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哲学和人生科学思维和创新能力哲学和人生科学思维和创新能力我来猜一猜我来猜一猜带橡皮铅笔带橡皮铅笔你知道它来历吗你知道它来历吗？哲学和人生科学思维和创新能力2/43n美国一个叫海曼画家，做事总是丢美国一个叫海曼画家，做事总是丢三落四，绘画时经常是找不到铅笔三落四，绘画时经常是找不到铅笔或忘记了橡皮。无奈，他只好把橡或忘记了橡皮。无奈，他只好把橡皮栓在铅笔后端。皮栓在铅笔后端。n有一天，海曼朋友去造访它，看到有一天，海曼朋友去造访它，看到栓有橡皮铅笔，就把橡皮和铅笔固栓有橡皮铅笔，就把橡皮和铅笔固定在一起，设计了带橡皮铅笔，于定在一起，设计了带橡皮铅笔，于是带橡皮铅笔诞生了。在办了专利是带橡皮铅笔诞生了。在办了专利手续后，这项创造被一家铅笔企业手续后，这项创造被一家铅笔企业用用55万美元买走。万美元买走。哲学和人生科学思维和创新能力3/43哲学和人生科学思维和创新能力4/43第九课第九课 科学思维科学思维与与创新能力创新能力一、掌握科学思维方法，提升人生一、掌握科学思维方法，提升人生发展能力发展能力二、利用科学思维提升创新能力二、利用科学思维提升创新能力哲学和人生科学思维和创新能力5/431.人生发展不能缺乏科学思维方法人生发展不能缺乏科学思维方法 案例案例 1.P108一、掌握科学思维方法一、掌握科学思维方法 提升人生发展能力提升人生发展能力思路决定出路思路决定出路哲学和人生科学思维和创新能力6/43 假假如如你你是是梳梳子子推推销销员员，你你应应怎怎样样向向和和尚尚推推销销你你梳梳子子？考考你考考你？哲学和人生科学思维和创新能力7/43n 什么是什么是科学思维方法？科学思维方法？P109 思维方法：思维方法：是人们把握客观世界一个是人们把握客观世界一个认识系统，是客观事物和规律经过主观制认识系统，是客观事物和规律经过主观制作和建构形成思维规则，程序，步骤和伎作和建构形成思维规则，程序，步骤和伎俩。俩。科学思维方法：科学思维方法：泛指符合认识规律，泛指符合认识规律，遵照逻辑规则，能够到达正确认识结果思遵照逻辑规则，能够到达正确认识结果思维方法。维方法。哲学和人生科学思维和创新能力8/432.2.掌握科学思维方法主要性掌握科学思维方法主要性 P110 P110 哲学和人生科学思维和创新能力9/43（1）培养科学思维方法，必须以正确）培养科学思维方法，必须以正确世界观和方法论为指导。世界观和方法论为指导。（2）培养科学思维方法，要求我们遵）培养科学思维方法，要求我们遵照形式逻辑要求，正确地利用形式逻辑。照形式逻辑要求，正确地利用形式逻辑。3.怎样培养正确思维方法怎样培养正确思维方法 P111哲学和人生科学思维和创新能力10/43 依据教材中“事例一”蔡伦处理造纸难题;“事例二”工人创造了“吸水纸巾吸水纸巾”说明掌握科学思维方法，对人们正确认识世界和改造世界含有什么指导作用？它能够帮助我们正确地认识它能够帮助我们正确地认识事物，把握事物本质和规律；能够事物，把握事物本质和规律；能够帮助我们提升面对新情况、处理新帮助我们提升面对新情况、处理新问题能力，到达更加好地认识世界问题能力，到达更加好地认识世界和改造世界目标。和改造世界目标。哲学和人生科学思维和创新能力11/43 对对同同一一事事物物或或对对象象不不能能同同时时做做出出既既必必定定又又否否定定判判断断中中国国古古代代寓寓言言 “自自相相矛矛盾盾”犯犯了了什什么么错错误误？议议一议一议哲学和人生科学思维和创新能力12/43 （3）培养科学思维方法，要求我们利用）培养科学思维方法，要求我们利用辩证思维方法。辩证思维方法。辩证思维方法就是用联络，发展，全方辩证思维方法就是用联络，发展，全方面观点对待事物和思索问题，其实质和关面观点对待事物和思索问题，其实质和关键是利用矛盾分析法，从对立面统一中把键是利用矛盾分析法，从对立面统一中把握事物。握事物。P 112哲学和人生科学思维和创新能力13/43n讨论讨论：“头痛医头，脚痛医脚”的错误及危害头痛医头痛医 脚脚P 111哲学和人生科学思维和创新能力14/43n头痛医头脚痛医脚危害：头痛医头脚痛医脚危害：n 这是用孤立，片面，静止观点来这是用孤立，片面，静止观点来对待和处理问题，违反了辩证思维正对待和处理问题，违反了辩证思维正确方法。只看到局部，不见整体，只确方法。只看到局部，不见整体，只见树木，不见森林，给实际工作带来见树木，不见森林，给实际工作带来极大危害。不但处理不了问题，甚至极大危害。不但处理不了问题，甚至会带更大伤害。会带更大伤害。哲学和人生科学思维和创新能力15/43n（4）培养科学思维方法，要求我们不停）培养科学思维方法，要求我们不停进行思维创新。进行思维创新。n 思维创新就是综合利用各种思维方思维创新就是综合利用各种思维方法创造性地认识问题处理问题法创造性地认识问题处理问题哲学和人生科学思维和创新能力16/43二、二、利用科学思维提升创新能力利用科学思维提升创新能力1.创新并不是神秘事创新并不是神秘事 案例案例 P114 说明创新不是一件神秘事情说明创新不是一件神秘事情 哲学和人生科学思维和创新能力17/43 鲁班在手被草割破以后，观察到草叶边缘存鲁班在手被草割破以后，观察到草叶边缘存在无数细齿，联络到了木工工具，从而创造了在无数细齿，联络到了木工工具，从而创造了木工锯。