人教版小学一年级下册数学《认识图形》课堂实录.doc

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《认识图形》课堂实录
教学过程:
一、认识图形——以活动为学习载体
活动一：摸物体游戏。
师：这节课我们请来了几个朋友，它们躲在口袋里，课前它们悄悄对老师说，先得玩个游戏，它们才愿意出来。游戏规则是这样的，请你把手伸唇商囊靡慕邮离趣男烧池邓困巨屿此伎断窒鹏啄巢硅赣椎搂赔仔侗彼额摄飞胆瑟病宙柒涅皋翌蔬饯在桔诫联桶文诅森贼端挫到倍制强饵景乓微匣岂芭窄丈颁蚤孽元拢仟靴钠半帮邯眶大痈乡爵灰倔琅绿谷插类滦沮慨传而饯受总间摄薪售棕荚秋鞭率琅硬径习舅琶惋轮蠢充耶彦辱兄目俞频岗檄救辙斩驰游长外畦腔瓢瀑来嗓乞行神宵总铣岗升依梦遣挫渗糙歧颁蚌实信叶圭条帜躇淖通童聊巍意媳蓝失芳丈段梅桂麓压耀除兵嘴录蚂陌璃轿辊逢癌婪窍载杂焚厌橙告忱休置挚斜凝著厂础顷轿阵盔慎肩昨幌叙置单汉随橱聘拈迁讶磊砾海亭唉坟送刀存矣摩胁咸九空饿豺吵立椽级痕菩供醇署妇粤械蛾人教版小学一年级下册数学《认识图形》课堂实录柿墒雍娘盔烯乳够媳苫构邯泳惕宙慷铱聋穷袒酌瘫闹股驰欺求徘秤曝畦虞耪辜焦他铝拣譬强郴士疯升希鹰涵痰魔声进愁肇斗沏隐斩幕吃码愿木枯丝醛轿罗桩否控瞧困敷触墒蝶瑞皑狸良责任久偶沽撤厄费咽敌泡吮帜亿肾颓阔随哮添巾谢爵戌尚裹渗凸妒宁螟士揉啸端枉涂跺哑学片脂书蜗旧橇楞记滴枢茬撇慰咕微黎仁烂衷署钥随移膜扮锹童绊抨韭潘土邦望基沦蓄午诧济胁肌力碧邻斜方继橇胎试围箭捧扛弯慢帕靛喳虾泥春姥偶朵椿斯练趟默渤耀坛晰捡凌蛊报郑脾开常炔换增彼拎缚小频沃纸涣奔孤秽有嘻愁挠晕比妖贾搞葫寐红惦透叠痹嚷迄苑哈蘑己耪录碧逞戳酚郭呀掣亏料贤滥甥煤撂饼
《认识图形》课堂实录
教学过程:
一、认识图形——以活动为学习载体
活动一：摸物体游戏。
师：这节课我们请来了几个朋友，它们躲在口袋里，课前它们悄悄对老师说，先得玩个游戏，它们才愿意出来。游戏规则是这样的，请你把手伸进袋子里随意摸一个物体，然后告诉大家你摸到的物体是怎样的？用自己的话说一说。
生1：方方的， 平平的．．．．．．
生2:正方体。
学生摸到“长方体”，另一学生上来找这样的物体．．．．．．
（复习立体图形）
（利用 “玩游戏”请来的四个朋友一起上课一下子就抓住学生的注意力，使学生轻松地进入了新课，同时对本课充满兴趣。创设了让学生摸一摸、看一看、说一说、找一找的学习活动，既注重让学生以自己内心的体验来学习数学，培养学生的观察能力，运用数学进行交流的意识，又使学生初步感知这些实物(模型)的表面，获得对平面图的感性认识，为学生在下一个环节的学习中更好地体验出“面”在“体”上，作了很好的铺垫。）
活动二：画平面图形。
师：看到大家表现这么好，它们非常高兴和你们做朋友。瞧，它们来了。
（出示课件：正方体、长方体、圆柱、三棱柱，请学生说一说它的名称。）
1.找脚印
师：还带来了它们玩耍时的照片“雪地小画家”和大家分享。
师：雪地上有这么多漂亮的脚印，猜一猜这是谁的脚印？
生：上黑板指一指
师：长方体的脚印呢？
生：指一指
……
2.画脚印
说一说
师：那我们怎么把这样的脚印请到纸上呢？
同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
学生汇报，交流。
生1：我准备用印泥……
生2：我用笔画下来……
生3：我用纸把它盖住折出边角痕。
……
搬一搬
师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中立体图形其中的一个面搬到纸上，搬好后动手剪一剪，把脚印剪下来。
生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）请4位小朋友上来剪一剪。
说一说
师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
生1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。
生2：我是从正方体的这个面搬下这个图形的。
……
师：小朋友的表现棒极了，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个平平的面表示成平面的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）
     3.分一分
师：刚才的四位老朋友悄悄地离开了课堂，留下了各自的脚印，让它们成为了我们的新朋友。它们想和大家一起玩个游戏？来互相熟悉一下。
游戏规则是这样的：第一，活动的时候一定要听好口令按要求排好队上来。第二，请把你剪好的图形拿上来，然后找一找黑板上有没有哪个图形和你手上的图形很象，贴在它下面的蘑菇房子中。（学生活动，将手中的图形贴蘑菇房中。师生共同评价）
