1、第1课我们知道的植物教学设计
课题
我们知道的植物
单元
第一单元
学科
科学
年级
一上
学习
目标
（一）科学知识：
了解周围的植物名称以观察它们是由根、茎、叶构成的。
（二）过程与方法：
通过观察周围的植物和它们的构造，培养学生观察、交流信息的能力。
（三）情感态度与价值观：
通过对植物的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
重点
通过对身边的植物相关资料的分析交流，认识自然界中的植物是多种多样的。
难点
通过对植物的仔细观察，描述植物的构造。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
带领
2、同学们共同欣赏美丽的自然景色
学生观察图片
通过观察美丽的自然景色，激发学生对自然界中植物的兴趣你，导入新课
讲授新课
植物在我们的周围也生长着各式各样的植物，今天就让我们一起走进第一课《我们知道的植物》。
一、 说说我们知道的植物
1.在我们的周围也生长着很多植物，你都见过哪些植物呢？
2.根据学生回答并结合图片欣赏植物。
二、找找大图中哪些是植物
1.看一下图片中哪些事植物，哪些不是植物
思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？
植物的特点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程……
2
3、我是一个小画家
拿出你的画笔，画一棵美丽的植物吧！
三、塑料花是植物？
1.出示蝴蝶的图片，请同学们思考它是植物吗？它和植物有什么差别？
2.出示塑料花的图片，请同学们思考它是植物吗？它和植物有什么差别？
3.活动：探讨我们知道的植物
（1）填写班级记录表
（2）通过对植物的分析总结植物的特点
四、种一棵植物
种植一棵植物，并观察它的生长变化
1.观看大蒜的生长顺序图
2.请同学选择一种植物，种植并观察植物在生长过程中有哪些变化。
学生交流见过的植物
学生观察图片并回答
观
4、察一棵完整的植物图片，分析植物的构造
画一棵植物
观察蝴蝶并思考
学生讨论记录
观察大蒜生长顺序图
在给出的选项中选择一种，也可以自己选择一种种植，观察并填写活动手册
通过交流见过的植物，联系学生生活实际，培养学生的语言表达能力
通过观察，找出植物，能够让学生在学习的观察有目的地进行，并能让学生初步感受到植物的特点。
通过对一棵植物的观察了解植物的构造，更加形象具体
通过动笔画一棵植物，加深对植物构造的理解
通过对比，帮助学生掌握植物的概念
通过记录
5、的分析抓住植物的特点
通过图片帮助学生抓住植物特点，利于学生在自己种植时抓住植物变化的特点。
通过实践，加深对植物的了解，培养对植物的热爱之情
一、判断题
1.喇叭花是植物。（ ）
2.剪纸的玫瑰花是植物。（ ）
3.梅花鹿是植物。（ ）
4.植物是由根、叶构成的。( )
二、选择题
1.（ ）是植物。
A 小草 B 小狗 C 纸飞机
2.（ ）不是植物的特点。
A 有根、茎、叶 B 需要阳光 C 吃肉
3.下列哪组植物的图片和名称搭配正
6、确（ ）
A 向日葵 B 生菜
C 高粱
三、简答题
介绍一种植物。
1. √
2. ×
3. ×
4. ×
1. A
2. C
3. A
2.剪纸的玫瑰花是用纸做的没有生命
2.根、茎、叶是植物的构成部分；生长需要阳光；而吃肉是动物的特点
3.高粱和玉米在没有结果实时不易分辨，但图中玉米棒很大，很容易辨别
课堂小结
在我们的生活中有很多种类的植物，今天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们在课下能去种植一头大蒜并观察记录它的生长变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们介绍他的生长情况。
板书
我们知道的植物
茎
根叶
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