师德主题征文四篇.doc

师德主题征文四篇

师德主题征文四篇

【篇一】

时光荏苒，转眼间已经毕业五年。五年，是一个并不漫长的时间，但它足以让一颗种子生根发芽，长成一人多高的小树，经受住风雨的吹打。五年，是一个并不短暂的时间，这需要一千八百多个日夜的坚持，足以让心中的梦变成毕生的信仰，一生的执念。五年前，我走上了教师之路，这条道路并不是康庄大道，我一路披荆斩棘，走到了现在。五年的时间里，有过悲伤与快乐，也有欢声笑语。那么作为教师，如何才能不忘初心，坚守自己的梦想呢？安于平凡，淡泊名利，育人为乐。在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。只有不求闻达不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业。教师要教书育人，尽职尽责的工作态度。教师的本职工作或基本职责就是教书育人。讲究职业良心，勤奋钻研。教师劳动很平凡，它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面，总是在默默无闻地、一点一滴中进行。因此，当教师就要不急功近利，时刻不忘责任，一心想着事业，尽职尽责，出色地完成本职岗位上的教育教学工作。要严于律己。唐代韩愈写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理，第二才是授予知识技能。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”教师的人格应是正直高尚的，我们面对的都是学生纯真的眼睛，我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。展现自己的人格魅力。在这个瞬息万变的世界里，站在这个神圣的三尺讲台上，我有时也会感慨：现在的孩子太调皮了，要让课堂对孩子有吸引力也太难了，的确如此。但是我们就束手无策了吗？其实，任何教师都是有优势的，这种优势是任何其他东西都无法去抗衡的，那就是教师的人格魅力。要有一个好心态。我想，这好心态应该就是阳光心态吧，它温暖着每一个孩子，平等而宽容。想想自己，在面对课堂沉闷、上课讲话、不交作业的学生时，总显得过于急躁，缺少耐心、细心、冷静和理智。是啊，我们的知识多过学生，年龄长于学生，阅历丰于学生，即便这样，我们也不完美，也有犯错的时候，那为什么要求我们的学生那么完美呢？每个孩子身上都有闪光点，用阳光的心态来面对他们，我发现孩子们更加可爱，学习不好但是会唱歌、画画，善良而诚实，这些优点都被自己给忽略了。现在的我，会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞，会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴。用阳光的心态看人生，你会发现世上无处不美，成功无处不在。从学校到踏上三尺讲台，从学生到人师，怀揣着自己的教育梦想，每天勤勤恳恳地在自己的工作岗位上编织着美好的工作生活。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。在我们的教师生涯中要有这样一种信念：因为热爱，所以选择；因为选择，所以奉献。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育路途虽远，行则必达。重新成长虽难，做则必成。在这个日益浮躁的社会，不管周围环境如何变化，不管时间如何推移，只要在我们的内心保持着那一份坚守，一份对生活、对教育最纯真的爱就够了！岁月的流逝、年轮的沉淀，需要更加坚定的情怀！怀揣梦想，我行走在教育的路上，不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我相信终有一天我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

【篇二】

“老师，高二的时候您还教我们吗？好想让你再教我们啊。”“老师，高二您要是当班主任的话，我一定申请去您班哦。”这是高一学年即将结束时，几个学生特意去办公室问我的问题。我听了之后发自肺腑地回答他们：“不管高二教不教你们，我都会一直像现在这么爱你们的！”作为一名老师，对学生的爱能换来他们的喜欢、留恋，怎能不感到幸福呢？

托尔斯泰也曾说过：“如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”爱学生,是一名教师的本能，就像爱孩子是为人父母的本能一样；爱学生，还是一种能力，要宽严有度，要不急不躁。

刚开始当班主任的时候，对学生可真是“想说爱你不容易”。我至今依然清晰的记得学生因为没得到我的准假，摔门而去的愤怒的背影；依然记得量化、考试双双倒数，我是怎样的羞愧难当、无地自容；也记得学生互相推诿不干值日，教室一片狼藉，我是怎样强忍着泪水默默地扫地、拖地、倒垃圾。一次次的不如意让我一次次的反思，我渐渐明白，适合学生的教育才是最有效的教育，我总是风风火火、雷厉风行，还一厢情愿地让学生跟上我的节奏，按照我的意愿这样那样，这怎么可能？每个学生都有他自己的个性，每个学生的成长都需要一个过程，教育，急不得啊。

于是，我开始尝试着让自己慢下来，性格使然，面对一些看不惯的现象，我需要经常自己跟自己说话，提醒自己要有耐心，要沉住气，然后再去处理。果然效果好了很多。

当时班上有一个很调皮的男生，上课吃东西、睡懒觉迟到、不干值日、逃课打球……几乎所有的违纪行为他都沾边。某个周五的晚自习，他以待不下去为由来找我请假回家。当我告诉他，他妈妈不想接他回家时，他却一口咬定是我挑拨他妈不让他回家的。接着他在走廊里对我摆开了架势，大吼大叫，大体意思是他认为我不近人情，还经常故意针对他，还说我管班管的也不好等等等等，言辞中充满了他对我的不满和蔑视。我当时气得想哭都哭不出来，也特别委屈，好想和他理论理论，狠狠地教训他一顿！不过经过短暂的心理斗争，理智还是战胜了愤怒，在他大吼大叫的过程中，我一言未发，任他发泄，尽管那是在走廊里，那一层楼的四个班都能听得清清楚楚。但当时那种情况，他就像一头失控了的野兽。

