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儿 童 文 学一、填空题1、从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（ 儿童文学 ）（狭义）、少年文学等组成部分。2、儿童文学作为一个独立的文学门类的存在，是因为它有着自己特殊的服务对象和读者群体，这就是儿童。另一方面，从实际情形看，儿童文学不仅被儿童所接受，常常也被（ 成人 ）所接受。3、儿童读者的多样性表现在年龄、（ 性别 ）、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，（ 年龄 ）因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。4、任何叙事性的作品，首先都存在着一个基本故事，我们将其称之为“（ 故事元 ）”。它是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为这个中心服务的。5、一般来讲，叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“（ 纵式结构 ）”和“（ 横式结构 ）”两种。此外，还有一些特殊的构成方式，如三迭式、连环式和对立式结构。6、为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着（ 直观性 ）、依附性、（ 延伸性）、艺术性等特征。7、（ 童话 ）是儿童文学最重要的体裁之一，一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。8、（ 鲁兵 ）的儿童诗语言幽默、诙谐，叙事状物简洁明白、生动传神，寥寥数语就使人物的形象栩栩如生，在儿童读者中广受欢迎。其代表作有诗集不知道和小问号、唱的是山歌等。9、1865年发表童话爱丽丝漫游奇境记，轰动文坛；1871年又出版了爱丽丝镜中奇遇记，这两部童话很快风靡世界。其作者就是英国19世纪中期重要的童话作家（ 卡洛尔 ）。10、农夫和蛇、乌龟和兔子等几乎妇孺皆知的寓言名篇，都出自古希腊著名寓言家伊索创作的 伊索寓言 。11、故事是叙述性文学体裁的一种，故事的（ 完整性 ）、情节的生动性和内容的（ 趣味性 ）构成了儿童故事的基本特征。12、 爱的教育 是意大利著名游记作家亚米契斯的代表作。这部著作被评论界认为是意大利继木偶奇遇记之后又一部流传各国的传世佳作，给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。13、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（ 叙事 ）型、状物写景型、（ 抒情 ）型、议论型四种类型。14、新月集是印度杰出的诗人、作家（ 泰戈尔 ）为儿童写作的散文集。这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特点。15、从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集少年巨人、16岁的思索等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家（ 孙云晓 ）。16、（ 凡尔纳 ）是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，现代科幻小说的奠基人。其代表作有：海底两万里、地心游记等，他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。17、1978年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说小灵通漫游未来的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家（ 叶永烈 ）。