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1、课题研究活动记录表 (优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载） 课题研究活动记录表 活动时间 主持人 贾琼 活动次数 第1次 活动地点 会议室 记录人 王丽丽 活动形式 研讨会 参加成员 实验小学全体教师 研究主题 宣读市级课题通知 研究目的 传达绥芬河市市级课题通知；组织教师参加课题研究。 活 动 过 程 记 录 一、我校决定要申报市级课题。 二、学习文件《绥芬河市教育科研“十二五”规划课题指南》。 指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进
2、公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”.实事求是,探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。 三、学校要求 1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学,要小而实，要保证质量。 2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。 3、研究成果要规范。 4、如实填写课题申请表（一式三份），打印后送审。 5、受理时间：3月8日（校)；3月12日(学区)。 课题研究活动记录表 活动时间 主持人 徐琨 活动次数 第2次 活动地点 图书室 记录人 李娟 活动形式 研讨会 参加成员 课题组参与
3、教师 研究主题 小学语文四步导读迁移法学习的研究 研究目的 讨论课题研究方向. 活 动 过 程 记 录 一、课题研究题目选定 1、初定为《小学语文四步导读迁移法》。 2、选题缘由： ①进行阅读学习的必要性。 ②现阶段的阅读合作学习效果令人不满. ③四步导读迁移法学习的好处。 二、课题研究形式 1、全组人一起研究 2、利用网络资源观课。 3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。 三、大家集思广益，提出好方法. 活动效果 完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加市级课题研究的充分准备. 课
4、题研究活动记录表 活动时间 主持人 全宝晶 活动次数 第3次 活动地点 图书室 记录人 王丽丽 活动形式 研讨会 参加成员 参与课题全体人员 研究主题 小学语文四步导读迁移法实验与研究 研究目的 传达课题立项情况；讨论开题报告的撰写,做好分工，落实任务。 活 动 过 程 记 录 一、小课题立项情况 1、已立项，立项号为 2、小课题名称为： 3、初步完成开题报告 二、进行研究实施: 1、看资料； 2、精心对小组导读环节进行备课； 3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的四步导读小组合作学习部分的设计。
5、 4、进行小课题研究成员的分工。 活动效果 完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标,做好了参加开题仪式的充分准备. 活动时间 主持人 王丽丽 活动次数 第4次 活动地点 会议室 记录人 李娟 活动形式 研讨会 参加成员 课题组全体成员 研究主题 小学语文四步导读迁移法实验研究 研究目的 审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法 活 动 过 程 记 录 一、审议修改后的开题报告： 1、课题研究的步骤和举措: ① 确定研修主题，了解研修主题的研修价值.(2021年3
6、月—-——2021年4月） ② 学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2021年4月--——2021年5月） ③ 课堂实验,撰写案例反思。(2021年5月-———2021年9月） ④组织校内观摩课,进行观课议课。（2021年9月--—-2021年11月） ⑤ 总结经验，撰写结题报告及相关论文。（2021年11月-—-—2021年12月） 2、课题研究的方法： ①文献研究法:通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。 ②调查法.通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据. ③实验法.通过准实验的方法，实施制定的实验计
7、划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系. ④行动研究法。设计教学活动方案,进行行动实施,对研究的设想及方案进行完善。 ⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。 活动效果 审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法 活动时间 2021．5．10 主持人 邱文杰 活动次数 第5次 活动地点 图书室 记录人 薛招招 活动形式 研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔
