1、部编版三年级语文上册段考质量分析
一、 试题结构和内容。
此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是基础知识；二是课内阅读和课外阅读；三是习作。此次的考试内容符合三年级这个学段的知识特点，重视考查学生对词句的理解、美词美句的积累和词语的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
二、考试结果及分析
（一）总体分析
本次的测试内容难易适中，做到了区分重难点，参加测试的学生共有人，及格人数人，及格率为。优秀以上人，优秀率为。从测试的成绩看，优秀生和后进生两极分化较为严重。有部分学生阅读题空白，有几个学生没有写作文。
（二）板块分析
（1）基础知识
2、
第二题：读拼音写词语。这一题完成得不错，因为我平时就加强了对同学们的拼音认读训练，基本每天进行默写生字，所以，同学们都大多能正确地写出答案。
第三题：给下列字选择正确的读音，有部分同学没有做对，错得最多的一处是，小径的“径”应该选择后鼻音，而缤纷的“缤”应该选择前鼻音。由于在平时教学的过程中，我没有特别点出注意这两个字的读音导致失分较为严重。
第四题：填空。这一道题是对四字词语进行考查，并用其中一个四字词语进行造句子的训。四字词语平时都有过练习，但完成得不够理想，出现了较为低级的错误。如：摇头晃脑、面红耳赤、百战百胜，这些看似平时背得滚瓜烂熟的词语，到考试时却写不出来，归根到底是平时对
3、这方面的作业练习的太少了，有好几个学生只能填出四字词语的一半部分。
第六题：照样子，写句子。这一道题目中的题目均出自课本中的句子，仿照课本中的句子进行写句子，像这类题目，在平时我有加强训练过，所以同学们都能写得出来，不足的是分数不高，原因是都把句子写得太短了，没有把句子写美写长。
第八题：默写。由于平时我加强了对学生默写的训练，这题同学们完成的很好，坚持每天抽部分同学默写。
[问题剖析]
1、字词的基础问题应该加强、识记应该落实到位。从这次考试中发现，学生对于难记字拼音这一基础知识难以识记，尤其是前后鼻音和翘舌音，在平时的教学中要多多提醒学生注意那些难记的读音。
2、重视词语的积累
4、和巩固。对于词句的积累，该读的读，该默写的也要坚持经常默写。尤其是对于课文的生字词，日积月累、读读背背的内容，应该进行仔细地落实。
（2）阅读部分
从卷面情况看，共有两篇阅读，第一篇的课内阅读做得最好。第二课外阅读完成的质量就差了。
第一篇：一段《总也倒不了的老屋》。
第一题：这段话主要讲了什么？同学们遇到这种题就束手无策了，空白在那里，主要是我平时没有注意引导学生们归纳总结，没有交给他们归纳段意的方法。
第二题：“小猫刚走，母鸡又来了会，”根据生活经验，你会做怎样的预测？其实这道题，是反过来考书本里的内容，书本的图表里已经写明答案是“不耐烦”平时有叫学生注意背诵课后习题，所以这
5、道题，大多数同学都会写。
第三题：你认为老屋会倒下吗？为什么？这道题是对课文的理解，同学们也都能答出来，只不过是不够全面。
第二篇：《小水珠和大浪》
第一题：找出大浪嘲笑小水珠的原因，大多数同学经过仔细读短文后找出答案。
第二题：找出大浪和小水珠的表现，部分同学们不理解“表现”这个词语的意思，所以没有能够很好地理解词义，导致做错。
第三题：从这个故事，你明白一个什么道理？大部分同学都能写一点，但是就是写得不够全面。
(3)习作
本次习作是让学生写一个熟悉的人。
写一个熟悉的人，在语文园地一的习作中已进行练习，因而这次学生中写“一个熟悉的人”比较顺利。在这次习作中还存在着一些问题：
存在的问题：
1、 不能够熟练运用冒号，前双引和后双引号，往往在写到一个人说的后面，就忘记了冒号和引号。
2、 错别字很多。
3、 举的实例没有很特别。
总结
总之，经过这次考试，我要多加努力训练学生的各方面能力，认真进行教学设计，多多引导学生，教给学生学习的方法。
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