书中的小灵通漫游未来世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。18、（ 昂格雷尔 ）是法国20世纪图画文学作家，他的主要作品有三个强盗、月亮先生等。由于他创作上的成就，1998年，他获得了国际安徒生奖。19、（ 儿童影视文学 ）是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据，儿童影视要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，把它提供的间接形象转化为视觉形象。20、（ 任德耀 ）是我国当代著名的儿童剧作家。1949年后开始儿童戏剧文学的创作，至今已有40多部作品，其代表作有马兰花等。他的“试验性”和“示范性”完美结合的剧作，被称为中国儿童戏剧发展成就的标本。21、儿童文学的美学特质，主要表现在（纯真 ）、稚拙、欢愉、（ 变幻）、朴素这几个方面。22、儿童文学作家包括成人和（少年儿童 ），他们与成人文学作家一样，具备着文学创作的能力，并遵循着文学创作规律进行创作。23、儿童文学的服务对象，包括了从3岁到15岁的全部儿童。一般把整个儿童时期划分为三个阶段，即：幼儿期（3-6岁）、（童年 ）期（7-12岁）和少年期（13-15岁）。24、（ 故事性）是叙事性文学作品的重要特征之一。作品中一系列具有因果联系的生活事件的循序发展、环环相扣形成故事情节。25、与儿童文学用艺术形象表现多方面内容的要求相适应，儿童文学的语言也有其艺术表现上的特殊性，即（形象性 ）、简洁性、（ 音乐性）和叙述性。26、（ 儿歌）是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。它是一种最普遍的口头文学样式，也是人一生中最早接触的文学样式。27、与成人诗相同，儿童诗视情感和想像为生命。它直接抒发诗人的内心情感，表达诗人的主观感受。根据儿童诗的不同内容，大致可以分为以下类型：生活诗、（自然诗 ）、童话诗和（ 科学诗）等。28、童话是儿童文学最重要的体裁之一。一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。童话的形象类型有（超人体 ）、拟人体和（ 常人体）三种。29、1958年赢得国际儿童文学奖最高奖项：第二届国际安徒生儿童文学作家奖的是瑞典作家（林格伦 ），她一生创作的童话有80余部，其中以长袜子皮皮为其代表作。30、（故事 ）、人物、（主题 ）是构成儿童小说的基本要素，在小说中占主导地位，它们有着各自的内涵和特征。31、马克.吐温是美国最杰出的现实主义作家。其代表作汤姆.索亚历险记 和哈克贝利.费恩历险记被认为是这位作家的创作达到顶峰的标志，也是公认的世界名著。32、出版于1993年的长篇小说男生贾里全传，是我国当代著名儿童文学作家（秦文君 ）的代表作。33、（郭风 ）是我国当代著名的散文家、儿童文学家，也是我国散文创作中作品生命力最强劲的作家之一。其代表作有：会飞的种子、搭船的鸟等。34、以儿童散文的创作而引人注目的我国当代儿童文学作家（ 乔传藻），他的作品主要收集于星星寨、太阳鸟等散文集中，其作品先后获得中国作家协会首届全国儿童文学优秀作品奖、冰心儿童文学征文佳作奖等。35、从文学的表现形式来分，可以将儿童科学文艺分为科学童话、（科幻小说 ）、科学诗、科学小品、科学相声、（ 科学故事）、科学寓言、科学游记、科教电影等。36、（ 阿西莫夫）是美籍犹太人，他在20世纪50年代以创作科幻小说和科普读物而蜚声文坛。基地、机器人等系列是他最脍炙人口的代表作。37、图画文学的基本形式有以下三种：纯粹用图画显现故事、图文结合显现故事和（连环画 ）。38、（恰鲁申 ）是20世纪俄罗斯儿童文学大家，也是著名的图画文学作家。