道德与法治一年级上册：我们的校园第二课时教案.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：我们的校园第二课时教案
人教版道德与法治《我们的校园》第二课时教学设计

课题
我们的校园
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。
2.通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
3.初步学会利用校园里的设施解决实际问题。
重点
让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。
难点
利用校园设施解决问题。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
亲爱的同学们，你们想不想走到校园的各个地方实际地看一看啊？
（学生回答）
今天老师将带你们一起走进我们的校园。
学生回答
通过提问的方式，为参观校园埋下伏笔。
讲授新课
活动一：走进我们的校园
1.制定路线
第一条参观路线：厕所──游戏区──操场
第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室
第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂
(将学生分成三大组，选出组长)
在活动前，明确参观校园的规则：
排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；
不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。
参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置，你有没有印象特别深刻的地方？用一句话或一个词来概括它。
小结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？
活动二：我喜欢的校园
1.说说你喜欢的地方，并说说你喜欢这个地方的理由，比如我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。
2.把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。
小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。

活动三：我能找到这里
同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）
1.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。
引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等；
请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用，观看视频《图书馆学问多》，理解如何使用图书馆；
启发学生问一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？
小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。

活动四我喜欢我们的教室
1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）。
学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。
2.观看一段视频《打扫教室》
小组讨论：说一说视频中的小朋友做法好吗？应该怎么做呢？
校园是我家，我们要爱护它
小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。

一、按照三条路线，分组参观校园。参观完毕后，小组进行交流分享自己的参观和发现，说一说参观地的位置，用一句话或一个词来概括你印象特别深刻的地方。

二、说说你喜欢的地方，并阐明理由。
用绘画的形式把自己最喜爱的一个或多个地方展现出来，并说一说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

三、和其它同学一起找找学校里的这些地方（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）。

观看视频，了解如何使用校园的图书馆。

四、说说教室里哪些地方是你最喜欢的，并说出它们的特点和使用规则及要求。
观看视频，回答问题。
一、让学生实地了解校园、了解其他年级学生的生活，进一步融入校园生活。

二、加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。

三、让学生熟悉校园，进而进一步学习利用校园设施解决实际问题。

四、教室是学生在一起时间最长的地方，让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。
课堂小结
总结：校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护，这个家会越来越美，我们生活得也会越来越愉快！

板书
我们的校园
1、走进我们的校园
2、我喜欢的校园
3、我能找到这里
4、我喜欢我们的教室

部编人教版道德与法治一年级上册：第5课《我们的校园》教学设计第一课时

第五课 我们的校园

教材分析：
本课共有四个话题,主要是介绍学校的构成和主要工作人员,让学生能够初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自已的问题。
学情分析：
刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。
2.过程与方法：
小组合作探究。
3.知识与技能：
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学重点：
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：
初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。
教师准备：
多媒体课件
学生准备：
1.记录本
2.画纸、笔、胶水等用品。
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、 课前活动,初步体验
布置任务，要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。
二、 引入话题 激发探究兴趣
(一)课件出示学校大门的照片
导入：同学们,你们认识这是什么地方吗?(指生回答)
师： 这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏着很多秘密呢,今天就让我们一起进行校园探秘。
(二)师：我们升入一年级已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方,你们想一想学校里有什么?(指生回答)
1.提问：你们下课都在哪里玩?都和谁一起玩?(指生回答)
2.展示20页图片，说说图片上都有什么.你们有什么想法?
3.我们学校里还有很多好玩的地方,你们想不想去看看?
(指生回答)
三、参观活动
（一）课件出示 (教学楼 班级 图书室 微机室 画展室 音乐教室 厕所等)
你们想不想到我们学校的这些地方去看看,下面老师就带领你们去参观,熟悉我们美丽的校园。
（二）教师介绍
1.我们先去一个神秘的地方, 这是哪里呀!
这是我们少先队员的活动阵地,是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员,像大哥哥,大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。
2.下面我们要参观的教室可有意思了,在这个教室里,我们可以在电脑上写字画画,还可以在电脑上和老师同学们一起交流,发邮件,可方便了,这就是我们的微机室,三年级时我们便可以来这里上课了。
3.依次参观图书室,教师办公室,科学实验室,音乐器材室,画展室等。
四、拓展延伸
“我是小导游”
同学们向家长介绍我们的学校,在休息时带领家长来校参观。

板书设计：
第五课 我们的校园

实验小学
我发现校园里有
教学楼 图书室 科学实验室 音乐器材室……
教学反思：