ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:2 ,大小:37.27KB ,
资源ID:5345451      下载积分:5 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/5345451.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【兰萍】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【兰萍】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(教师培训资料中的科学研究方法与设计.docx)为本站上传会员【兰萍】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

教师培训资料中的科学研究方法与设计.docx

1、教师培训资料中的科学研究方法与设计近年来,教育领域不断发生着变革和创新,教师的角色也在日益重要。为了适应时代的发展,提高教师的专业水平和教学质量,教师培训变得尤为重要。教师培训资料中的科学研究方法与设计,旨在帮助教师了解并应用科学的研究方法,为教育改革和教学实践提供有力支持。一、定量研究方法与设计 1.1 问卷调查:通过问卷调查,可以了解学生和家长对课程、教师和学校的看法和需求,为教师提供改进和优化的建议。 1.2 实验研究:通过控制变量并进行对比实验,可以评估不同教学策略和方法的有效性,指导教师的教学实践。 1.3 统计分析:通过对已有数据的统计分析,可以得出客观的结论,为教师提供科学依据。

2、二、定性研究方法与设计 2.1 个案研究:通过深入探究个别学生或教师的经验,可以挖掘出珍贵的教育价值观和教学策略。 2.2 观察研究:通过实地观察和记录,可以了解教师和学生的行为、互动和环境,揭示教学过程中的潜在问题和可改进之处。 2.3 访谈研究:通过与教师、学生和教育专家的面对面交流,可以深入了解他们的体验、观点和建议。三、行动研究方法与设计 3.1 问题意识:教师应该对自己在教学过程中遇到的问题有敏锐的意识,并从中发掘研究的方向和目的。 3.2 实践改进:通过实践改进,教师可以尝试新的教学策略和方法,并观察、评估其效果,从而不断完善自己的教学实践。 3.3 参与合作:教师可以与其他教师、

3、学生和家长合作,共同研究和解决教学问题,相互交流和学习。四、有效设计科学研究 4.1 研究问题:在设计科学研究时,教师需要明确自己的研究问题和目的,确保研究的针对性和有效性。 4.2 可行性评估:在设计科学研究时,教师需要评估研究的可行性,包括时间、资源和数据收集的可行性。 4.3 伦理考虑:在设计科学研究时,教师需要考虑伦理问题,确保研究过程中的合法性和道德性。总的来说,教师培训资料中的科学研究方法与设计对于提高教师的教学能力和专业素养起着重要作用。教师可以通过学习和应用科学的研究方法,不断优化自己的教学策略和方法,促进学生的全面发展与成长。同时,教师的科学研究也可以为教育改革和决策提供有力的支持和依据。因此,培养教师的科学研究意识和能力,不仅是教师发展的需要,也是教育事业发展的需要。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服