七年级上册绵阳历史期末试卷培优测试卷[002].doc

七年级上册绵阳历史期末试卷培优测试卷
一、选择题
1、北京人遗址发现大量人类化石，10万多件石制品，具有人工砍砸痕迹的骨片和丰富的人类用火遗迹等……石器的打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有碰砧法。石器以石片石器为主，主要类型有刮削器，尖状器，石锥、砍砸器等。据此可以判断北京人
A．是中国境内已知最早的人类 B．石器制作技术已经比较成熟
C．石器是生产生活的唯一工具 D．已经进入了“新石器时代”
2、2020年的金秋十月，稻花飘香，袁隆平院士团队在城阳上马桃源河畔种植的5000亩耐盐碱水稻迎来了收获季。我国最早种植水稻的原始农耕文明代表是
A．红山文化遗址 B．大汶口遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
3、梁启超在《饮冰室合集》中提到“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料可以看出华夏民族的形成特点是
A．汉族是华夏族形成的主体 B．发达的交通是华夏族形成的必要条件
C．是一部各民族文化的消亡史 D．华夏族是众多民族在交融中形成的
4、《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯”材料中“诸侯”对天子的义务是
A．缴纳租税 B．镇守疆土
C．治理郡县 D．监察百官
5、“国家宝藏——中国国家博物馆典藏珍宝展”在全国很多地方举行巡展。其中有商代最大的青铜器（如下图），你知道它是在哪里出土的吗？（ ）

A．河南省 B．陕西省 C．山西省 D．河北省
6、周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求贌（丧葬费）”、“告饥”、“求车”、“求金”，周襄王曾低声下气地向郑国“请盟”，后来又接受晋侯的召唤，参加诸侯召开的会议。这表明
A．诸侯竞相争霸，社会动荡不安 B．天子大权旁落，王室衰微
C．天子与诸侯和谐共处 D．经济发展，诸侯富可敌国
7、史书记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者（宗室贵族都有怨恨情绪）。”出现这一现象的主要原因是商鞅变法
A．确立县制，由国君直接派官吏治理 B．改革户籍制度，加强对人民的管理
C．废除井田制，允许土地自由买卖 D．废除贵族的世袭特权
8、“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认为百家争鸣
A．促进了思想和学术的繁荣
B．对后世产生了深远的影响
C．使儒家思想成为中国古代社会正统思想
D．是中国古代第一次思想文化发展的高峰
9、秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记。一直存在到20世纪。如果说中国的西方名宇（China）由秦（Ch'in）而来，那是恰当的。“深刻而持久的印记”是指（ ）
A．统一货币 B．车同轨
C．实行中央集权制度 D．修建长城
10、秦二世元年（公元前209年）七月，被征发赴渔阳戍边的900士兵在途中遇大雨，道路不通，不能按时抵达指定地点。而秦法规定，失期要判处斩首之刑。在戍卒中担任屯长的陈胜和吴广号召大家举兵反秦。陈胜、吴广举兵反秦在历史上被称为
A．巨鹿之战 B．大泽乡起义 C．黄巾起义 D．淝水之战
11、校本课程《影视中的历史》播放了电视剧《人民的名义》中的视频剪辑，引发七年级学生对权力监督问题的讨论。下列中国古代机构或官职中，具有监督权力或监察职能的是（ ）
①秦朝丞相 ②秦朝御史大夫 ③秦朝太尉 ④西汉刺史
A．②③ B．①② C．②④ D．③④
12、汉文帝当皇帝二十三年，居然没有盖宫殿，没有修园林，没有增添车辆仪仗，甚至连车马都没有增添。这反映了汉文帝（ ）
A．以法治国 B．赋役沉重 C．崇尚节俭 D．重视文教
13、直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。下图反映出造成东汉末年衰败的政治原因是（ ）

A．北方各族人民大量南迁 B．汉族统治者偏安江南
C．外戚、宦官交替专权 D．南方经济相对落后
14、时空观念是历史学科五大核心素养之一，与下图中①②③对应的时代是

A．商朝、东周、三国 B．商朝、秦朝、三国
C．商、西汉、北魏 D．商、东汉、西晋
15、2007年，美国《时代》周刊公布了有史以来的最佳发明家，蔡伦排名第四。蔡伦排名靠前，是因为他
A．发明了指南针
B．改进了造纸术
C．发明了火药
D．改进了印刷术
16、司马迁在《汉书·张骞传》中把张骞的事迹称之为“凿空”，对“凿空”的理解最准确的是
A．开通了中原与西域的交通要道 B．将佛教文化介绍到中原
C．重新开通了丝绸之路 D．解除了匈奴对西汉王朝的威胁
17、东汉、西晋、曹魏、北魏的共同点是
A．都城都是在洛阳 B．都统一过全国 C．都统一过南方 D．都是同姓家族
18、《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南……地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥。”发生这种变化的原因是（ ）
A．春秋战国时期的社会变化 B．秦朝实行经济方面的统一措施
C．魏晋南北朝时期江南地区的开发 D．汉武帝大一统王朝的巩固
19、据史料记载：咸熙二年年底，曹奂屈从臣下的压力，同意禅让帝位于晋王，晋朝建立。材料的“晋王”指的是（ ）
A．司马彭 B．司马昭 C．司马炎 D．司马睿
20、某校七年级举行了以“中国古代文化与科技”为主题的探究活动，下列各项对应正确的是
A．造纸术的改进—西汉—对世界文明作出巨大贡献
B．《齐民要术》—南朝—我国现存最早的一部完整的农书
C．《兰亭集序》—东晋—“天下第一行书”
D．《伤寒杂病论》—西汉—提出“治未病”理论，提倡预防疾病
二、综合题
21、阅读材料，完成下列要求。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记》
材料二 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。
——王耀海《商君变法研究》
材料三 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《商君列传》
请回答：
（1）材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指谁？
（2）根据材料二，概括“卫鞅”变法有哪些改革措施？（不得搬抄原文）