其主要作品有狼崽及其他、七个故事等。1965年，他的作品在莱帕齐格书展中获得国际图书金质奖章。39、美术片有如下审美特征：（色彩鲜艳 ）、造型夸张、（机智有趣 ）、节奏快、动感强等。40、（巴里 ）是英国戏剧家和小说家。主要戏剧作品有彼得.潘、可敬的克莱顿等。其中童话剧彼得.潘是他最出色的作品，他塑造了彼得.潘这一形象，成为永恒童心的象征，显示着作者对童心的歌颂和怀念。41、儿童文学是专为（ 儿童 ）创作并适合他们阅读的、具有独特（ 艺术性 ）和丰富价值的各类文学作品的总称。42、根据儿童的生理和心理特点，小学的审美教育应该把握如下几个原则：（ 直觉性 ）原则、非功利性原则和（ 情感性 ）原则。43、相对于成人读者而言，儿童读者的文学接受能力具有十分明显的特殊性，其文学能力结构包括生理、（ 心理 ）和文化三个层面。44、儿童文学作品的叙事，必须是（ 完整 ）、连贯、（ 生动 ）、曲折的。从某种意义上说，儿童文学作品就是靠这样的故事来抓住儿童读者的。45、儿童文学具有以下三方面的文本特征：儿童文学的（ 故事性 ）、语言特点和（ 插图 ）。46、插图在儿童读物中最重要的功能就是（ 助读 ）。插图实质上就是文字的说明和补充，是对文字的图解。此外，优秀的插图还具有（ 再创造 ）功能。47、儿歌除一般的艺术形式外，还有许多在长期的流传过程中，经过优胜劣汰而形成的特殊形式。最为常见的有：（ 摇篮歌 ）、问答歌、连锁调、颠倒歌、（ 数数歌 ）、绕口令和时序歌等。48、以特有的烂漫童心，创作有我是一个可大可小的人等儿童诗集的，是我国当代著名的儿童文学作家（ 任溶溶 ）。49、（ 安徙生 ）是十九世纪丹麦著名的童话作家。作为现代童话创作的先驱者，他当之无愧地被公认为是世界上成就最高、影响最深远的童话大师。其代表作有：丑小鸭、海的女儿、皇帝的新装等。50、小布头奇遇记是我国当代童话作家（ 孙幼军 ）早期的代表作，该作品在1980年第二次全国少年儿童文艺创作评奖时获一等奖，这部作品还因此获得1991年国际安徒生奖提名奖。51、（ 克雷洛夫 ）是俄罗斯19世纪寓言作家，与伊索、拉.封丹齐名，为世界著名三大寓言作家之一。其代表作有狼和小羊、牧羊人等。52、儿童故事有不同的类型，可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种：（ 动物 ）故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和（ 民间 ）故事等。53、（ 法朗士 ）是19、20世纪之交法国著名作家。他为儿童读者写了不少的散文、童话，其代表性散文有过草场、一个孩子的宴会等。他于1921年获得了诺贝尔文学奖。54、寄小读者是我国现代著名女作家、儿童文学家（ 冰心 ）创作的有着重要影响的散文作品。这是一部以书信形式写成的儿童散文集，在作品的字里行间织进一个“爱”字，感人至深。55、（ 伊林 ）是苏联儿童文学作家，致力于写作通俗科学作品，代表作品有十万个为什么、不夜天等。他的作品译介到中国已有半个多世纪，一直是广大青少年和成年读者的良师益友。56、（ 郑文光 ）是我国科幻作家，早在20世纪50年代就开始创作发表科幻小说，成为当时著名的科幻小说作者，他于1998年获得中国科幻终身成就奖。其主要作品有：火星建设者、飞向人马座等。57、（ 桑达克 ）是美国20世纪图画文学作者，他创作了著名的三部曲：野兽国、厨房之夜狂想曲、在那遥远的地方等图画文学作品。他被认为是“图画书创始一百多年来最伟大的创作者”。58、（ 希尔弗斯坦 ）是美国著名图画书作家。20世纪60年代发表的爱心树是其成名之作。这部作品已被认为是世界图画书的百部经典作品之一。59、（ 黎锦晖 ）是我国现代音乐家，也是我国现代儿童戏剧的早期开拓者。主要作品有：儿童歌舞剧麻雀与小孩、葡萄仙子等。60、（ 孙毅 ）是中国戏剧家协会会员，常年致力于儿童剧创作，重视课本剧的改编。