幼儿园礼仪盥洗.doc

幼儿园礼仪
盥洗（入厕）
教学形式：团队或小组教学
教学方法：演示示范法
活动目的：
1、 让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。
2、 培养幼儿良好的平常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。
核心要素：入厕前 先敲门 有人在 要等待
入厕后 要冲水 整好衣 把手洗
活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶
基本过程：
（一）导入活动
教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我们应当如何做？”
（二）关键环节
1、介绍入厕的礼仪。
（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。
（2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线，代表等候线。）
2、介绍如何使用马桶。
（1）坐式（略）
（2）蹲式（略）
3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。
4、教师示范如何冲厕所。
5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪规定。
（三）在平常生活环节活动中注意观测孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵守规则所带来的快乐。
延伸活动：
1、 通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。
2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。）
3、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：
1、 在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。
2、 在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。
注意事项：
（一） 幼儿礼仪方面：
1、 敲门时，声音不宜过大。
2、 等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。
3、 使用完厕所时，要放水冲厕所。
4、 使用完厕所要及时冲厕所。
5、 出厕所前，要将衣服整理好。
6、 合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。
（二） 基础设施建设方面：
1、 幼儿园厕所的布置应当讲求美观如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形式展示提裤子的方法等，
2、 卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入小筐里，以便幼儿取放。

幼儿园礼仪
盥洗（洗手）
教学形式：团队或小组教学
教学方法：演示示范法
活动目的：
1、 让幼儿掌握对的的洗手方法。
2、 培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。
核心要素：洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起
洗手时 搓香皂 洗完后 水关掉
活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动
基本过程：
（一）导入活动
户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要如何才干把手洗干净？假如不洗净手就吃东西会如何？
（二）关键环节
1、教师示范洗手的对的方法。
（1）卷袖子。
（2）打开水龙头——把手冲湿。
（3）关上水龙头——抹肥皂。
（4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。
（5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。
（6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。
（7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。
（8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。
2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着做游戏。
（三）结束活动
教师表扬洗手认真、符合礼仪规定的幼儿，进行正面强化。
延伸活动：
1、 在平常生活区投放洗手的用品，给幼儿示范洗手的对的方法，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习对的的洗手方法。
2、 在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习对的的洗手方法。
3、 请幼儿阅读《幼儿用书》第11页，然后提问：
（1） 甜甜正在干什么？
（2） 她后面的小朋友在干什么？
（3） 他们为什么要排队等候洗手？
4、 学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。
5、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：
1、 幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在平常生活中，应当督促幼儿使用对的的方法洗手。
2、 在家里，家长要引导孩子使用对的的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。
注意事项：
1、 为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的爱好。
2、 引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习惯。

幼儿园礼仪
盥洗（喝水）
教学形式：团队或小组教学
教学方法：行为示范法 情境表演法
活动目的：
1、 让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、 帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
核心要素：双手拿 小水杯 接好水 慢慢喝
饮水时 归原位 小心喝 不浪费
活动准备：桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。
基本过程：
（一）导入活动
直截了当进入主题，教师：“现在，我要示范的是如何喝水，请小朋友一定要看好。”
（二）关键环节
1、教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
2、取水杯（取杯子时要双手端拿）
3、双手拿杯去接水，接水后将被子放在桌子，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。
5、喝完水后将杯子放在桌面上，然后站起来。
6、收椅子，双手端杯子，将被子放回杯架上。
（三）幼儿操作
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用对的的喝水方法喝水。
延伸活动：
1、 根据园所得设备，向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方法。
2、 通过谈话或故事等形式，让幼儿了解天天喝适量的水的必要性，并养成幼儿积极饮水的习惯。
3、 在平常生活中，教师应注意提醒幼儿对的的饮水方法。
4、 请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：
（1） 晓晓是如何拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？
（2） 明明是如何喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）
5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：
1、 可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第一册第67页的“幼儿饮水登记表”剪裁下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的积极性。
2、 在家中，家长可以给孩子自主取水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。
3、 在家长园地中宣传健康饮水小知识，并简短的核心要素内容公示幼儿活动照片。
注意事项：
1、 碰到孩子将水洒在地上时，教师要引导幼儿自觉地去清洁区，拿来小拖把或抹布将地面清理干净。
2、 提醒幼儿要坐在固定的座位上喝水，不要边走边喝。
3、 喝水时不要边说边喝，以免呛水。