（3）根据材料三和所学知识，分析上述变法有何影响。
（4）综合上述材料，谈谈这场变法对我们今天的改革有何启示？
22、分析探究题
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它的许多措施对后世产生了深远影响。七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，一起解决问题。
（史料结合）
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。﹣﹣李白
材料二：商鞅舌战守旧群臣

材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩网将韩非送往秦国。
（1）材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件？
（2）依据材料二、三并结合所学内容，概括指出秦王实现“灭六国，一统天下”的原因。
（3）秦朝的统一有何意义？
（画图学史）

（4）如上图是肖鹏同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。① ② ，肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的什么制度？
（角色扮演）
（5）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读秦始皇巩固统一措施的诏令的官员，内容如下：请你完成以下内容。
经济：
文字：
军事：
交通：
（历史感悟）
（6）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？结合所学内容，说说其具体表现。
（7）学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？
23、交往、交融是人类生存和发展的基本方式。阅读材料，回答问题。
材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……出现了大规模的民族交融。
——摘自部编版《中国历史》七年级上册
材料二 沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。
——摘自北师大版《中国历史》七年级上册
材料三 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水得……无积聚而多贫。
—《史记•货殖列传》
材料四 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数忘饥。……渔盐杞样之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下(供天下享用)。
——《宋书》
请回答：
(1)据材料一指出春秋战国时期促进了民族交融的方式是什么？
(2)据材料二并结合所学知识，写出“这条道路”名称及开辟道路的关键人物。概括这条道路的作用。
(3)对比材料三、四，概括南朝时期江南地区发生了什么变化？导致这种变化的主要原因是什么？
(4)综合上述材料，归纳出不同文明交往的方式。
【参考答案】
一、选择题
1、B
解析：B
【详解】
根据材料“打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有碰砧法”“石器以石片石器为主”，可知石器制作技术已经比较成熟，因此选择B项；我国境内已知最早的人类是元谋人，距今约170万年前，是中国最早的原始人类，因此A项排除；石器是生产生活的唯一工具，说法太过绝对，与史实不符，因此排除C项；北京人制作使用尖状器，石锥、砍砸器等，为打制石器，属于“旧石器时代”，因此排除D项，选择B项。
2、D
解析：D
【详解】
根据所学知识，可知河姆渡遗址中大量的人工栽植的水稻遗迹，表明长江中下游是亚洲水稻的起源地之一因此D项正确；红山文化、半坡遗址、大汶口遗址主要集中在黄河流域和黄河以北地区，主要种植粟和黍，与水稻无关，因此排除ABC三项，选择D项。
3、D
解析：D
【详解】
题干材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”大意是说华夏民族并不是由一个民族演化而来，自远古时代以来，各民族杂居融合，相互往来，去除了各自差异，留存了共同之处，逐渐演化形成一个民族，也就是后人所谓的华夏，因此材料说明了华夏民族的形成特点是由多民族融合而成，故D符合题意；汉族是华夏族形成的主体与题干无关，故A不符合题意；发达的交通是华夏族形成的必要条件在材料中未涉及，故B不符合题意；是一部各民族文化的消亡史与史实不符，故C不符合题意；故选D。
4、B
解析：B
【详解】
根据材料“武王既胜殷”，可知武王伐纣，推翻商王朝统治，建立西周，西周实行分封制，分封诸侯有镇守疆土，定期朝贡、随从作战的义务，因此选择B项，ACD三项与材料表述无关，且并非是诸侯对天子应尽的义务，因此排除ACD，故选择B项。
5、A
解析：A
【详解】
结合所学可知，图示的文物是司母戊鼎，它是中国商代晚期的青铜器。1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。因腹内壁铸有“司母戊”三字而得名。亦有人释作“后母戊”，故A符合题意；BCD不符合题意；故选A。
6、B
解析：B
【详解】
据题意可知，周桓王、周顷王和周襄王都曾向诸侯进行求助或接受诸侯的召唤，这说明周天子的地位衰微，即天子大权旁落，故选B；材料主旨强调的是周天子权力的衰微，而非诸侯争霸，排除A；“和谐相处”的说法与题意主旨明显不符，排除C；材料没有说明诸侯的经济实力，排除D。
7、D
解析：D
【详解】
根据题干信息“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”可知，意思是商鞅辅佐秦孝公的十年，旧奴隶主贵族大多怨声载道。结合所学知识可知，商鞅变法内容之一，废除贵族的世袭特权，损害旧贵族利益。选项D符合题意；政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理，加强中央集权，A排除；改革户籍制度，加强对人民的管理，与题干内容不符，B排除；经济上废除井田制，允许土地自由买卖，最能体现变法性质，C排除。故选D。
8、B
解析：B
【详解】