8、晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题 小学数学合作学习的实验与研究 研究目的 利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法 活 动 过 程 记 录 内容:《最小公倍数》 授课人:北京市宣武区刘德武 1、研究刘老师提出小组合作的时机。 刘老师首先用教具:六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示-——不间断地转动,让学生弄明白了，是如何转,再提出一个问题:会不会有一个什么时候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示:有可能。刘老师又接着问：“究竟要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？”学生立即回答:“6次”。刘老师没有否定学生的
9、答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次,并不能接上。于是刘老师说：“看来这个问题，也不是那么想当然，那么简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在观察、看,更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。"在这个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时,刘老师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。我们都认为这个时机选择得非常恰当。 2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。 刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但他此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法上给予了一定的要求.他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生明白了如何转动教具，也让学生知道了
10、转动教具的目的-——转多少次,才能把小动物重新组合在一起?老师又提示:先拼好后，再转动。这点提示很重要,避免了在合作中出现的很多问题。这也提示了我们,在学生合作前一定要做好预见性，把不必要的、干扰学生的因素排除掉,保证小组合作学习的有效性。刘老师在学生合作前又提出了一个要求：看转动多少次，它的尾巴和身子就接好了，为什么是这个次数？这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识，是根据哪个知识研究出来的？这个问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做,而是边做边想,已经由简单的操作上升到数学思维的阶段.在这个合作学习中，学生掌握了方法,明确了目的,又由于一人操作有困难,需两个合作，其他人配合。此时,水到
11、渠成，学生在亲自动手实践中经历过程，探寻规律。学生之间的合作必然是有效的. 3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。 ①刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。 ②刘老师对学生提出的要求,由易到难，由表象到思考,层层深入。 ③刘老师让学生带着数学思考去动手实践，一边做，一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。 总之，这节课听下来，我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。这样的数学活动课,对学生一生的发展都很重要。刘老师的这节课上，学生一直都采用的是小组合作学习，从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组合作学
12、习,就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自己有用的东西. 活动效果 通过网络资源的学习，对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解. 课题研究活动记录表 活动时间 主持人 贾琼 活动次数 第5次 活动地点 图书室 记录人 李娟 活动形式 研讨会 参加成员 课题组全体成员 研究主题 小学语文四步导读迁移法学习的实验与研究 研究目的 总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务 活 动 过 程 记 录 一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结