出版“儿童剧快活林丛书”四册，包括美猴王等。他的戏剧作品贴近儿童生活，富有时代气息，深受儿童读者的喜爱。61、鲁迅对儿童文学的三大贡献： 批判旧读物，“救救孩子” 、 发展新的儿童文学，培养“新的战士” 、 引进国外名著，“亦尚存希望于将来” 。62、凡尔纳被誉为 “科学幻想之父” ，他著名的三部曲是：格兰特船长的儿女 、 海底两万里 、神秘岛 。63、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点： 教育作用、认识作用、美感作用、娱乐 作用。64、世界儿童文学发展分四个时期：一、十八世纪以前，即 史前期 期；二、十八世纪，即 萌发诞生期；三、十九世纪 ，即繁荣期；四、二十 世纪，即第二个繁荣期。65、儿歌大体有以下几种形式： 摇篮曲 、 游戏歌 、数数歌 、谜语歌 、问答调 、连锁调 、字头歌等等。66、格林童话与安徒生童话同为世界童话的两块基石。如果说安徒生童话开 文学童话 风气之先，那么，格林童话则是 民间童话 、 传说故事搜集、重述改写 的开山之作。67、马克吐温有两部重要的儿童文学作品，它们是 汤姆索亚历险记和 哈克贝里芬历险记 。68、郑文光著名的科幻小说有 飞向人马座 、 神翼 。69、童话形象主要指 人物形象 ，其中主要有 超人形象 、 拟人形象 、常人形象 三大类，也包括 宝物形象 和 环境形象 。70、刘真、杲向真的代表作分别是 长长的流水 、 小胖和小松 。71、高士其的科学文艺创作有三方面的特色：即 内容广博具有精确的科学性 、思想深刻，富于教育意义、手法多样，语言浅近，晓畅 。72、包蕾的猪八戒新传包括猪八戒吃西瓜 、猪八戒探山 、猪八戒学本领、猪八戒回家 四篇作品，这是包蕾探索如何创作为少年儿童喜闻乐见的童话的可喜成果。73、小川未明的代表作有牛女、红蜡烛和人鱼 。74、怀特创作的三部童话 小老鼠斯图亚特 、 夏洛的网 、 哑天鹅的故事 都享有世界声誉。卡罗尔的 艾丽斯漫游奇境记 童话故事使他饮誉世界。二、判断题76、儿童小说是以少年儿童为主要读者对象的小说。（对）77、纯真是儿童文学普遍存在的、基本的美学品性。（ 对 ）78、儿童文学美学特质中所强调的“质朴”就是要求作品平平淡淡。（ 错 ）79、儿歌又称童谣。（ 对 ）80、儿童文学就是教育儿童的文学。（ 错 ）81、妞妞扭牛是绕口令。（ 对 ）82、我国第一部长篇童话是 稻草人 。（错）83、寓言是穿着外套的真理。（对）84、经过专门编撰的所谓“陶冶性情”的千家诗、神童诗等成人文学作品可归属于现代意义的儿童文学范畴。（对 ）85、小兵张嘎有许多富有戏剧色彩的场面，深受儿童的欢迎。（对）86、百家姓有封建时代“小百科全书”之称。（错）87、被尊为“科学幻想之父”的是儒勒凡尔纳。（对）88、丑小鸭表现了安徒生渴望理解、渴望承认、渴望被欣赏的内心渴望。（对）89、童话最基本的特征是夸张。（错）90、渔夫和金鱼的故事属于故事诗。（错 ）91、描写了大人国、小人国、聂耳国、女儿国等很多海外国家的起义风俗和人事的是李汝珍的山海经。（错）92、被誉为“屹立于世界文学之巅的女作家”是瑞士的约翰娜施比丽。（对）93、古典意义和现实意义上的儿童文学是不一样的。（ 对 ）94、杨家将属于历史小说。（ 对）95、我国自古就有“童话”这一名称的使用。（错）96、木偶奇遇记依然是一部道地的教育童话。对97、儿歌又称童谣。（对 ）98、伊索寓言是古希腊的作品。（对）99、儿童戏剧中最常见、最受儿童观众欢迎的是正剧。（错）100、刘心武的班主任是“问题小说”的佳作。（错）101、神话是最原始的民间文学样式。（对）402、儿童文学的批评家应该是儿童的代言人。（ 对 ）103、被誉为“第一个具有高贵、纯粹美国血统的艺术家”是马克吐温。（对）104、安徒生的海的女儿属于成长型题材的儿童文学作品。（错 ）105、图画文学在儿童文学中的表现形式就是连环画。