根据题干“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器”可知，儒家思想、道家学说、法家思想共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。故材料认为百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要和深远的影响，故B项正确；题干材料观点是认为百家争鸣对后世产生了深远的影响，ACD项与题干材料主旨不符，排除ACD项。故选B项。
9、C
解析：C
【详解】
根据题干信息“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记”，并结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，后历代王朝沿用，影响深远，一直存在到20世纪，故这一印记是指建立中央集权制度，故C正确；统一货币、车同轨，秦始皇为了巩固中央集权制度的举措，故A、B错误；秦为了抵御匈奴修建长城，是我国的伟大文化遗产，不符合题干主旨，故D错误。综上故选C。
10、B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上了连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的小队长陈胜和吴广，设计杀死押运的军官，号召大家举行起义。因此陈胜、吴广举兵反秦在历史上被称为大泽乡起义。选项B符合题意；巨鹿之战是项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战，A排除；黄巾起义是东汉末年农民起义，C排除；淝水之战是晋军大败苻坚领导的前秦军队，D排除；故选B。
11、C
解析：C
【详解】
依据所学可知，秦朝时设立御史大夫监察百官，汉武帝时期设立刺史监察地方官员，因此具有监督权力或监察职能的是②④，C项符合题意；而①秦朝丞相负责行政，排除，③秦朝太尉负责军事，排除。综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。
12、C
解析：C
【详解】
根据材料“汉文帝当皇帝二十三年，居然没有盖宫殿，没有修园林，没有增添车辆仪仗，甚至连车马都没有增添。”可见，汉文帝没有为自己修建宫殿、园林等，这体现了汉文帝的节俭，故C符合题意；以法治国，与材料无关，故A不符合题意；赋役沉重在材料中未涉及，故B不符合题意；重视文教与题干无关，故D不符合题意；故选C。
13、C
解析：C
【详解】
根据图片信息，结合所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，外戚是封建皇帝的外族，宦官是皇帝身边最亲近的人，封建专制制度为他们专权提供了基础。因此造成东汉末年衰败的政治原因是外戚、宦官交替专权选项C符合题意；选项ABD在题干内容中没有体现，可排除。故选C。
14、B
解析：B
【详解】
依据所学可知，公元前1600年商汤建立商朝，故①对应的朝代是商朝；公元前221年秦朝统一全国，结束了春秋战国的分裂局面，故②对应的朝代是秦朝；220年魏建立，221年蜀建立，222年吴国建立，三国鼎立局面形成，故③对应的朝代是三国，B符合题意；ACD表述错误，不合题意；故此题选B。
15、B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，我国是世界上最早发明纸的国家。东汉蔡伦改进造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
16、A
解析：A
【详解】
结合所学可知，张骞的事迹主要是开辟中原与西域的交通要道，故A正确；将佛教文化介绍到中原，与张骞无关，故B错误；重新开通了丝绸之路，与史实不符，故C错误；解除了匈奴对西汉王朝的威胁，与史实不符，故D错误；故选A。
17、A
解析：A
【详解】
洛阳是我国古代非常重要的城市，历史上，曾经有东周、东汉、曹魏、西晋、北魏等朝代在这里建都，A项正确；北魏等没有统一过全国，排除B项；北魏没有统一过南方，排除C项；题干政权都不是同姓家族，排除D项。故选A项。
18、C
解析：C
【详解】
根据题干材料可知，材料所描述的江南地区从人烟稀少、经济落后发展成为富庶之地。结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。因此，发生这种变化的原因是魏晋南北朝时期江南地区的开发，故选C项；ABD项位于魏晋南北朝之前，当时江南地区还没有得到开发，排除ABD项。
19、C
解析：C
【详解】
依据题干“咸熙二年年底，曹奂屈从臣下的压力，同意禅让帝位于晋王，晋朝建立”的信息，结合所学知识可知，266年司马炎篡魏，建立政权，国号为晋，定都洛阳，史称西晋，司马炎即晋武帝，C符合题意；ABD三项的人物不是西晋的建立者，不符合题意；故选C。
20、C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或飘若浮云，矫若惊龙，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉，故C正确；造纸术是中国四大发明之一，发明于汉朝西汉时期，改进于东汉时期，故A错误；《齐民要术》是北魏时期的我国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，故B错误；《伤寒杂病论》的作者是东汉末年的张仲景所著，故D错误。综上故选C。
二、综合题
21、1）商鞅、秦孝公
（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一越成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（4）改革是一个国家向前发展
解析：（1）商鞅、秦孝公
（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一越成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（4）改革是一个国家向前发展的推动力；改革是强国之路，我们要坚持走改革开放的道路。
【详解】
（1）根据材料“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。”结合所学知识可知，材料一中“卫鞅”和“孝公”分别指商鞅和秦孝公。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