等他发泄完，平静了一会，遵从他的意愿，我又给他妈妈打了多遍电话让她来接孩子。得到的回复是没空来接，让他自己打车回去。那已经是晚三了，那么晚，学校外面又不好打车。于是，我当即决定骑着电动车把他送到便于打车的中润大道上，他一米八多的大个子，一百六、七十斤的体重，我带着他还真是特别吃力。在路上，我主动和他聊天，没有聊和刚才的事件任何相关的字眼。他也一扫之前的怒气与戾气，语气温和了很多。那种风雨之后见彩虹的感觉至今令人难忘。

第二天一大早，来到办公室，桌上放了一份早餐，旁边的便签上写着：“老师，我错了，是我冤枉了你，不该冲你发脾气……”那一刻，我激动得快要跳起来了，什么冤枉啊，什么委屈啊，早就跑到九霄云外去了，最重要的是我的耐心与善举终于换回了学生的接纳与理解，我应该很快就能看到那个学生的转变了。果不其然，从那之后，他对我不那么抵触，行为习惯上也有了很大的改善。

印第安人有句谚语：别走得太快，等一等灵魂。对于我们的学生，爱，要慢一点。要少一点心浮气躁，多一些脚踏实地；少一点功利之心，多一份赤子情怀。

自从有了孩子，这一点体会就更深刻，孩子大半夜不睡觉、不好好吃饭、蹒跚学步总是跌倒……我们该怎么办？这就是我们自己的孩子啊，他就是个不懂事的小宝宝，他的成长就是充满哭声和喊叫。唯有坚定不移地爱，唯有耐心的慢下来，去静待花开。幼吾幼以及人之幼，对自己的孩子能做到，对我们的学生也应该可以，他们也是父母最爱的宝贝啊。教师这个职业的伟大之处不就在于此吗？

所以，有了这种爱的源动力，有了这种慢一点的定力，无论在学生管理还是语文教学方面，我都更加自信和从容。学生跑操口号不响亮，我就天天陪他们跑，亲自带头喊，一天两天三天……终有一天，我班的口号也能响彻云霄；宿舍卫生不达标，我就从年级最优秀的宿舍请来学生标兵，一个宿舍一个宿舍的指导，没过多久，我就看到了他们被加分表扬的自信笑容；高三教的理科班，总成绩靠前的几个学生，语文经常给各科拖后腿，但他们又不重视语文学习，于是我不厌其烦地给他们做思想工作，并成立“语文攻坚小组”，自己给他们找题印题，下班后给他们讲题解疑，最终迎来了高考的大丰收。忘不了高考成绩出来之后，那几个学生对我说的一句句感谢的肺腑之言，一个个那么温暖的拥抱……

冰心老人说过：“有了爱就有了一切。”是啊，有了爱，便有了担当；有了爱，便有了耐心；有了爱，便有了对学生只求付出、不求回报的一往情深。我们的孩子是多么需要老师的爱啊，但是要谨记，让爱慢一点，静待花开！

【篇三】

初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远以至于忘记了为什么而出发”。

教育何尝不是如此呢？在别人看来，教师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀？不！我没有！作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持

自己的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人！

不忘初心，从跻身教师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。

初心再赤诚，也要落实到行动中。

四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。因为正是王校长挺拔的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光芒。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指点。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力量。

于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。

春的播种，终会换来秋的收获。从一年级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，当时的我，确实是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会永远挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告诉孩子吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和配合，孩子的喜爱和信赖，让我的内心无比的充盈和快乐。

孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔；我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落！

亲爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧！相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德！

【篇四】

我是一名普普通通的小学教师，我知道要当好一名小学教师并不容易，我深知教育儿童的辛苦，但是当我们看到自己教育的孩子一个个走上正轨，一个个成为国家栋梁的时候，我感到了“幸福”和“光荣”。正是有了这样的信念，我觉得脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的。

一、要多表扬鼓励学生

我一直信奉一句话：好学生是夸出来的。歧视差生，则班级内两组分化加大，同情帮助差生，则班级凝聚力增强，对于班主任来说，要把眼光放远一些，让差生参与学生各项活动，对于进步的学生一定要及时表扬、鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内。

二、要相信学生，重用学生

每个孩子都是班集体的一员，他们都想为班级做事，而有的老师总是一味地让固定的几位班干部做事，其实这样只有让同学们更加误解老师。

三、把爱给学生，让自己也成为“孩子”

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在

”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵。

四、抓住孩子的闪光点，多元化评价

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是

“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

因此作为一名教师，要全方位地观察孩子，发现他们身上的优点，就要一步步攻破，使他的优点更优。

五、反思、学习，再反思、再学习

如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去。

因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、促使自己不断创新、不断进步。当一名小学教师是我无悔的选择！我要当好一名小学教师！