三年级下学期语文教学计划5篇.docx

三年级下学期语文教学方案5篇三班级下学期语文教学打算 篇1 一、指导思想： 把握学校语文工具性和思想性的辩证关系,进展智力,培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字,使同学具有初步的听说读写力量。 二、班级状况分析： 本班共有同学人，大局部同学看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学力量，喜爱提问，喜爱提出自己不同的见解。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。 三、本学期教学目标： 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重难点分析： 1、鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强已熟悉汉字的复现稳固。 、重视朗读的指导，培育和提高同学的阅读力量，关心同学选择文质兼美的优秀读物，提高同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 4、重视培育同学习作的爱好，再现生活的力量。 五、教学措施： 一提高课堂教学效率的方法： 1、课前仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进展教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补缺乏之处。 2、课堂上面对全体同学。注意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让同学主动进展情感体验。让同学在感悟中学习。把爱和关心平均的分给每一个同学。 3、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 、加强与家长之间的联系，多和他们沟通孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成果搞上去。 二学困生看法： 1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小教师”，多多关心他们。 2、给学困生多创设时机，让他们品尝胜利，树立信念。 3、多与后进生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。 、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。 、调整教师与同学的心态，依据实际状况能够准时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐烦。 六、教学进度表 周次日期内容备注 12.28-2.29开学工作 23.33.71、燕子22、古诗两首23、荷花2机动1 33.10-3.144、珠宝泉1语文园地一4单元检测一1试卷讲评1 43.17-3.215、翠鸟26、燕子专列27、一个小村庄的故事2机动1 53.24-3.288、路旁的橡树1语文园地二4单元检测二1试卷讲评1 63.31-4.49、寓言两那么210、惊弓之鸟211、画杨桃2机动1 74.74.118、想别人没想到的1语文园地三4单元检测三1试卷讲评1 84.144.1813、和时间赛跑214、检阅215、争吵2机动1 94.214.2516、绝技1语文园地四4单元检测四1试卷讲评1 104.28-5.217、珍贵的静默2机动1 115.55.918、她是我的伴侣219、七颗钻石2 125.125.1620、妈妈的帐单1语文园地五4单元检测五1试卷讲评1机动1 135.195.2321、太阳222、月球之谜223、我家跨上了“信息高速路”2 145.265.3024、果园机器人1语文园地六4单元检测六1试卷讲评1 156.26.625、太阳是大家的226、一面五星红旗227、卖木雕的少年2机动1 166.9-6.1328、中国国际救援队，真棒！1语文园地七4单元检测七1试卷讲评1 176.166.20xx、古诗两首230、西门豹231、女娲补天2机动1 186.236.2732、夸父追日1语文园地八4单元检测八1试卷讲评1 196.307.4期末复习 207.77.11期末复习期末考试 三班级下学期语文教学打算 篇2 一、同学状况分析 三班级大局部同学天真聪颖，承受力量也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 一、教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友谊，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册根本相同。 二、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表如今以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增添了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变： 改进课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家商量、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是商量从水罐的一次次改变中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。 有的课后练习鼓舞同学自己阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来商量沟通。局部课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中支配了选做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。 5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新： 为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的觉察”“日积月累”。第五个板块，那么由以前的“展现台”“宽带网”扩大了内容，变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项穿插支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 三、学习目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、准确把握教学目标，不随便拔高或降低 、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 三班级下学期语文教学打算 篇3 学校三班级语文下册教学打算|三班级语文下学期教学打算 一、同学状况分析 本班有同学29名，大局部同学学得主动，同学拼音根底较好，书写工整，上课能主动发言，但同学的阅读面还不够广，学得不够敏捷，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让同学接触自然，多写多练，努力打好作文根底。 二、指导思想 1、留意良好习惯的培育。 2、减轻同学的过重负担。 3、重视提高同学的人文素养和科学素养。 三、教材分析 1、关于课文。 全册教材支配课文30篇，其中课内阅读课文6篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的进展，供给了充裕的材料。从内容上看，既有反映家乡美妙景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解冲突、重建友情和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传奇、寓言故事等。以上特点，不仅能让同学了解多方面的学问，承受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作。 习作教材仍旧以贴近同学生活，注意实践、体验为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供给多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍旧采纳了两种形式：一是每单元支配成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。 写字方面，连续强调按标准严格练习写好钢笔字，同时进展毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练同学的观看、思维、想象、表达等力量的原那么，以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近同学生活的内容。 四、教学目标 1、学习习惯 1连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 2连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育主动发言、用心倾听的习惯。 3连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4培育勤查字典，主动识字的习惯。 5培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 6培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 1连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 2能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 1能准确认读200个生字。 