七八年级音乐思维导图.doc

2021-2021学年度第一学期音乐教学方案
---符燕花
作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
　　一、指导思想：
　　根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
　　二、学生情况分析
　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
　　3、学生对音乐的学习，观念不正确
　　三、教材分析
　　1、初一年级学生人教版第二册，以唱歌为主，分五局部共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
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　　2、初二年级学生人教版第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
　　四、工作任务：
　　1、初一、二年级音乐教材课堂教学，每周一节。
　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。
　　五、教学目标
　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。
　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的开展。
　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
　　六、教学措施
　　1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教〞与“学〞过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。
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　　2、互相渗透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。
　　3、注重导入局部的设计，以“引趣〞贯穿整个课堂教学过程。
　　4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
　　七、具体安排：
　　第一单元 3 课时 第四单元 3 课时
　　第二单元 3 课时 第五单元 3 课时
第三单元 3 课时 第六单元 3 课时(共计：18课时)
七、具体安排：
　　初一：
　　第一单元2课时〔歌唱祖国〕
　　第二单元2课时〔缤纷舞曲〕
　　第三单元3课时〔草原牧歌〕
　　第四单元3课时〔欧洲风情〕
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　　第五单元2课时〔劳动的歌〕
　　第六单元2课时〔随心唱响〕
　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。
　　初二
　　第一单元2课时(七子之歌)
　　第二单元2课时〔多彩音乐剧〕
　　第三单元3课时〔雪域天音〕
第四单元3课时〔音诗音画〕
第五单元2课时〔国乐飘香〕
　　第六单元2课时〔随心唱响〕
　　机动与考试共2课时。全学期共16课时。
这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的。
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七年级?彩色的中国?
授课教师：符燕花 课时：2课时 年级：八年级

教学目标：
1.能生动、有感情的演唱歌曲?多彩的中国?，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。
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2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。
3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的气氛中受到思想教育。
重点：准确而有表情的演唱?彩色的中国?
难点：休止符、渐强渐弱。
教学过程：
一、 导入
?爱我中华?伴奏
师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听的是什么歌曲？哪位同学答复一下。我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。教师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。〔放相关图片，背景音乐“古筝曲〞〕
师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。
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生：〔颜色要充分说〕
师：同学们说的非常好。一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。
师：翻开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。此情此景，我真的想高歌一曲。〔教师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片〕
二、 新授局部
师：教师唱的这首歌曲题目是?彩色的中国?〔板书〕，今天我就请同学们来学唱这首歌。
1、听音朗读歌词；〔讲解反复记号〕
2、听范唱录音。
师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲〔三四拍、休止符、反复记号、附点〕
5、齐唱
6、分组唱或分男女生唱。〔声音的处理，<>〕
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7、跟伴奏唱
①先听一遍伴奏
②跟唱
师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？
8、领唱，齐唱
三、 拓展：欣赏?歌唱祖国?
师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2021，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实
现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。
四、 小结
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我们的祖国如此多娇，同学们想想你们希望哪种颜色更多，我们的祖国会更加美丽。请学生答复我们该怎么办。
〔请同学们看一组图片〕，
五、课后作业：
1：哪些同学做的对，哪些同学做的不对。〔播放课件〕
师:保护环境人人有责，环保并不遥远，我们
可以从身边的小事做起，为创立绿色祖国而献出自己的一份力，发一份光！让我们的祖国更加的多姿多彩。最后让我们在歌声中完毕本节课。
六、教学反思：
一、音乐课的教学要表达音乐性。音乐性的表现要以音乐为主，在我的教学中说的过多，要求学生的过多。教师要引领学生投入音乐，在音乐中体会歌曲的内涵，情感，并且以学生多体验音乐、参与音乐活动为好。
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二、音乐课的导入要以学生原有的音乐经历为根底。这节课的设计我是以一横教师的九一八演讲，让学生在这个特殊的日子进展一次深刻的爱国主义教育。然后出示一组数字让学生说说对祖国的了解。激发学生已有的音乐经历，来进展教学。不能为了导入而导入，要为了音乐学习而导入音乐。
三、音乐课中要培养学生听唱的能力。摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生听旋律模唱的能力。因此，教师要在这一方面着力培养学生听一乐句，学生模唱一乐句。
四、歌曲的教唱要有整体感。我在教唱过程中，每一乐句都单独教学生演唱，过程太零碎了，而且破坏了歌曲的整体性。可让学生在听赏的同时，听出歌曲的乐段。分成块状的来学习。不能以合唱队的模式来教唱歌曲。