13、 1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。 2、谈案例研究法取得的效果。 二、下一阶段的任务。 1、继续学习相关理论。 2、继续进行课堂实践，改进合作方法。 3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。 活动效果 完成了预期目标。 课题研究活动记录表 活动时间 2021．8．26 主持人 邱文杰 活动次数 第6次 活动地点 图书室 记录人 薛招招 活动形式 研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题 小学数学合作学习的
14、实验与研究 研究目的 研究撰写中期报告 活 动 过 程 记 录 一、研究小课题中期报告 二、课题研究的进展情况: 1．调查学生情况，学习相关理论。 2．课堂实践，改进合作方法。 3个月过去了，现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。 课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。老师们将自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反馈和在自己课堂中出现的问题集中起来,大家把这些信息汇总到一起，进行分析，归纳，整理,针对问题及时调整,逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。 3.收集资料,撰写课题案例
15、形成科研成果。 我们在实践的基础上,收集相关资料,进行阶段小结，并积极撰写课题案例、随笔,并进行公开教学展示,形成了初步的科研成果。 三、存在的困难及解决思路 1、小组合作与课堂纪律的矛盾。 2、教师的主导地位的缺失。 3.合作学习与独立思考的矛盾 解决思路： 1．加强学习， 增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验,学会调控合作学习节奏的方法。 2．定期开展教研活动.本学期我们数学教研组积极性很高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力.我们要利用教研活动这个平台，在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和内容以及方法途径，着
16、实提高小组合作的实效,把课题研究落实到实处，争取出更多的研究成果。 3．规范课题管理，加强课题过程管理,深入研究，不断完善方案，并注重研究资料的积累. 四、王校长提出要求：大家要针对存在的困难积极思考,找到妥善的解决办法，还要边研究边总结，早日拿出研究成果。 活动效果 撰写中期报告，总结经验，提出困惑与思路. 课题研究活动记录表 活动时间 2021．11．20 主持人 邱文杰 活动次数 第8次 活动地点 图书室 记录人 薛招招 活动形式 研讨会 参加成员
17、 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题 小学数学合作学习的实验与研究 研究目的 传达小课题结题通知；整理小课题材料，落实任务。 活 动 过 程 记 录 一、11月19日下午5时接到短信：请你今天登陆城子学区网站下载小课题结题的通知。 二、宣读《2021年度小课题结题工作的通知》 各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园： 经县教研室研究决定将对2021年申报的县级小课题进行结题，凡计划在2021年1月前结题的课题，主持人准备好相关材料，于12月末将结题材料（课题成果鉴定材料和鉴定证书）报送中小学教
18、研室316室黄子民处。材料的具体要求如下: （一)课题成果鉴定材料 用A4纸打印并按以下内容装订成册 1。封面 2。材料目录（含材料排序页码) 3。课题立项通知书复印件 4。课题开题报告; 5.课题研究报告； 6。课题研究最终成果 (二）鉴定证书 小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码顺序即可。电子稿发至1600665893@qq。com. 三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料，于2021年12月25日前上报到学区中心校。课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好,不用装订,学区将统一装订。电子文档发送到邮箱weiyanguo518＠163
19、com，具体费用另行通知。 四、理清思路,做好下一阶段的工作。 1、小课题结题报告由负责人撰写。 2、过程性资料: ①教学设计。大家上交的很及时，11月14日下午已上交。 ②问卷调查。抽样调查工作已完成，分析由崔晓奎、薛招招老师来做，已上交。 ③教学论文。已经被编辑成册。 ④小课题研究活动记录。已成形，由薛招招老师检查修改后即可上交。 ⑤与课题相关的文献资料。请丁朝侠老师尽快整理成形. ⑥教学随笔已编辑成册。 3、小课题结题报告。由邱文杰主笔，大家在这个星期中，处理完手边事情，就在图书室集中，全课题组的人一起研讨,争取让结题报告早日成形. 四、总结：时间紧迫，任务繁重,