（错）三、单项选择题106、下面哪个不是儿童文学创作的三个最基本的母题之一（ C）A、爱 B、顽童 C、学校生活 D、自然107、“自觉”的儿童文学作者，可以分为三种类型， 哪个不是的（B ）A、“教育”型 B、“儿童崇拜”型 C、“社会使命”型 D 、“娱乐”型108、狼与小羊出自哪部寓言集（ C）A、一千零一夜 B、安徒生童话 C、伊索寓言 D、百喻经109、我国第一部创作童话集是（ A）A、稻草人 B、格林童话 C、安徒生童话 D、一千零一夜110、下面哪个不是世界上寓言三大主要发祥地（C ）A、希腊 B、印度 C、埃及 D、中国111、西游记属于哪一类的小说（ C）A、历史小说 B、冒险小说 C、神怪小说 D、科幻小说112、寄小读者属于（ B）A、小说 B、散文 C、诗歌 D、戏剧113、神笔马良的作者是（ B）A、包蕾 B、洪汛涛 C、葛翠琳 D、孙幼军114、被恩格斯称作“最特殊、最卓越的一位诗人”是（D）A、威廉豪夫 B、约翰娜施比丽 C、霍夫曼 D、阿沙米索115、下面哪部不是安徒生的作品（ B）A、海的女儿 B、木偶奇遇记C、卖火柴的小女孩 D、丑小鸭116、下面哪个不是沃尔特伊利亚斯迪斯尼创作的童话形象（ D）A、米老鼠 B、唐老鸭 C、“普路托狗” D、玩具熊“温尼普”117、狼与小羊出自哪部寓言集（ C）A、一千零一夜 B、安徒生童话 C、伊索寓言 D、百喻经118、儿歌的主要对象是（ A ）A、低幼儿童 B、学龄初期儿童 C、小学期儿童 D、少年119、有封建时代“小百科全书”之称的是（ D）A、千字文 B、千家诗 C、百家姓 D、三字经120、童话最基本的特征是（ A）A、幻想 B、拟人 C、夸张 D、象征121、儿童文学普遍存在的、基本的美学品行是（ A）A、纯真 B、稚拙 C、欢愉 D、朴素122、普希金的渔夫和金鱼的故事属于（C ）诗A、抒情诗 B、故事诗 C、童话诗 D、散文诗123、被誉为“把荒诞文学的艺术提到最高水准”的是（ A）A、爱丽丝漫游奇境记 B、汤姆索亚历险记C、鲁滨逊漂流记 D、格列佛游记124、下面哪个不是童话的三种形象类型（D ）A、超人体童话形象 B、拟人体童话形象C、常人体童话形象 D、他人体童话形象125、儿童小说是哪三者的结合（A ）A、主题、故事、人物 B、时间、地点、人物C、主题、情节、语言 D、故事、人物、时间126、我国第一部长篇童话大林和小林的作者是（B ）A、叶圣陶 B、张天翼 C、严文井 D、高士其127、我国第一部个人收集整理的儿歌集是（ D）A、三字经 B、百家姓 C、千字文 D、演小儿语128、有封建时代“小百科全书”之称的是（ B）A、千字文 B、三字经 C、百家姓 D、千家诗129、阿里巴巴和四十大盗出自哪一故事集（ B）A、安徒生童话 B、一千零一夜 C、伊索寓言 D、百喻经130、获得1994年国际安徒生儿童文学作家奖的日本诗人是（B）A、松谷美代子 B、窗满雄 C、阿万纪美子 D、大石真131、儿歌的主要对象是（ A ）A、低幼儿童 B、学龄初期儿童 C、小学期儿童 D、少年132、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句名言出自（ C）A、格列佛游记 B、汤姆索亚历险记C、鲁滨逊漂流记 D、苦儿流浪记133、被恩格斯称作“最特殊、最卓越的一位诗人”是（D）A、威廉豪夫 B、约翰娜施比丽 C、霍夫曼 D、阿沙米索134、童话最基本的特征是（ C）A、夸张 B、拟人 C、幻想 D、象征135、儿童读者的文学能力结构包括三个层面，下面哪个不是这三个层面的（ D）A、生理层面 B、心理层面 C、文化层面 D、年龄层面136、下列哪两个作品属于严文井的（ BD ）A、神笔马良 B、丁丁的一次奇怪旅行C、狐狸打猎人 D、南南同胡子伯伯137、把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（B ）A、任溶溶 B、叶君健 C、柯岩 D、任耀德138、儿童美术电影主要有下列几种形式（ABCD ）A、卡通片 B、木偶片 C、折纸片 D、剪纸片139、下列四个作品中哪两个被称为贺宜的“两鸡”作品？