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中山中心学校诚信教育工作总结
近年来，我校认真开展了诚信教育活动，引导全体师生以诚待人，以信立身，在全校上下形成诚信为本，操守为重的良好校园风尚。为加快推进思想道德教育，全面建设良好校风，我校以《新课程标准》《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地对小学生进行诚信教育。现就我校开展诚信教育活动总结如下：
一、强化组织领导，提高思想认识
中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。这些年来，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡屡暴光，这些社会不良现象也正侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了不利的影响。在推行素质教育
2、的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。为此，我校高度重视，把创建诚信学校列入学校年度工作重要议事日程，制订《诚信教育创建活动方案》，成立诚信教育创建工作领导小组，学校配备诚信创建工作兼职管理干部，领导小组下设诚信创建办公室，学校各部门、各班积极响应，各司其职，密切配合，形成联动工作机制。
工作机制形成以后，我校把提高开展诚信教育活动的重要性的认识作为首要任务。教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。
3、对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、加大宣传力度，营造诚信氛围
开展诚信宣传教育是深入开展“做诚信人、说诚信话、做诚信事”活动的前提和基础。培养学生诚信的品格要从基本的小事做起。我校利用每学期的开学典礼时开展隆重的诚信教育活动的启动仪式，利用红领巾广播室、校园网、黑板报、LED屏等阵
4、地，用精彩的故事，优美的文字，丰富的图片随时随地向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。
三、制定诚信计划 ，落实教育措施
1.结合我校的具体情况，制订了具体实施的计划，包括教师安排，各年级的课时分配等。在调查分析基础上分层次、有重点地制订诚信教育的基本目标、要求和主题。分阶段进行诚信教育。在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话“、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。进一步明确守信用是一
5、个人的美德。
2.教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。教师既是教育的对象也是教育的主体。通过对家长、学生承诺，把诚信教育落实到教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。
3.我校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把道德与法制课（品德与生活课、品德与社会课）作为诚信教育的主阵地，穿插诚信教育的有关内容。同时，我校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动。结合晨会、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。设立诚信书吧、诚信餐桌等道德实践阵地对学生进行诚信行为的养成教育。开展内容丰富、形式多样的创建活动，组织了隆重的“诚信签名”活动；召
6、开“加强工作作风，提升道德修养，做诚信教师”专题会议，并签订《诚信承诺书》；组织各班召开了“建诚信班级，创诚信校园”主题班会；举办“诚信故事会”、“诚信演讲会”、诚信手抄报比赛、诚信征文等活动。建立教师诚信档案和学生诚信档案。组织学生开展了“小手拉大手”诚信活动。把诚信教育活动与日常行为规范教育相结合，强化了对师生的养成教育，师生中涌现出许多拾金不昧的先进事例，如罗一雅老师捡到装有不少现金及各种银行卡的钱包及时交给失主等。
通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将进一步开展下去，让学生从小就生长在一个诚信的环境中，争取更佳的教育效果。
2017年11月
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