20、辛苦大家了.我们要在这短短的几天里，拿出我们最大的努力，争取圆满完成小课题的结题工作.其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议，谢谢大家！ 活动效果 总结了已进行完的任务，各位老师都尽力整理资料，争取早日结题。 会议记录表1 会议主题：学习讨论课题研究的主题 会议时间:2012-12—25 会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨 负责人：田宗年 记录人:黄金鉴 参与人员: 兰胜云 田宗年 杨腾 黄金鉴 黄仕介 杨桂月 张柏瑾 会 议 过 程 一、课题负责人主持讲话: 今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的
21、会，大家讨论研究确定我们课题的主题. 二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性 三、发言 田宗年:经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度.以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮.新的经济不再以传统工业为产业支柱,不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。 兰胜云：中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此
22、如何重视信息技术教育，如何提高教师信息技术的水平，，已成为当前急待探讨和解决的问题 黄金鉴:我兼教物理科和信息技术学科。，在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象，很难理解，有时甚至达到厌学的地步.因此探讨行之有效的信息技术教学法，成为我迫切需要. 杨桂月:信息技术的发展与更新非常迅速,而软件则几乎是每年就要升级一次，这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求，建设一支高素质的教师队伍，是计算机教育健康发展的前提和条件。 张柏瑾： 现阶段，由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的，计算机水平有限,即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题，需要重新学习。
23、 杨胜钦 信息技术化英语教学形象、直观、效果好.它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握.当前，最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康 发展的前提和条件. 会 议 效 果 1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。 2、成员对课题有了进一步了认识。 会议记录表2 会议主题：讨论课题研究方案并做好课题研究分工安排 会议时间：2021-6月21日 会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨 负责人:田宗年 记录人：黄金鉴 参与人员： 课题组全体成员
24、 会 议 过 程 一、课题负责人讲话： 经过这一段时间的共同努力，我们的项目已经获准市教育局立项研究，今天，大家一同讨论《提高老少边山地区农村初中师队伍信息化水平的研究实施方案》 二、经讨论对《提高老少边山地区农村初中教师队伍信息化水平的研究实施方案》表示赞同 三、讨论分工： 1、课题负责人；田宗年 2、第一研究组:负责内容:编制各种调查表格，收集、编撰、录入其他小组的各种研究资料 ，做出阶段性书面总结和布置下一步研究策略。 协助各组开展具体工作。 组长：田宗年 成员：黄金鉴 杨桂月 许凤蓉 3、第二研究组：负责内容：具体
25、实施实地考察、网络查阅、调查问卷、技术培训、课件制作、课堂录像，图片资料、阶段小结等工作。为撰写论文提供详实资料依据。完成负责人交给的临时工作. 组长：黄金鉴 成员：罗万将 杨再领 杨胜嶔 黄素娟 4、第三研究组：负责内容：论文撰写 组长：田宗年 论文总撰 成员： 杨桂月 黄仕介 张柏瑾 负责论文分撰 完成负责人交给的临时工作。 会 议 效 果 1、课题组讨论并确认了课题研究方案 2、实现了课题研究分工。 会议记录表3 会议主题:重点针对教师备课、上课环节进行调查获取研究资料 会议时间：2021年9月20日
26、会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨 负责人：田宗年 记录人：黄金鉴 参与人员: 课题组全体成员 会 议 过 程 一、 课题负责人田宗年讲话： 课题研究是个漫长的过程，我们要联系实际去研究,首先要有针对性研究，教师备课、上课环节的信息化研究是课题研究的重点，因为它涉及到教学信息化改革的成败,直接体现在教学效果是否提高，素质教育是否得以真正贯彻。所以大家一同商量该如何研究上课环节的信息化行为.尤其是材料调查组要细心制定调查内容，做到科学性，有效性,可分析性。 二、发言 材料组组长黄金鉴： 我们调查组已经制作了一个调查
27、问卷表格,是专门针对教师上课环节做一个调查问卷。请各位老师过目。（传阅调查问卷） 材料分析组杨桂月： 针对调查表分析，找出共性，发现教学可提升的空间,之后在实践中验证，再总结提高。 论文撰写组黄仕介： 在这一个阶段可以参考一些文献,写一些小论文让大家从理论上深化教师信息技术能力的认识. 田宗年: 可以写一些小论文,供参考，但是还要在实践中验 证后才形成经验总结，最终交由市课题组审核敲定。 杨再领老师： 目前老师共有的情况是可以肯定,都想提高信息化教学水平,但是硬件条件有限。 兰胜云校长： 这个问题，学校正在解决之中，硬件设施将在一两年内逐步完善。 三、讨论《提高农村
