1、努力！加油！第4单元 表内除法（二）第2课时 用9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】 主题图、实物投影；口算卡片。【教学过程】 一、复习引入1将下列口诀补充完整。 二（ ）一十八 三九（ ） （ ）九三十六 五（ ）四十五 六（ ）五十四 七九（ ）2
2、.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四九三十六3.计算下面各题。182 546（说一说自己是怎样求商的。）4.导入新课。谈话：我们已经学会了用78的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导
3、。）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例2.（1）出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。学生自行提问并列式，写出得数。集体交流。师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式是：279=3口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（273=9） （2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：279. （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想39=27，口诀：三九二十七。想乘法算除法） （4）刚才我们计算
4、273和279时都是用的哪句口诀？（三九二十七）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。三 巩固练习 完成教材第39页“做一做”的第13题。（1）逐题出示题目并让学生独立完成。（2）校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【教学反思】 教学时让学生独立思考、 自主探索 ,并在合作交流的基础上形成 7、8的乘法口诀求商的基本思路 ,形成用9的乘法口诀求商的计算方法。通过解决具体问题 ,让学生体会 ,求商的计算就是解决问题的需要,用乘法口诀求商就是帮助人们解决实际问题的工具。 好好学习 天天向上
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