北城南莲幼儿园校园文化汇报材料.doc

校园文化建设报告材料
红塔区南莲幼儿园
校园文化建设是全面实行素质教育和三生教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节。良好的人文环境和校园文化，是教职工茁壮成长的土壤，对幼儿的健康成长起着潜移默化的作用，是推动幼儿园发展的动力。自觉积极地创建和发展园所文化，可以增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果，同时，对幼儿、家长、所在社区以及整体社会产生感染作用。
南莲幼儿园于1999年9月25日开工，2023年6月30日竣工，工程投资200余万元，工程占地面积3300平方米，建筑面积2360平方米，其中：教室（含活动室、卧室）18间，每间64平方米，合计1152.09平方米，卫生间150.66平方米，音体活动室178.8平方米，办公室、教师宿舍、会议室、食堂、医务室、门卫室等累计585.08平方米，其他建筑面积（楼梯间、雨逢、走道）370.72平方米。除建房以外，还购买了幼儿大型户外玩具、各班配备了多种桌面玩具、幼儿图书、钢琴、风琴、电脑、打印机等，购置了适合幼儿的多种用品，同时还配置了现代化的厨房用品，为我园各项工作的顺利开展提供了先进和完备的物质条件。我园先后荣获“北城乡2023-2023先进幼儿园”、“ 北城乡2023-2023先进幼儿园”、“红塔区一级幼儿园”、“玉溪市红塔区民办教育年检优秀单位”、“幼儿教育信息化示范园”、等一系列省、地、市级荣誉称号。10数年的办园史积淀了我园深厚独特的校园文化底蕴。近年来，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提高了幼儿园的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。为了营造良好的人文环境和社会环境，促进幼儿园健康、连续发展，我园拟定本年度为“校园文化建设年”。重新审阅我们的办园目的及办园方向，我们设计园徽，修定园训，确立“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念，以“幼儿快乐成长，有高素质；教师德才兼备，有高素养；园所科学发展，有高品位”为办园目的、“精心打造‘快乐成长的摇篮’，铸就可连续发展的品牌幼儿园”为办园宗旨，向社会做出公开承诺：用博大的爱心尊重庇护每名幼儿；用端庄的举止树立良好教师形象；用优质的服务赢得每位家长放心；用精湛的教育铸快乐成长的摇篮。
一、校园文化建设的指导思想
坚持以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指针，以全面推动素质教育和课堂教育改革为宗旨，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的爱好培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在平常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。
二、我园校园文化的主题：花园式幼儿园、文明幼儿园、和谐幼儿园。
三、我园校园文化建设的重要内容
（一）幼儿园的办园思绪――校园文化建设的潜件部分。
科学、人文、贴近时代实际的办园思绪是促进幼儿园连续发展，提高办园品味的先导，是指导全体师生前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思绪，确切定位自身的努力方向。并让其进一步人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目的而奋斗。近年来我园生源火爆、社会声誉高、发展迅猛，这与我园有明确的办园思绪和规范化的管理是息息相关的，其内容包含办园理念、办园宗旨、办园目的、育人目的、幼儿园园风等几项内容。
办园理念：和谐、健康、快乐、启智
办园宗旨一切为了孩子，为了孩子的一切
办园目的：办“幼儿快乐成长，有高素质；教师德才兼备，有高素养；园所科学发展，有高品位”的示范性幼儿园
育人目的：培养身心健康、习惯良好、发展全面、个性鲜明、具有创新意识和责任意识的新时代儿童。
幼儿园园风：团结、奋进、 求实 、创新
幼儿园班风：宽松、民主、活泼、有序
幼儿园正是靠这种办园思绪武装全体师生及家长的头脑，指导全体师生与家长的行为，才干打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。
（二） 校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的童话故事书。它有助于幼儿陶治情操、净化心灵、启迪智慧，有助于幼儿综合素质的提高。近年来，我园一贯重视校园物质文化的建设。我园以2023年8月投资12万元翻新了整个校园，投资6万元装饰活动场地及加高围栏。2023年9月投资5万元更换桌椅，并添置了部分桌面玩具，2023年7月投资1万余元更换消防器材，2023年8月投资10余万元，配备了多媒体教室及校园广播，从而提高了我园的办学质量，同时将全园主体楼的室内外进行了粉刷、装修，做到了色调和谐、美观大方；主体楼的墙上还装饰上了卡通图案及宣传画，彰显着我园浓厚的文化特色；扩建了疏散侧楼道，美化了楼道环境，幼儿美术作品装裱上墙，为师生、家长营造了安全、宽松、优美的出入环境；建设了校园局域网和广播系统、增添了一批办公与教学使用的电脑，改善了教学教研条件，实现了一日活动音乐化、规范化，为师生创设了丰富的文化活动环境与条件；
近两年，我园还特别注重校园环境的绿化、美化，充足运用现有空间广栽花草树木，花坛、盆景绿化带、植物园、班级植物角等遍布校园，使校园绿化面积达最大限度。使幼儿园一年四季绿意萦绕、花草斗艳，整个校园环境美观洁静，为师生发明了一个清新的教育氛围。现在的幼儿园是孩子眼中的花园、心中的乐园、成长的绿洲。
（三） 校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。 
1、管理文化建设
我们的管理，强调“三化”： 制度化、人文化、民主化、
（1）各项制度健全。幼儿园从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度。幼儿园还专门编纂了一本《幼儿园制度汇编》，标志着我园开始进入科学、规范、高效的教育新时代。
