《点金术》教案.doc

19、点金术
黄陂区天河街航天小学 胡细芳
教学目标： 
1、 学会8个字，认识10个字。 
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 
3、 了解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人要懂得知足、
贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在身边，它永远比金钱更重要。 
教学重难点： 
1、  通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。
2、  指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。 
第二课时
教学过程： 
一、 回顾课文第一部分——引入角色 
1、 通过上节课的学习，我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子，他祈求神灵赐给他更多的金子，于是神灵为了惩罚他，赐给他点金术，他高兴得心花怒放。 
2、 是啊，点金术使他拥有很多金子，他真开心呀！谁是麦德斯，高兴地说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”（PPT出示句子） 
(指名读，齐读，读出兴奋、激动的心情.。) 
3、  同学们，在国王心中，拥有了点金术他就成为了世界上最富有的人，他自以为也就是最幸福的人了。（板书：最富有  最幸福） 
二、  学习课文第二部分——体验感悟
1、点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗？这节课，就让我们带着这个
问题往下读课文，请同学们自由读课文，用“～～～”画出表现麦德斯心情的词语，用“——”画出麦得斯心情变化的原因。一边读一边想，到文中去寻找答案吧！ 
2、读后同位互相交流 
3、全班交流。（现在，老师来听听同学们对这个问题的思考。） 
过渡：麦德斯得到了点金术之后，他的心理发生了一系列的变化。我们今天就来随着课文来感受麦德斯的喜怒哀乐。
我们已经了解到神灵为了惩罚贪得无厌的麦德斯，赐给了他点金术。（相机复习“贪得无厌”）麦德斯却因为得到了点金术而心花怒放。（相机复习“心花怒放”）
4、 学习第四自然段
麦德斯好不容易等到了第二天，他很早就起来了，想试试点金术灵不灵。于是，他触到床，床就变成了金的。他开始穿衣服，衣服也变成了金的。同学们，麦德斯此时心情如何？（高兴）
谁能读出麦德斯的高兴来？指名读
请大家想象一下此时的麦德斯会怎么做？先指名说，也可表演。
5、用下面的学习方法学习5-8自然段。
学习方法：自由读文；勾画句子。用“ ～～～ ”画出了麦得斯做了什么事？用“﹏﹏”画出了描写心情的句子。
（1）学习第5自然段，对比感悟。 
生：“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。” 师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的景色呀！他看见„„（PPT：色彩缤纷花朵画面） 
(看PPT)师：你从图中看见什么？谁来描述一下？ 
生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的„„颜色可真多。 
师：这就是“色彩缤纷”呀！除此以外，你还仿佛闻到„„感受到„„ 
生：仿佛闻到芬芳扑鼻的花香，还感受到那生机勃勃的景象 师：是啊！这么色彩缤纷，生机勃勃的花，真让麦得斯陶醉！ 师:今天，麦得斯又来到花园去赏花„„（师生分句读） 师：麦得斯，看到这情景，你会怎么想？（“扫兴”） （PPT点红)  
师：来，你说说“扫兴”什么感觉？ 
生：看见这些鲜花都变成了金色的，麦得斯由高兴变得不高兴了。 
生：花就一种颜色，也没香味，这让麦得斯赏花兴致全没了。 师：麦得斯，你来读读这句，感受一下扫兴的心情。（指二、三名学生读句）师：可是之前的麦得斯是多么幸福的呀！（PPT 点床成金  点衣成金）来，男生来读读，感受麦得斯的高兴（PPT 出示第四自然段） 
师：可现在的麦得斯，真是扫兴呀！（PPT 出示第五自然段）女生来读读吧！（对比读，体会麦得斯由“高兴——扫兴”的心情变化。） 
师：看来，从“点花成金”我们感受到麦得斯并不幸福。同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。（板书   欣赏鲜花））  
（2）学习第6自然段，品读体会。 