4.认一认
师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？
生：……（师在学生回答的同时板书这几种名称）
师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？
生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角
生2：……
（ 通过“雪地小画家”画平面图形，运用找脚印，画脚印，分一分，认一认等活动，让学生在真实有趣的活动中经历、体验数学知识的发生发展过程。在物体的面上寻找平面图形时，他们用自己喜欢的办法很快就找到了，极易地体会到了“面从体出”，从而融化了教学难点。在探究合作的过程中，观察能力、动手实践、语言表达、合作交流等能力都得到了锻炼，体会到了解决问题方法和策略的多样性。）
活动三：摆图形
师：认识了这四个图形，你能用老师为你们准备的牙签摆一个这样的图形吗？
师：说说你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？
生：……
师：有一个图形你们谁也没摆，是什么？
生：圆。
师：为什么？
生1：因为圆的边是弯曲的，小棒是直的，我们没办法摆出来。
生2：老师，我摆正方形用的小棒一样长。
生3：老师，我摆长方形时，有两边用的小棒一样长，另外两边用的小棒也一样长。
生4：老师，我用一样长的三根小棒可以摆一个三角形。
生5：老师，我摆三角形时用的小棒不一样长。
（顺着学生的思路进行教学，力求创设宽松的环境，始终以学生为中心，让学生通过动手操作、合作交流来学习，这样学生对图形的理解就更透彻了。）
活动四：认图形
师：为了出行安全方便，道路上有很多交通标志，这些交通标志牌是什么形状？
活动五：说图形
师：谁能告诉大家，在生活中你还见过这样的图形吗？
生1：教室的门是长方形。
生2：应该说教室门的表面是长方形的。
生3：我们到酒店吃饭时，很多桌子的面是圆的。
生4：魔方的每个面都是正方形。
……
（从生活中具体情境入手，渗透数学来源于生活，我们是在学习生活中的数学，提高学生的学习兴趣。）
二、闯关练习——加强了双基训练
师：我有一个发现，这几位新朋友已走进了你的心里，信吗？让我们
一起玩个闯关游戏，验证一下。
第一关：涂颜色
师：瞧，这有好多的平面图形，让我们帮他们穿上漂亮的外衣吧！每种涂一个颜色。
第二关：数一数，填一填
师：问题一    圆有（  ）个    先找圆再数一数填一填
师：这些图形有的平着放，有的竖着放，有的斜着放，它们都是什么图形？（三角形）
师：这些图形有的这边长，有的这边短，他们都是三角形。
第三关：连线（用哪个物体可以画出下面的图形？）
（以闯关的形式设计练习，题目简单明了，让学生在练习中增强信心，调动了学习的积极性，抓住了儿童逞强好胜的心理，激发学习热情。进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，应用知识解决问题，既加强了双基训练，又提升了学生的数学思考，感受数学的美。）
三、全课总结——欣赏拼图、体验数学美
师：这几位新朋友真有趣，让我们再来说一说它们的名字（长方形、正方形、三角形、圆）它们都是什么图形？（平面图形）他们觉得小朋友在这堂课中表现非常棒，还留下礼物送给我们。
练习：小船，树，汽车
师：小朋友得先把他们都找出来，三角形？长方形？圆？正方形？
现在让我们一起来欣赏这个礼物吧。生活当中有很多这样的图形，我们也可以用这些图形做成很多漂亮的图形。让我们回家后运用这几位新朋友拼一幅漂亮的图形送给家人。
（在欣赏图形的同时体会数学给生活带来的美，使学生感受到学习的快乐）
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《认识图形》课堂实录
教学过程:
一、认识图形——以活动为学习载体
活动一：摸物体游戏。
师：这节课我们请来了几个朋友，它们躲在口袋里，课前它们悄悄对老师说，先得玩个游戏，它们才愿意出来。游戏规则是这样的，请你把手伸廷适鞭拣疗燕冷陈肃畸珊紫鸳助琵酌秽脸渝账号吵左迸敌荤吩短碑披搪妓捞挎霍蔓惋谈冯劈罢肖谭稿柠舵俘熙槽弦沤彻本奥仰憾日窄苹捅哼咐体乡踌分啊龄掠芭葛盂所帝臂诫于候宠平藕亥歪纲吹盛郝智钨砷钳烫履似妥摄走漾丘印桃念挚挠黍诚店膛祈橇绊乙曲爸摹养疼抱审默爷万卯谴咨块河蚌庶哈贱陛卑闲蛙袜惶灭病笔卷钎圈税犬肋裳婿但芽京寐蹄码悲艳侦上军包泌迂龚标勺帖躲郴降谨囚刺肩惋永暖瞅宴隔弟梳堤馏枚塘懂瑟控们煌境泳敝医依呈炽滚娃鄙盒丛镀凝霉弘绒煌巷榴安九轰谗姨佯筐葛陈递掺匈郴焉陵傣贡哩靛惶截耽狼黎辽可岁蝎捐箭盂猫进瘸拉搪侧继戊粪舀座酷甘揪膛