1、主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题1.感受生活的法律课型新授第 2 课时教学目标1.情感态度与价值观目标:树立法律意识,依法行事、依法维权。2.知识目标:认识和了解刑法、民法和行政法,能够运用法律武器依法维权。3.能力目标:了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。教学重、难点教学重点认识和了解刑法、民法和行政法,了解法律的作用。教学难点能够在生活中运用法律武器依法维权。教法学法教具学具准备教学过程教 学 设 计二次备课【刑法、民法、行政法】1、认识我国的三大实体法:展示三大法律的图片。2、我当小判官:请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?3、判断
2、结果:目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了刑法。4、解释:什么是刑法。5、七嘴八舌:你知道哪些行为是犯罪吗?请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?设计意图:初步认识刑法与犯罪行为,并树立法治观念和法治意识,规范自身的行为,不走犯罪的道路。6、阅读角:课本第6页。7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?8、解释:民法是什么。9、相关链接:课本第6页。讨论:你见过合同吗?你知道合同有什么用吗?我们在什么情况下应该签订合同呢?10、新闻:建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。11、律师提醒:劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合
3、同是劳动者保护自己最好的法律武器。12、说一说、看一看:生活中的合同。13、温馨提示:现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。设计意图:初步认识民法,懂得要适当地签订合同,以维护自己的合法权益。14、解释:什么是行政法。【法律的作用】1、讨论:(1)你是如何看待这名运动员的做法的?这样做对其他参赛选手来说,公平吗?(2)运动员的做法违规吗?面对这样的事情,我们能怎么办?2、总结:比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的公平,才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致混乱。设计意图:通过对学生比较容易理
4、解的规则的作为切入点进行讨论,从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果,懂得法律的重要性。3、小见解:没有语言,人和人就无法顺畅地沟通;没有规则,人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则,就无法正常进行。社会交往如果没有法律,又会怎样呢?4、视频:高铁霸座女最新消息:被罚200元。5、深度思考:(1)如果没有法律,这个霸座的女子可能会有多少种结局?(2)假如生活中没有法律,会出现怎样的情况?6、图片展示:如果没有法律,我们的生活将会7、视频:法治让生活更美好8、法律作用大讨论:你在日常生活中感受到法律的作用了吗?你认为法律有什么作用?设计意图:在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结
5、归纳,得出法律的作用。9、法律作用我发现:学生回答,老师总结归纳。10、法律作用大:(1)法律如同指南针,为我们设定了行为准则,告诉我们行为的方向。(2)法律保障我们可以选择自己的生活。(3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。(4)法律如同尺子,衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。阅读角:管子具体解决纠纷的案例展示。总结:法律的如同尺子,帮助我们衡量对错,解决纠纷。【学会依法维权】1、各抒己见:(1)你认同他们的观点吗?为什么?(2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办?设计意
6、图:知道以暴制暴容易产生违法行为,懂得运用法律武器依法维权。2、小讨论:当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办呢?3、视频:法律力量大 维权得靠4、小提示,勿忘记:法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。设计意图:学以致用,在生活中也能正确维权。5、试一试:请你说一说,如果遇到以下情况,你该怎么办?(1)华华因为违反校规校纪,学校要开除华华。(2)铭铭在超市购买了一盒巧克力,到家后发现该巧克力已过期。(3)慧慧到书店看书,离开时,店家怀疑她偷拿了图书,要求搜查慧慧的书包。6、相关链接:法律援助。7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。8、法律故事会:让我们一起来开展一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。课堂总结法律作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。人人依法享有权利,人人依法履行义务,在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。板书设计感受生活中的法律 第二课时1、认识三大实体法 2、正确认识法律的作用3、学会依法维权教学反思成功之处:不足之处:改进措施:4