（AB）A、小公鸡历险记 B、鸡毛小不点儿C、小花公鸡 D、小母鸡嘀嘀咕咕140、下列几个作品属于中川李枝子的（AB ）A、不不园 B、天蓝色的种子C、云取谷的少年隐士 D、鼹鼠原野的小伙伴141、铁木儿和他的队伍是（A ）的作品。A、盖达尔 B、巴尔托 C、马尔夏克 D、阿列克辛142、陈伯吹的代表作是（A ）A、阿丽思小姐 B、野葡萄C、红鬼脸壳 D、五彩路143、高尔基为儿童创作的童话有（ B ）A、童年 B、小叶夫塞的奇遇C、小麻雀 D、孤儿四、简答题145、儿童文学作者应具备哪些条件？参考要点：（1）要有对儿童的爱心和责任感（2）要有独特的生活积累（3）要有特殊的审美意识（4）特殊的艺术创造力和表现力146、举出我国史前时期最有代表性的五部具有儿童文学性质的著作参考要点：（1）、演小儿语（2）、西游记（3）、聊斋志异（4）、水浒传（5）、镜花缘147、怎样理解儿童文学的基本含义？参考要点：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值148、列举格林童话五个重要作品。参考要点：白雪公主、狼和七只小山羊灰姑娘、猫和老鼠做朋友小红帽、狐和猫大拇指、青蛙王子149、简述冰心三个时期的儿童文学创作的代表作品及其总的艺术风格。参考要点：早期代表作寄小读者创作中期分冬儿姑娘末期再寄小读者三寄小读者艺术风格：清丽、隽永、典雅、富于抒情色彩。150、简述叶圣陶的重要童话作品及其特色。参考要点：早期童话稻草人后期古代英雄人石像特色：总的艺术风格浓郁的民族气息和儿童情趣151、木偶奇遇记的艺术成就表现在哪四个方面？参考要点：创造了栩栩如生的童话人物形象出神入化的幻想与夸张寓严肃哲理于曲折惊险的情节之中幽默风趣的语言152、 如何理解安徒生童话的温暖的人道主义？参考要点：在多种题材中寓意着深刻的人道主义精神，各类作品均以人道主义为主线，表现出对弱小者的同情，对强暴者的批判和追求真善美的精神。安徒生作品温暖的人道主义精神表现在两个方面：A 用暖色调来歌颂人，歌功真善美。作者借助这些描写对象，歌颂善良、勤劳和美好。B 作者在作品中反映现实的方法，也充分展示了他人道主义精神追求。安徒生有苦难童年，有极为艰辛的奋斗之路，因此他的作品中一方面表现劳动人民的痛苦生活，寄寓了对劳动人民的爱和同情，另一方面，他又为他们营造了美好的天国，使不幸的结局罩上了温和的色彩。153、什么是儿童文学？儿童文学的基本概念应包含那几层意思？参考要点：儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。“儿童文学”概念的基本含义应该包括这样几层意思：(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。154、 简要回答儿童文学三大母题的意义。参考要点：爱的母题的意义：渴望母爱，追寻家庭与社会的温暖，体现了人类现实性的一面，它起源于人的现实发展的需要。顽童的母题的意义：渴望自由，向往能无拘无束，尽情翱翔天地，体现了人类的未来指向，是对社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。自然的母题的意义：给人带来超脱感和惊异感、亲近感，使人感悟到在人类社会之外还有一个无比伟大的自然，感悟到自己的大自然之间密不可分的血缘关系。155、简要回答传统童话和现代童话的不同特征及其相同特点。参考要点：传统童话的文学特征：模式化。表现在开头结尾模式化，故事类型模式化、情节结构模式化三个方面。表现传统的主题惩恶扬善，恶有恶报，善有善报的传统主题。