?大海啊故土?
授课教师：符燕花 课时：2课时 年级：八年级

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一、教学内容
1、歌曲演唱?大海啊，故土?
二、教学目标
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲?大海啊，故土?的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版与人声版?大海啊，故土?，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
三、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎?大海啊，故土?
四、教学过程：
一、导入：
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创设情境
1、 闭上眼睛，你听到了什么？
播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么？〞
“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样〞
教师带你们到美丽的海底世界去看看。
“ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？〞
      大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故土，今天，我们就来学唱这首歌?大海啊，故土?
二、聆听歌曲?大海啊故土?
  1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
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提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
这首歌曲是几拍子的歌曲？
“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱〞
用wu模仿海风声模唱
2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮局部在哪里？〔大海啊，大海，就像妈妈一样……〕
师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
生：音区更高，情绪越来越冲动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半局部的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？
生：更加强烈有力，情绪更冲动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。  〔复唱歌曲〕
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3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中参加一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，教师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海〞这一处合唱。〔出示节奏〕
①××  ××  ××︱××  ××  ×× ︱      ②× — ×︱×— —︱
  哗哗  哗哗  哗哗  呜呜  呜呜  呜呜           哗 — 哗  呜— —
4、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。
5、欣赏小提琴独奏版?大海啊，故土?
师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的?大海啊故土?，你能听出来是什么乐器在演奏吗？
2、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢？
〔生发表意见〕
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三、小结：不管哪个版本，都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停歇。
四、课后作业：
1：有感情的演唱歌曲
2：认识歌曲中的所有乐谱知识
五、教学反思：
?大海啊故土?虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海〞处，学生的声音往往会“掉〞下来，几个低音区也总是“低〞不下来。还有学生对三拍子的节奏演唱有一定的难度，句尾的时值演唱的不够准确，因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。　在教学中，我用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、抚慰他们，培养学生的自信心，让学生能够充满自信的有感情的演唱歌曲?大海啊故土?。
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?音乐新课程标准?中学复习题
一、填空题：
1、音乐课程是九年义务教育阶段面向( 全体学生 )的一门必修课。
音乐课程性质主要表达在以下三个方面：〔人文性)、〔审美性 〕、〔 实践性 )。
音乐课程标准的制定，以坚持〔社会主义核心价值体系 〕为导向，为培养学生良好的审美情趣和〔 人文素养 〕发挥重要作用。
４、课程目标的三个维度表述：(　情感态度价值观　)；(过程与方法)；(　知识与技能)。
５、课程标准将音乐课程目标分为三个学段来表述；第一学段： (1-2)年级；第二学段：(3-6年级　)：第三学段：(　7-9年级 )。
６、课程标准把音乐课程的内容分为四个教学领域：音乐感受与欣赏、 (　表现　)、(　创造　)、音乐与相关文化。四局部相互联系、相互补充、相互渗透。
７、识读乐谱教学要以生动的(音乐　)为载体，在学生感性积累和认识的根底上进展。学习可以通过熟悉的(　歌曲　)或(　乐曲　)识读乐谱。
８、知识与技能包括：〔音乐根底知识〕、〔音乐根本技能〕〔音乐历史与相关文化知识〕
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二、判断题
“体验〞属于情感态度价值观范畴 〔　错　〕——过程与方法
音乐根底知识、根本技能属于知识与技能目标〔　对　〕
培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望属于情感态度价值观目标〔　对　〕
音乐与姊妹艺术属于表现领域〔 错 〕——音乐与相关文化
7-9年级对唱歌的要求是“能够自信地、有感情地演唱歌曲。〔 对 〕
三、选择题〔包括单项和多项〕
1．过程与方法包括〔 ABCDE 〕
　　A．体验　　B．合作　　C．模仿　　D．综合 E探究
2．下面哪条不是音乐课程的价值〔性质〕：〔 C 〕
　　A．审美性价值 B．实践性价值
　　C．兴趣爱好价值 D．人文性价值
3、表现领域包括〔 A B C D 〕
　A．演唱　　B．演奏　　C．识读乐谱　D．综合性艺术表演
4、以下哪个不是音乐与相关文化领域〔 B 〕
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A．音乐与社会艺术　　B．即兴编创　　C．音乐与姊妹艺术　D．音乐与艺术之外的其他学科
５、聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐作出反映。是哪个学段的要求？( C )
A．１－２年级　　B．３－６年级　C．７－９年级　D．高中阶段
四、简答题：
1、简答音乐课程的根本理念？
以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力
强调音乐实践 鼓励音乐创造
突出音乐特点 ,关注学科综合
弘扬民族音乐 , 理解音乐文化多样性
面向全体学生, 注重个性开展
2、在感受与欣赏是音乐学习的重要领域，在音乐表现要素中，对〔７—９〕年级作了哪些要求？
∮ 探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。
∮ 加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。
∮ 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
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∮ 感知音乐的构造，能够简单表述所听音乐不同段落的比照与变化。
3、关于识读乐谱〔７—９〕年级是如何要求的？
∮ 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
∮ 具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
4、列举课程目标“过程与方法〞中提到的方法有哪些？
体验 模仿 探究 合作 综合
5、表达学段目标中对〔７－９〕年级的相关标准。
∮ 增进对音乐的兴趣。
∮ 提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
∮ 能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，开展表现音乐的能力。
∮ 丰富和提高艺术想象和创造力。
∮ 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。
6、感受与欣赏包括哪四个方面？
音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派
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7、课标中情感态度与价值观包括哪五个方面？
1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
4.培养爱国主义情感，增强集体主义精神
5.尊重艺术，理解世界文化的多样性
8、音乐课程的教学领域？
1、感受与欣赏——包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派；
2、表现——包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱；
3、创造——包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践；
4、音乐与相关文化——包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科〕
9、音乐教育的根本方式？
以情感人 以美育人
四、教学目标设计：〔自己完成〕
教学目标的设置，应以音乐课程价值的实现为依据，要能很好地表达音乐课程的三维目标，请结合音乐课标设计
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七年级?彩色的中国?一课的教学目标：
从1、过程与方法(体验 模仿 探究 合作 综合〕
2、知识与技能〔音乐根底知识、音乐根本技能、音乐历史与相关文化知识〕
3、情感态度价值观 〔丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义情感，增强集体主义精神；尊重艺术，理解世界文化的多样性〕三个方面得分。
五、 学习了音乐新课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意的几个问题？
1．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
2．重视教学目标的设计与整合
3．注意音乐教学各领域之间的有机联系
4．正确处理教学中的各种关系
5．积极引导学生进展音乐实践活动
6．合理运用现代教育技术手段
7．因地制宜地实施本标准

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