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？ “没有吃的，没有喝的”（饥肠辘辘）麦得斯什么感觉？你有过这样的体验吗？ 
生：当我饿肚子时，我都感觉一点力气也没有，真难受。 
生：我有时没吃早饭，肚子会饿的咕咕叫。 
师：看来，这种“饥肠辘辘”的滋味可真不好受！ 
难怪麦得斯“闷闷不乐”了（PPT 出示句子，点红“闷闷不乐”） 
师：“闷闷不乐”是什么样子，谁来做一做？（生上台演演） 
师：拥有了点金术，连吃的都没了，麦得斯真是“闷闷不乐”呀！来，我们一起来读读吧。（PPT出示第五自然段，读出“闷闷不乐”的感受）。 
师：从“点食成金”同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子，却饥肠辘辘，这还叫幸福吗？现在对于麦得斯来说， 幸福就是能享受食物呀！ （板书  享受食物） 
（3）学习第7、8自然段，读中感悟 
师：你还从哪看出拥有点金术的麦得师：麦得斯像往常一样亲吻小女儿时，没容他多想，他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像，这意味着什么？（失去女儿） 
师：你能结合自己和父母在一起的快乐时光，想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活？ 
生：每天，国王会和女儿到花园散步，赏花，那真是幸福呀！ 
生：春天来了，国王和女儿在快乐的放风筝，在河边嬉戏玩耍。 
师：可是，现在的女儿变成了一尊没有生命的金雕像，失去女儿的国王心情怎样？（点红  痛苦） 
师:当他想到理完朝政时回到家里，总是小女儿第一个扑进他的怀里，甜甜的喊：“爸爸，爸爸”，现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说（PPT出示句子 “我这么喜欢金子是很愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！）（生齐读） 
师：当他想到每次当全家围坐在一起吃饭时，总是小女儿坐在他身边，调皮的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现他痛苦的说（PPT出示,感情读句子 ） 
师：当他想到每次到花园赏花时，总是小女儿像只美丽的蝴蝶一样在她身边转来转去，问这问那，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说（PPT出示句子 再有感情读句子 ） 
师：看来，失去女儿多么痛苦呀！拥有亲情才能让麦得斯幸福呀！
（板书   拥有亲情） 
（4）学习第9、10自然段，读中体会 
师：神灵看麦得斯的确后悔了，于是原谅了他，神灵说：“……”（师读） 
师:麦得斯怎么做的？（男生齐读第10段）师：在这段中，你还从哪体会到麦得斯的不幸福？ 
生：疾步如飞，麦得斯飞快的奔跑着，想去救女儿，因为失去女儿太痛苦了。 

师：同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福，还可以从动作中体会到，真棒！ 
三、 学习课文第三部分——总结全文，感受幸福 
师：恢复以前的生活，多么令人高兴呀！麦得斯永远也忘不了这个教训。 
师：到了中午吃饭的时候，一家人又围坐在一起，美丽可爱的小女儿
坐在麦德斯的身边，麦德斯感慨万千地说：“ ”
生：我拥有再多的金子，也是不会幸福的。 
生：现在，小女儿坐在我身边，我其实就是很幸福呀！ 
生：我贪得无厌是不对的，其实能够欣赏鲜花，能够享受美食，能够拥有亲情就是最幸福的。 
师：看来，麦得斯终于明白了幸福的真正含义，来，让我们再次走进课文，再去好好的品味一下（齐读课文） 
这节课，我们一直讨论麦得斯拥有了点金术是不是就是最幸福的人，从这个故事中，同学们知道了幸福是什么？（（PPT出示 ） 
生：我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。 
生：幸福就是能和朋友快乐玩耍，能和同学愉悦相处，能和家人快乐生活。 
生：我觉得幸福就在我们每个人身边，我们要知足常乐。 
师小结:同学们说得很好，其实，幸福就在我们身边，妈妈的一句叮呤，老师的一个笑容，朋友的一句鼓励，都让人感到幸福，它永远比金钱重要，我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀。（板书  拥有身边的一切）斯并不是最幸福的呢？ 生读7、8自然段
四、作业： 
回家后将《点金术》这个故事讲给家长或好朋友听；  
板书设计：                   
19、点金术
        最富有 最幸福
欣赏花朵
享受食物
拥有亲情
…… 拥有身边的一切