(2) 校园管理规范到位.幼儿园制定了校园绿化美化规划，成立了校园绿化、美化管理机构，健全了制度，并贯彻了负责人。校园内清洁亮丽，做到天天有专人负责打扫公共卫生、当天值班领导巡视、督导。校园周边环境治理与校舍内各重点科室安全管理措施到位，记录详尽，档案资料齐全完整。
（3体现以人为本的管理理念。一方面把管理与服务紧密结合起来，做到园领导成员为教师服务，教师为幼儿服务，后勤为前勤服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。然后，突出以人为本的管理理念，大至幼儿园生存大计，小至教学细节，尊重教师与幼儿的人权、人格，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正、公平，营造自由宽松、和谐民主的校风与课堂氛围，彰显管理的人性化灵光。
2、校园文化建设
（1）定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗典礼、开展国旗下的发言活动及爱国宝宝的评选活动，对老师与幼儿进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。
（2）各类文化标志的警示作用。我园有规范幼儿行为习惯的提醒牌匾和营造书香氛围的各类标志。走进校门，门卫室墙壁上悬挂着《教职工行为规范》《家长行为规范》和《幼儿行为规范》，这些制度是教师、家长、幼儿的思想标尺，时刻在提醒着我们养成良好的行为习惯。进入校园，花坛、绿化带旁插着显眼的提醒牌“花草微微笑、请您多关照”、“花儿用美丽装扮世界、我们用行动美化幼儿园”，告诉幼儿及成人要爱惜花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提醒着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教师门口张贴的“请讲普通话”，时刻提醒我们要使用规范的语言交流；尚有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。
3、班级文化建设
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级幼儿一种精神上的感染、吸引、熏陶和激励，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进幼儿的全面发展都具有十分重要的作用。打造“快乐成长的摇篮”的主体是班级文化的建设。教师队伍作为主力军，我园认真贯彻《国家关于学前教育若干意见》以及各项法律法规等，以游戏为重要形式，将教育内容渗透于教育活动、主题活动以及一日生活的各环节之中，不断深化、潜移默化“快乐游戏、快乐成长”的主题思想，杜绝小学化倾向。
（1）班级环境无声胜有声。异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道亮丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新奇独特、内容实用性、征对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供了展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界，有师生共同布置的主题活动墙，有激励幼儿成长进步的红花栏，有设计新奇、寓意巧妙的晨检袋，有氛围浓厚、标志醒目的区域设立，有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等，每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目的和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话让环境育人。
(2)教育教学塑造灵魂。运用主题教学对幼儿进行德育教育，引导幼儿学会关心别人，关心集体，乐意为集体服务，培养幼儿文明守纪的行为习惯和感恩意识与责任意识。通过开展“体验阅读”课题实验、开展多种形式的餐前阅读活动，运用各班建立的图书角，学校建立的教师阅览室，幼儿阅览室等营造浓厚的阅读氛围，培养教师与幼儿的阅读爱好与习惯，提高幼儿阅读能力，为其终生阅读奠定坚实的基础，同时也为创设“书香校园”营造了浓厚的氛围。
（3）养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿平常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则规定》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成如何的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

4、文化活动建设
我园每年定期开展欢庆六一、冬季运动会、庆元旦文艺表演、舞蹈表演等各类体育文化活动，并积极参与市、地、省组织的文艺表演、体育比赛、书画作品参赛活动等。为丰富教职工的业余生活，我园还成立了书画、舞蹈、声乐、体育、文学等小组，让教师根据自身的爱好和爱好自愿报名参与，工会聘请专业专长教师及外校名师定期上课，让丰富多彩的文化活动提高教师文化素养，充实教师的工作与生活。如今年三八我园开展了教师趣味运动会，全面展示了教职工的运动素质与艺术风采；庆六一“亲子阅读开放日”、“亲子舞蹈表演”及“亲子同乐文艺汇演”向社会全方位地展示了我园素质教育成果，其中有两个优秀节目还参与了玉溪大众电视台的录制与播放；让师生真正在校园文化活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内含，提高了校园文化的品位。
校园文化建设是幼儿园建设的制高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我园虽然取得了一些成绩，但是离上级领导的规定和幼儿园发展的需要还很远。在此后的工作中，我园将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

玉溪市红塔区北城乡南莲幼儿园
2023年 月 日