现代童话的特征：艺术地表现儿童幻想中的世界；表达成人的童年梦想；多样化，个性化的文本形式。传统童话和现代童话共同的美学特征是艺术假定。两者都用相对一致的艺术表现手法进行艺术假定，表现出假定的共同性和实现艺术假定表现手法的共同性。156、儿童读者的多样性表现在哪些方面？参考要点：儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。性别差异。儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。智力因素。智力因素与儿童读者的文学阅读能力发展水平有着密切的关系。文化差异。文化常常归属于特定的民族、阶层或集团，表现出各种各样的差异乃至对峙来。因此，在不同文化背景中成长、发展起来的儿童读者的文学能力和阅读趣味，也就会打上特定的文化烙印，具有一定的差异性。157、什么是传统童话？传统童话的文学特征及其主要内涵是什么？参考要点：传统童话主要指民间童话，它可以包括无名氏民间童话，即纯粹在民间产生流传的童话作品，也可以包括经过作家采录、复述、加工而成的童话作品，传统童话的内容和形式是简洁朴实的，它在主题设置和语言叙述上已经形成了自己的模式，显得程式化、公式化，便于记忆和复述，并在流传过程中可以加入民众的再创造，具有一定的开放性。相对固定的叙事程式，表达传统主题是传统童话的主要特点。158、以具体的作品为例，简要回答儿童文学在小学生素质培养中的作用。参考要点： （1）儿童文学有助于小学生的人格养成；（2）儿童文学有助于小学生的智力发展；（3）有助于培养小学生的创造精神。 结合例文阐述。（略）159、儿歌和儿童诗主要有哪些区别？。参考要点：目的不同。童诗的目的在写意，抒情，强调内在的意义；儿歌有很强的功利性，强调外在的功能。审美风格不同。儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣”；音乐美的表现方式不同。儿歌讲究音韵节奏，具有鲜明的外在形式上的音乐感，形式比较整齐（有相对稳定的音步，相对稳定的句式，相对稳定的韵脚）。儿童诗更少拘束，更自由，音乐美体现在诗意的传达中。160、什么是儿童文学？根据儿童文学的概念，哪些类型的作品可属于儿童文学的范围？参考要点：儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。（1）、经过收集整理的民间文学作品，如格林童话、列那狐传奇等。（2）、经过改写，为提供儿童阅读方便的经典性成人文学作品。如莎士比亚戏剧故事集、燃烧的心等。（3）、内容新奇、有趣的古典文学作品。如西游记、鲁宾逊漂流记、巨人传等。（4）、非专为儿童创作，但为全世界所公认的优秀儿童文学读物，如鹅妈妈的故事等。（5）、注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物，如元代卢韶的日记故事明代萧汉冲的龙文鞭影、清代程允升的幼学琼林等。（6）、专为儿童创作的文学作品。161、儿童文学的插图既有依附性和延伸性，两者之间是否矛盾？为什么？参考要点：不矛盾。插图不能的远离文本的自由描绘，它承担着解释文本，诠释文意的功能，所以是在文本内容基础上对文字的图象化表现是一种对文本的再创造。而再创造的直接依据是本文的文字。插图依附于文本又超越文本，既表现了作品的内容，也拓展了作品的内容。162、简要说明安徒生童话的历史意义。参考要点：（1）、安徒生童话是童话的首创。在他之前，有普希金的童话，但是普希金的童话并不是专为儿童所写，而豪夫虽有意为儿童创作童话，但个人寿命太短，（只活了24岁）。因此，安徒生是第一个自觉为争取下一代而为儿童进行童话创作的人。他一生写了168篇童话，取得了很大的成就，其数量之多，流传之广，艺术成就之高是前所未有的。（2）、安徒生是第一个把现实生活溶入童话，并作到水乳交融的，被儿童所承认的童话大师。由于他第一个把现实生活引入童话，促成了现代童话的兴起。