28、教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表(二）》并且落实调查工作安排。 会 议 效 果 1、课题组讨论并确认了课题研究的重点在于教师备课、上课环节 2、讨论通过了《提高农村教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表(二)》. 会议记录表4 会议主题:同乐镇初中开展教师信息化教学竞赛如何开展 会议时间:2021年10月2日 会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨 负责人：田宗年 记录人：黄金鉴 参与人员: 课题组全体成员 会 议 过 程 二、 课题负责人田宗年讲话： 近一段时间以来,我们课题组在
29、学校的宏观管理方向的指引下，调查了各个学科的教师们对信息技术哦把我情况，从管理上整体推进，从技术上全员培训,从课件上精心设计,从课堂上认真总结反思，现在，除没有上课的教辅人员外，每一个教学人员都或多或少地掌握了信息技术这一个新兴的先进的教学手段。为了提高教师们的信息技术与学科整合的技能技巧，学校决定举行一次以信息技术为主要媒体的学科教学比武活动，望老师们针对这个话题积极发言。 二、发言 兰胜云：为了提高教师们的实际教学能力,希望老师们都要使用白板上课，不仅仅是使用多媒体教师。要在上课时用上白板的多个功能。当然，是根据实际需要。这次活动，将邀请同乐镇政府领导参加观摩，之后镇政府将要对上得好的
30、老师颁发获奖证书。 张柏瑾：我也希望老师们能互相学习借鉴,我自己就很想参加这次比赛活动. 杨桂月:现在上公开课在以黑板为主要媒体的话也太落后了，所以，此次活动应该要把课件的制作设计、展示熟练程度和对白板功能的运用作为评价的主要部分。 杨腾：教学设计要根据学科特点来安排，坚决反对那种华而不实的课件。 黄素娟：有的课件增加了视觉效果，视频、广告一大堆，偏离了文本，那种置教学目标而不顾的做法我也很不赞同。那种只注重电脑能力不注重效果不好。 杨再领：所以说，应该制定一个比较科学的学科竟赛评价标准标准，以免造成评分差别太大。 罗万将：既然是在课题研究的基础上举办的以信息化水平为主的学科竞赛，
31、最好要重视媒体的整合能力，好的可是技术层面与内容层面相结合的 三、会议决定有教务处(黄副主任负责)制定评课标准和竞赛方案。还有评委的选择。 会 议 效 果 1、课题组讨论信息技术教学手段学科竞赛的目的和意义。 2、会议一致认为：最好要重视媒体的整合能力,好的课是技术层面与内容层的有机结合。 3、此次会议为教师们信息技术能力的整体推进打下了良好的基础。促进了教师信息技术教学手段的学习、改革和创新。 会议记录表5 会议主题:组织交流,开展阶段成果汇报 会议时间：2021年8月12日 会议地点：多媒体教室 会议形式:交流、探讨 负责人:田宗年 记录人：
32、黄金鉴 参与人员: 课题组全体成员 会 议 过 程 一、 课题负责人田宗年讲话： 经过课题组三年的不懈努力,我们课题组在学校的宏观管理方向的指引下，我们取得了丰硕的成果，下面回顾一下实施阶段所做的工作 1、收集记录所获得的资料 收集有关农村初中教师办公现状及相应的分析资料；收集有关农村初中教师;信息化备课、上课、测试、作业批改等环节遇到的困难因素，且作出分析. 2、搞好阶段小结调整研究方案 分析《提高农村教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表（二）》（针对教学环节） (2）搞好阶段研究调整。做好教师信息技术校本培训计划；把信息技术作
33、为学校常规工作管理，与量化考评挂钩；完善信息技术管理工作 3、跟踪教师信息化教学行为；加强信息技术校本培训;收集不同学科优质课件。 二、杨再领作《如何优化有效的信息化教学模式 ——以农村初中数学为例》研究交流发言。 三、杨桂月做《农村初中历史学科与信息技术的整合》研究交流发言。 四、黄金鉴展示小组成员优秀课件。大家共同欣赏，评价。 会 议 效 果 1、课题组讨论信息技术教学手段在现阶段伍德的成果. 2、会议一致认为：信息技术教学手段在我校已经基本普及，并且受到了很好的效果。 3、此次会议认为：交互式白板教学尚待进一步加强,今后你老师们还要进一步研究交互式白板
34、的使用与提高 会议记录表6 会议主题：课题研究论文成果交流 会议时间：2021年9月18日 会议地点:多媒体教室 会议形式：交流、探讨 负责人：田宗年 记录人：黄金鉴 参与人员: 课题组全体成员 会 议 过 程 一、 课题负责人田宗年讲话 在前次的总结会上,我们回顾了大家的工作情况，部分教师交流了自己的研究心得。为了 大家共同提高,本次会议主要就论文方面概述,供大家一同研究，互相交流提高. 二、田宗年概述论文《边远山区农村初中信息化教学环境下的教师心理探究》 三、黄素娟交流
35、论文《农村初中信息化教学案例及反思》 四、黄仕介交流论文《农村语文教学与现代信息技术的整合与运用》 五、黄丽霖交流论文《边远农村初中信息化教学中存在的问题和解决方法》 六、田宗年概述结题报道《提高老少边山地区农村初中教师队伍信息化水平的研究》 七、课题组对交的论文提意见。 会 议 效 果 1、大家表示，为了写好论文下了很大的功夫，愿意在课题组的监督下,努力修改论文. 2、会议一致认为：负责人田宗年所作的结题报告联系研究实际，抓住了研究的关键，小组的研究方法得当，效果明显，有推广价值. 围场二中足球课教研活动 记 录 表
