊又碰到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?) 8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。
1) 两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。
2) 图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想? 3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4) 展示作品。
[比较宽窄中班教案]
【篇三：比较宽窄中班教案】

文章
来源
课 件 w w w.5y k j.co m蒙氏数学： 《比较宽窄》
活动目的：
1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：彩色片
2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。
3、操作册、蜡笔。
活动过程：
1、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
2、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”
① 目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”
教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观测并说说谁宽、谁窄。
② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③ 学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？
3、分组活动。
第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序
第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。
第七、八组：完毕操作册第3、4页的活动，
4、交流小洁，收拾学具。
“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”
请幼儿说说自己在中碰到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。
活动延伸：
1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？
2、在室内找出宽窄不同样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。
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课 件 w w w.5y k j.co m相关幼儿教育资料:没有相关幼教