（3）、安徒生童话完美的艺术表现力，为童话的特点定了格，他的童话标志着童话的成熟，为后人树立了榜样。从安徒生的童话成就来看，可以得出这样的认识：第一，安徒生童话在童话史上有着重要贡献，标志着儿童文学发展到了一个新的阶段。第二，安徒生的童话是儿童文学史的里程碑，并且越过国界和时代，遍及所有国家，所有语种，是“地球上每个孩子都拥有的宝贵的精神财富”。163、什么是童话的假定性？假定性一般有哪几种类型？参考要点：童话的假定性指童话作品所创造的艺术对象在现实中是不存在的，是作者的一种假定和设想。艺术假定有的类型有两种：一为现实中根本不存在的东西，包括人物的假定和环境的假定，一为现实中虽有原型，但又不于原型。164、中国现代儿童文学发展的条件有哪些？参考要点：（1）中国悠久、优秀的文学传统的滋养（2）五四新文化运动的影响与推动更是一个重要条件（3）对世界进步儿童文学的积极借鉴和吸收165、彼得潘这个形象是谁塑造的？试简述这一形象的特点及其意义。参考要点：巴里彼得、潘是个永葆童真的幻想的人物。他身上带着仙气，是那个童话国度永无岛上的主宰和英雄，有着过人的机智和勇敢，是个超人形象，但同时又是一个十分可爱的的男孩子。他天真烂漫，顽皮任性，时时刻刻不忘淘气孩子的恶作剧。这一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通过这个形象礼赞了美好的童年生活和纯真可爱的童心。166、举出19世纪到20世纪四位具有划时代意义的作家和他们的作品参考要点：（1）安徒生：海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩（2）科洛狄：木偶奇遇记（3）马克吐温：汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记（4）林格伦：长袜子皮皮（三部曲）、小男孩和住在屋顶上的卡尔松四、论述题167、结合你的时间体会，谈谈学校儿童文学阅读指导应有哪几个基本步骤？可采取哪些指导方法？参考要点：步骤：第一步：了解指导对象及图书馆情况。第二步：根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。第三步：对作品的推荐和介绍。第四步：组织作品评论第五步：巩固阅读效果。方法：（一）组织文学兴趣小组（二）组织班级图书角（三）开展读书竞赛活动（四）举行诗歌朗诵会、故事讲演会（五）组织各种文体的征文活动168、张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。参考要点：（1）建国前童话大林和小林、秃秃大王、金鸭帝国（2）解放后宝葫芦的秘密、不动脑筋的故事、大灰狼（3）艺术特色（一）浓烈的喜剧性色彩和漫画手法他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如大林和小林中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如秃秃大王中的装神仙的骗子（二）鲜明的人物形象与对比手法张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短大林的向往、小林的愿望等169、分析电视对儿童的影响参考要点：（一）积极意义：电视因其传播速度快、传播范围广、信息容量大、内容形式丰富多彩的特点，成为儿童了解大千世界、增长知识、开阔视野的“第二课堂”。电视节目对儿童的德、智、体、美、劳各方面的培养都有着不可低估的影响力。在电视艺术熏陶下长大的儿童与电视普及前的儿童相比，其知识结构，行为模式以及价值观念都有很大不同。优秀的电视节目能够开启儿童智力，增强儿童各方面各方面的能力，向儿童传播正确的道德观念，培养他们的优秀品质，娱乐儿童，丰富他们的精神世界。（二）消极意义：儿童看电视，一般缺乏明确理智的选择，基本上