2能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际 1能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 2能在看图或者观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 3能就所听所读的内容，用一般话答复以下问题，做到语句完好，意思连贯。 4情愿与别人进展口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 1连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 2连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 1留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 五、教学措施 1、要非常重视同学良好学习习惯的培育，检查催促与表扬鼓舞相结合。 2、要非常重视对同学读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对同学进展读书指导，有打算地布置同学的读书任务。 3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，做到多写多练，打好同学习作起步阶段的根底。 三班级下学期语文教学打算 篇4 一、教材简析 20xx春季正式使用的部编人教版三班级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第三组支配了一次综合性学习活动。附录局部包括识字表、写字表、词语表三个局部。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇异的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，查找大自然的神秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别消失两次。 二、教学建议 1、要非常重视同学良好学习习惯的培育。 良好的习惯不仅有利于同学当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。因此，我们要把同学良好学习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新支配的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到同学学习活动的各个方面。 2、要连续重视同学识字写字力量的提高。 识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动同学识字的主动性，坚持在语言环境中让同学自主识字。要培育同学借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的力量，并引导同学将所同学词变为主动词汇，要求同学大多数能在口头表达中运用，一局部能在书面表达中运用。 要重视写字指导，提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时，要对同学严格要求，让同学树立“提笔即是练字时”的意识，掌握作业量，不加重同学笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。 3、要非常重视对同学读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教同学学会读书。要想方设法引导和关心同学实实在在地读好课文，让同学在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证同学有充分的时间去读书，要指导全班同学都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。 在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解肯定要精当，通过教师的“讲”，关心同学克制阅读障碍，关心同学领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学帮助手段包括电教媒体的使用，都应当为促进同学读懂课文效劳，不能喧宾夺主；同时，教辅手段特殊是电教媒体的使用肯定要适度，肯定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新奇、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。 4、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为同学打好习作根底。 阅读教学和习作教学是亲密结合、互相为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是关心同学理解思想内容，还应当引导同学进展语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让同学通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。这样，一方面不断地增加同学的语言储藏和材料积累，一方面不失时机地进展局部的仿写练习，就能使同学更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导同学走进宽阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的亲近母语阅读指导课，进一步开阔同学视野，为同学积淀更为丰厚的语言素材，为同学写好作文打下坚实的根底。 在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让同学敢于表达，乐于表达。同时，肯定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导同学学写作文。另外在批改、讲评同学的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充分保护他们表达与沟通的主动性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增添习作的自信念。 5、要重视语文实践活动的开展。 坚持每月开展一两次饶好玩味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与同学的生活实际联系，可与重大时事联系，表达“在生活中学语文”的理念，进一步激发同学学习语文的爱好，使同学听说读写力量整体向前进展。 三、教学目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉250个字，会写250个字。累计熟悉1800个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、感动的内容写清晰。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三班级下学期语文教学打算 篇5 转瞬间，寒假即将完毕，新学期即将到来，在新学期下，我们将面临着更新的机遇更大的挑战。在三班级语文教学这个环境中，我觉察自己有许多问题需要去反思，去探究。由于三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目标也有了新的改变。如今对本学期的教学工作做一个打算： 1、课堂教学 在课堂教学中，我将仔细学习新课标，吃透教材，结合同学实际状况制定学习目标，制定出符合同学的预设案。本学期我将鼓舞同学多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。阅读是一个很重要的环节，鼓舞同学多读多看，练习让同学写读书笔记。一能培育他们的口语交际的力量，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能关心他们更好地学好三班级作文。对于三班级的同学来说，同学的习惯养成应当看作是一个持续，渐进、积累的过程。在教育方面，同学良好行为习惯的养成教育是最为麻烦的，本学期我将标准本班同学的行为习惯，从详情处入手，可以通过训练让同学的习惯落到实处。 2、“三清”管理 “三清”是我校的教学特色。“三清”教学中 “堂清”是根底，这学期我将重点放在“日清”上，只有每个同学都能对所学的新学问把握了，“单元清”才有牢靠的保障。否那么，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，教师再怎么去补课，也没有课堂的效果好，何况时间、精力也感到不够用，“三清”也成了一句空话。所以我要在如何落实“日清”上下功夫，让“三清”教学落到实处，尤其是对后进生的帮扶，让他们也能有所进步，提高教学质量。 3、小组管理 学习小组是自主学习合作探究高效课堂教学的根本单位，小组建立的胜利与否在很大程度上确定着同学高效学习的成败，开学后，首要工作就是对小组进展培训。 小组组成：46人为一小组，由班主任协同各科教师依据总成果统一支配，合理搭配，确保每小组每科都有优秀同学和相对弱科同学，组长就由本组学科最优秀的同学担当，可分科兼任。小组内又将每两个同学结成一个互帮对子，相互检查，相互关心。各科培育好小组长，发挥小组长作用，组织本小组形成一个顽强的合作团体，布置检查本组同学学习状况，组织发言展现等都要由小组长组织。 为促进小组之间的竞争，小组长的培训、详细指导也尤为重要，我们在一开头时关心各个小组正常启动，适当放手；同时我们还重视小组自治，小组每天打算和总结也作为小组评价的重要方面，关心、催促小组内部成员高效学习、主动学习。 总之，本学期我将做好自己本职工作，不断学习，提高自己。第 20 页