36、 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 主题：研讨脚内侧踢接地滚球技术教法 参加人员 主 持（备） 人 陈 述 一、脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展,脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点:支撑脚站位难点：脚型固定二、脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展，脚尖微翘,脚底与地面平行，脚内侧迎球 一、 组织：全班两人一组，每组一球,同时进行练习二、教法1．讲解脚内
37、侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作一、组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法:1．讲解脚内侧接地滚球2．教师示范组织：集体进行，要求队伍整齐,认真完成练习。 组 员 讨 论 总 结 （1）学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。 （2)当学生初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。 (3）在简单的条件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。 （4）结合实战进行对抗性练习，把踢球与停球、运球
38、假动作结合起来,使之在实战中动作运用自如. (5)各种踢球动作的模仿练习。 （6）对足球墙踢球练习。开始时离墙3-5米，用力要小，然后逐渐加长离墙的距离和增大踢球力量。 （7）踢准练习。 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 集体备课 主题：各种类型的停球技术 参加人员 主 持（备） 人 陈 述 1脚背外侧停球动作要求:首先判断来球，身体重心移向支撑脚，膝稍弯曲，同时停球脚稍提起靠向支撑脚，当球运行到支撑脚前侧时,用脚背的外侧推拨球的后侧部，重心
39、随之外移，把球停在侧方. 2脚底停球动作要求：支撑脚正对来球，膝关节稍屈,同时停球腿抬起，脚尖上翘，以脚掌前部下压住球. 活 动 记 录 总 结 1组员分组进行2各组分工（上网查阅、器材准备 等）3得出的教法：一、组织：全班两人一组,每组一球，同时进行练习二、教法1．讲解各种停球方法2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作一、要求：认真听讲解，仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。1．两人一球，一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习 2．两人一组，队形相距五米，练习停球
40、 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 课后研讨 主题：脚背内侧踢球技术 参加人员 主 持（备） 人 陈 述 一、学习脚背内侧踢球技术动作要求：斜线助跑,助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地,脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20—25cm，膝关节微屈，在支撑的同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑脚同一平面时，小腿做爆发式摆动。 组 员 讨 论
41、总 结 袁老师提出重难点为:重点:支撑脚站位 难点：脚型固定老师们讨论解决重难点方法：第一，支撑脚的位置偏后，踢球时上体后仰,易把球踢高.第二，踢球脚尖外转不够，接触部位不正确。第三，没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作以致出球点偏外。同样，脚背内侧踢定位球是初学者必须掌握的基本动作。做为提高，下面就用脚背内侧踢过顶球、踢弧线球及转身踢球动作如下介绍：脚背内侧搓踢过顶球时，动作方法基本上与踢定位球相同.只是支撑脚踏在球的侧后方，踢球脚不要过于绷直，踢球的后下部，并稍有下切的动作，使球向前上方飞起并回旋。踢球脚不随球前摆。该动作易犯错误在于踢球脚没有插进球底部，击球点不在球的后下部，使球
42、不能产生回旋。 脚背内侧转身踢球时，助跑的最后倒数第二步，要稍向出球的相反方向，即向球的侧前方跨出。在助跑最后一步蹬离地面时，略微跳动，同时身体转向出球方向，支撑脚以脚掌外沿着地，脚尖指向出球方向，上体侧前倾，膝关节弯曲.在支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆。当膝盖摆到接近球的内侧上方的刹那，小腿做爆发式前摆,脚稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚尖指向叙下方，用脚背内侧部位击球的后中部，踢球腿随球继续前摆.该动作易犯错误在于支撑脚的脚尖没有指向出球方向。转身和踢球动作不连贯，在转身的同时,摆动腿没有积极跟随前摆。转身时,上体没有前倾。 脚背内侧踢弧线球时，
