1、做好年级组长
年级组长在学校的领导网络中是最低一级的干部，但年级组长是校领导与教师之间沟通的桥梁，年级组长是教育教学、组织管理的最直接领导者。提高学校的德育、教学质量起着举足轻重的作用。那么怎样做好一个年级组长呢？
一、一、目标明确，执行学校的决议 。
作为年级组长要规划好年级每一次考试的目标。它是前进的方向，组长是领跑人可以这样说，学校每做出一项决议，都应该说是经过了深思熟虑的，或是经过了多年来的工作实践检验，或是学校领导班子集体酝酿，征求意见，深入讨论，反复斟酌的结果，有的还代表了党的路线、方针、政策，或者体现了上级政府文件法规的要求。这个决议也许与年级工作有冲突，作为年级组长，我认
2、为执行这个决议应当不折不扣， 我们要有大局意识。相对学校这个整体来说，年级只是其中的一部分，年级的工作必须绝对服从学校工作的需要，必须绝对遵从学校的决议。
我很高兴的是我们这些年级组长都是这样做的。比如每新学年的分班，尽管很多年级组长都有自己的一些认识，觉得如何如何分可能会对将来中高考出成绩有利，但想归想，最后都是和学校保持高度的一致。我们高中文理分科也是这样，怎么拆班，拆谁的班，怎么分班，怎么搭配，怎么进人，都是严格按学校的决议做，不走一丝样。正是年级组工作有大局意识，才有力的维护了学校安定团结，生动和谐的大好局面。
我也很想对我们做年级组长的各位说，我们分开来是年级，合起来是学校。平日
3、里得到各位很多方方面面的支持与照顾，我除掉要向你们表达谢意之外，我还想倡议我们一定要最最紧密的团结在学校的周围，团结在刘校长、朱书记的周围，说话、做事要有大局意识，要有办大学校的思想。
二、关爱师生生活，服从部门的领导要有创新意识。
作为年级组长应最了解和我们朝夕相处的各位老师和同学们，了解他们的思想、工作、学习、生活情况。
照理说，学校的各科室都是年级组的指挥机构，年级组理应服从各部门的领导。但我认为，当部门的决策不利于年级组的管理工作，或是跟年级组预先的规划有冲突时，我觉得年级组可以对部门决策进行完善。这时年级组不能或碍于情面或怕承担责任而只做“收发室”，要有创新意识。
必须申明的
4、时，年级组工作的创新，绝对不是抵制部门布置的工作，只是在每件事中都贯彻落实校长经常教育我们的“把好事做好”的要求。
三、 工作积极主动，同心协力做好年级学生家长的沟通工作，发挥年级长的责职。
年级管理中少不了家长工作，在年级其他班主任工作中如果遇到沟通上的困难是，记得“团结力量大”。 我们年级组长不但自己要擅于跟家长沟通，还要经常教育并影响我们身边的班主任学会以平等、尊重的方式跟家长打交道。记得有一位民办学校的校长在教育他的老师时说：“家长是我们的衣食父母啊。”
四、管理学生的常规要有人文关怀。
日常规范是各项教育教学工作的保障，抓学生好的日常行为规范的养成又是年级组工作主要
5、内容。所以，在日常的工作中，我们带领班主任把学生的日常行为规范放在首位，从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日等方面都进行严格的要求，让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习。
有管理就会有矛盾，甚至会起冲突。想一想因管理而起矛盾甚至冲突的原因，就会发现往往是学生没有正确理解我们对他的管理，学生往往把对他的管理看做是给他为难，是跟他过不去，结果就怨愤，就隔阂，就抵触，就顶撞，结果就双方都不愉快。所以，我们要让学生理解我们的管理用意很重要。我主张在管理中要有人文关怀。
五、服务教师的工作要有真情流露。
我们年级的广大教师，是我们年级的财富。在年级组这个团队里，组长要捧着这些宝贝疙瘩，并通
6、过这些宝贝精英在未来的高考战役中去冲锋陷阵，去开疆略土，去攻城拔寨。因此，我们在年级里特别注意营造这样五种氛围：
1、 营造民主和谐的年级组氛围；
打造“和谐年级”、“学习年级”、 “平安年级”
2、营造有利于激发教师创造性的工作氛围；
3、营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围；
4、营造健康向上、情趣盎然的办公室文化氛围；
5、营造和谐的充满关爱的生活氛围。
现在，整个年级上上下下，精诚团结，愿教乐教，其乐融融。出现了许多“拔掉针头又伏案头”带病坚持工作的感人事迹。
年级组长对于全组教师的工作，只能是做好服务。同时，又通过为教师们的服务去接触 、去了解、去关心、去帮助广大教师。
我们追求团结，珍惜团结，但我们又不搞一团和气。我们对工作上可以做得更好而又没有做到更好的，我们会找谈话，我们对喜欢犯自由主义的老师也会提出批评，哪怕是我们的老师当时还不是很能理解，我们也要表达我们的意见。因为我们的表达中充满着自己的真情实意。
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