（2）根据材料二“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢”结合所学知识可知，“卫鞅”变法的改革措施有奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据“废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人”奖励军功，根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；根据“建立县制，由国君直接派官吏治理。”可归纳出建立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）根据材料三和所学知识可知，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
（4）综合上述材料结合所学知识可知，这场变法对我们今天的改革的启示是改革是一个国家向前发展的推动力；改革是强国之路，我们要坚持走改革开放的道路。
22、（1）秦灭六国、统一全国；
（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势
（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.
（4
解析：（1）秦灭六国、统一全国；
（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势
（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.
（4）①御史大夫；②郡；君主专制中央集权.
（5）经济：统一货币、统一度量衡；文字：统一文字；交通：开凿灵渠，统一车辆和道路；军事：修长城。
（6）秦的暴政；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的刑罚
（7）统治者要实行“仁政”，爱惜民力，为政以德，得民心者才能得天下
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料一中的“秦王扫六合”指的是秦灭六国、统一全国；公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝，定都咸阳。
（2）依据材料二“商鞅舌战守旧群臣”可知，秦王实现“灭六国，一统天下”的原因是商鞅变法使得秦国国力大为增强，军队战斗力大大提高，成为最强盛的诸侯国，为统一全国奠定了基础；据材料“嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用”可知，秦王嬴政重用人才，求贤若渴；此外，还有渴望统一的趋势。
（3）依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期混乱的局面，符合广大人民的愿望，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。
（4）依据示意图信息并结合所学可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。因此肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的君主专制中央集权制度。故填：①御史大夫；②郡。
（5）依据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇推行了一系列巩固措施。经济上：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔钱作为标准货币，还统一了度量衡。文字上：秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。军事上：为抵御匈奴，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城。交通上：统一车辆和道路，开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
（6）依据所学可知，显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是秦的暴政；其具体表现是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的刑罚。
（7）学习了秦朝的历史，我们得到的启示是统治者要实行“仁政”，爱惜民力，为政以德，得民心者才能得天下。
23、(1)方式：诸侯国之间频繁的兼并战争。
(2)名称：丝绸之路(或陆上丝绸之路)；
人物：张寨：
作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。
(3)变化：江南地区从贫穷走向富裕；
原因：北方人口南迁
解析：(1)方式：诸侯国之间频繁的兼并战争。
(2)名称：丝绸之路(或陆上丝绸之路)；
人物：张寨：
作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。
(3)变化：江南地区从贫穷走向富裕；
原因：北方人口南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具、技术。
(4)方式：和平交往、暴力冲突。
【详解】
（1）依据材料一“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……出现了大规模的民族交融”可知，春秋战国时期促进了民族交融的方式是诸侯国之间频繁的兼并战争。
（2）依据材料二“沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”并结合所学可知，“这条道路”名称是丝绸之路(或陆上丝绸之路)；开辟道路的关键人物是张骞；公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路开辟奠定了基础。据材料“这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁”可知，丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，是古代东西方往来的大动脉。
（3）依据材料三“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”及材料四“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下(供天下享用)”并结合所学可知，从西汉到南朝江南地区经济发生了很大变化，由贫穷到富庶，江南经济得到很大发展；导致这种变化的主要原因是北方人民为躲避战乱大量南迁，带来了先进的生产技术和工具。
（4）综合上述材料归纳可知，不同文明交往的方式主要有两种：和平交往、暴力冲突。