43、用脚背内侧踢球的后中部位。摆腿的方向不通过球心，在踢球的一刹那，踝关节用力向里转并上翘,使球成侧旋沿一定的弧线运行。该动作易犯错误在于踝关节用力过大或过小. 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 课后研讨 主题：研讨袁老师曲线运球一课 参加人员 主 持（备） 人 陈 述 一、学习曲线运球技术动作要求:运球跑动身体自然放松，步幅稍小，上体稍前倾并向运球方向扭转,两臂屈肘自然摆动，膝关节微屈，脚跟提起,脚尖稍外转。 易犯错误：1运球只低头看球，而不能随时观察场上情况。2运球时不是推球或拨球而是击球
44、致使球远离自己而失去控制。 二、 弹跳力素质练习1 15m蛙跳×2组2 原地纵跳加速跑×2组三 教法1．讲解曲线运球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时,巡回辅导，纠正错误动作四 要求认真听讲解，仔细观察教师示范. 练习队型: 组 员 讨 论 总 结 曲线运球教学不是一节课就能解决的教学问题应该细化 1脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球、利用速度强行过人、利用变向过人、运用假动作过人技术要点: 跑动自然要协调，触球部位要准确,利用身体护好球
45、身体重心要跟上，运球突破要果断，推拨扣拉带颠挑,改变方向要突然，超越对手快传射。 2运球和运球过人教学方法的几点建议 ①示范、讲解动作要领或多媒体演示动作。②直线快频率触球推进.③来回快速运球急停转身。④各种形式的运球变化：速度的改变、方向的改变、线路的改变等。 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 组内研讨 主题：足球教学中如何合理的分组 参加人员 主 持(备) 人 陈 述 足球作为一项团队运动
46、在整个训练过程中小组练习、分队比赛是经常会用到的一种组织形式。所以,如何分组也是十分重要的.下面我们针对如何分组大家进行研讨,希望大家各抒己见,积极发言. 组 员 讨 论 总 结 1 可以按照队员个体水平、年龄、身体条件以及性别等因素进行合理分组。分组后，水平相差不多的学生之间的对抗性更足，练习的积极性更高涨，逐渐形成集体荣誉感。2通过男女生合作练习,改变个别女生散漫现象，让男生的踢球积极性感染她们,从简单的传球小游戏开始。要特别指出的是，由于每个球队的实际情况不同分组的方法也不尽相同，但是不管如何去分，必须要考虑分组的合理性。3分组练习的目
47、的是为了更好地完成教学目标,让队员们互相学习共同进步，切忌出现分组后有明显的水平差距.一段时间后可观察学生不同进步重新分组，切忌频繁变动成员. 围场二中足球教学教研活动记录 时间 中心发言人 活动形式 组内研讨 主题:足球教学中安全问题讨论 主 持（备） 人 陈 述 深化足球改革方案实施以来，我们国家素质教育的发展呈现出一片欣欣向荣、繁荣景象,在这取得一片欣欣向荣景象的过程中，体育教育做出的贡献是不可取代也是无法替代的。中学体育教育作为体育教育事业发展的
48、核心、基础之地,而中学校园足球教学更是中学体育教育发展的主阵地,因此,中学校园足球教学显得极为重要。一直以来,伴随着中学体育教育的迅速发展以及足球运动的蓬勃发展，很多学生越来越喜欢足球。也正因如此，很多学生把足球看作是最喜欢的体育运动之一。足球运动不仅有利于促进学生锻炼身体,更能激发他们的潜能。当今，中学校园足球教学的目的就是培养中学生热爱足球运动的兴趣，让他们在训练的过程中掌握正确的基础知识和基础技能，在身体得到锻炼的同时，还能增加团队协作意识与增加团队合作精神，另外,还能培养学生的良好性格，有助于学生心理、生理成长，对他们的健康成长是一项很有益处的运动。中学校园足球教学中，由于足球运动对学
49、生的身体和技术都要求很高，同时,其在教学中这项运动不仅带有高对抗、拼抢的特点，再加上教学对象本身各种因素的影响，会潜在一些安全因素伴随着其整个教学过程中。 组 员 讨 论 总 结 组 员 讨 论 总 结 制约中学校园足球安全教学存在的因素分析1 学生自身方面存在的因素很多中学学生在家里都是独生子女,过惯了衣来伸手饭来张口的生活，在生活中都是父母手心里的宝，除了在学校学习之外,在家里几乎是玩各种游戏，很多孩子宁可把
50、时间花在玩游戏或看电视中,也不愿意把时间放到身体锻炼上，有很多学生不愿意参加学校组织的一些集体活动，所以久而久之，身体素质极差。即使有的学生参加足球活动，没等进行一半身体就会受不了，感到各种不适。因为足球场上,需要学生有极大的体力和对手对抗，如果体力支持不住会影响肢体的灵活性.正是因为学生身体素质缺少锻炼，导致在校园足球教学活动中，会存在危险,甚至给学生身体带来极大的危害。 2 家长观念较保守家长只注重孩子的学习成绩,而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。3 学校方面的因素场地问题.运
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