1、
《丑小鸭》教学设计原创
《丑小鸭》教学设计原创
学习目标
1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭受以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢乐的心情。
3、学生能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程
一、复习引入
同学们，这节课我们连续来熟悉丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！
是啊我们都为丑小鸭难受，都为丑小
2、鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？
二、初读
1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！
2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么？
（估量学生会说自己的不幸和长大后的欢乐，适时板书）
不幸
幸福
三、学习3.4小节
1、指名读3.4小节
2、自由读，
3、读了这两节你有什么话？有什么要对要对丑小鸭说的？（估量学生会说丑小鸭你真可怜）
4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即
3、使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
5、提问、丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗？他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢？
四、学习5.6小节
1、请同学们自由读5.6小节，
2、读了这两节你读懂什么？
3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的漂亮！那些句子体会到丑小鸭的欢乐！那么你会读好这些句子吗？
4、指导朗读
A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样漂
4、亮，别人就不会瞧不起我了。让我认真看看他们吧！”
B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个漂亮的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，美丽极了！
你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己信任吗？从什么地方看出来你会读吗？
如此漂亮的白天鹅，我们真为丑小鸭感到快乐，丑小鸭也是快乐的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢乐的呼喊 （生）、“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”
五、延长课文
你学了这篇文章肯定有话说吧，那教师给你一个时机！？
对小鸭子说————
对鸭妈妈说————
对猎狗和小鸟说——
对同学说——
对教师说———
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