木工锯。哲学和人生科学思维和创新能力18/43创新难不难？创新难不难？n一个秃头男人坐在剪发店里。发型一个秃头男人坐在剪发店里。发型师问：师问：“有什么能够帮你吗？有什么能够帮你吗？”那那个人解释说：个人解释说：“我原来想去做头皮我原来想去做头皮移植，但实在太痛了，假如你能够移植，但实在太痛了，假如你能够让我头发看起来像你一样，而且没让我头发看起来像你一样，而且没有任何痛苦，我将付你有任何痛苦，我将付你5000美元。美元。”“没问题。没问题。”发型师说。然后他发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。很快将自己剃了个光头。哲学和人生科学思维和创新能力19/43n 科学思维所说创新思维，特指人们科学思维所说创新思维，特指人们在实践中有所发觉、有所创造思维活在实践中有所发觉、有所创造思维活动，及开拓人类认识新领域，开创人动，及开拓人类认识新领域，开创人类认识新结果思维活动，它往往表现类认识新结果思维活动，它往往表现为创造新技术、形成新观念、提出新为创造新技术、形成新观念、提出新方案、创建新理论。方案、创建新理论。2.创新思维特点及作用创新思维特点及作用哲学和人生科学思维和创新能力20/43惯用几个思维方法惯用几个思维方法哲学和人生科学思维和创新能力21/43n 是人们在进行创新时惯用一个思索方法，是人们在进行创新时惯用一个思索方法，就是把表面上看似无关一事物与另一事物就是把表面上看似无关一事物与另一事物相联络，从而引发思绪。相联络，从而引发思绪。n 如：鲁班创造木工锯，斯本塞创造微波如：鲁班创造木工锯，斯本塞创造微波炉等等。炉等等。联想思维联想思维哲学和人生科学思维和创新能力22/43 新型收割机新型收割机 一位美国创造家在一次剪发时看到剪发推子一位美国创造家在一次剪发时看到剪发推子动作，突然与其正在思索收割机动作，突然与其正在思索收割机结构方案结构方案联络联络起来，成功地开发起来，成功地开发出利用剪发推子动作原理出利用剪发推子动作原理新型收割机。新型收割机。哲学和人生科学思维和创新能力23/43立体思维立体思维n立体思维立体思维将事物与其周围立体空间联络起来将事物与其周围立体空间联络起来思索。它要求人们跳出点、线、面限制，站在思索。它要求人们跳出点、线、面限制，站在空间位置来思索问题。空间位置来思索问题。n 如如南方一些省市农村在水稻田里养鱼、田埂南方一些省市农村在水稻田里养鱼、田埂上种桑，桑叶养蚕。上种桑，桑叶养蚕。立交桥，地铁，海底隧道。立交桥，地铁，海底隧道。哲学和人生科学思维和创新能力24/43n 就是从不一样方向、不一样路径和不一样角就是从不一样方向、不一样路径和不一样角度去探寻各种可能处理方案，最终取得对问题圆满度去探寻各种可能处理方案，最终取得对问题圆满处理。处理。发散性思维发散性思维哲学和人生科学思维和创新能力25/43n建筑材料建筑材料：盖房子：盖房子(包含盖大楼、宾馆、教室、仓库包含盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；、铺路面、修烟囱等；n从砖头从砖头重量重量：压纸、腌菜、砝码等；：压纸、腌菜、砝码等；n从砖头从砖头形状形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；n从砖头从砖头颜色颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；做颜料等；n从砖从砖硬度硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；：凳子、锤子、支书架、磨刀等；n刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己脚印变刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己脚印变成工艺品留念，等等。成工艺品留念，等等。红砖的多种用途红砖的多种用途哲学和人生科学思维和创新能力26/43n 与人们习惯性思绪相反一个思与人们习惯性思绪相反一个思维方式，即打破常规思绪，换一个维方式，即打破常规思绪，换一个角度倒过来进行思索。角度倒过来进行思索。逆向思维逆向思维哲学和人生科学思维和创新能力27/43 司马光砸缸司马光砸缸哲学和人生科学思维和创新能力28/43司马光砸缸司马光砸缸n 众所周知众所周知“司马光砸缸救人司马光砸缸救人”故事，就是故事，就是逆向思维逆向思维精彩范例。当精彩范例。当初，按照普通习惯，救人思绪是初，按照普通习惯，救人思绪是“人离开水人离开水”，可是在场儿童没有一，可是在场儿童没有一个能胜任。个能胜任。n 而司马光果断地搬起石头，砸而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水儿童也得破水缸，水流走了，落水儿童也得救了。救了。哲学和人生科学思维和创新能力29/43置换思维置换思维n 用另一样东西或元素来替换某用另一样东西或元素来替换某个原有东西或元素，从而处理一些个原有东西或元素，从而处理一些原本难以处理问题或是使问题得到原本难以处理问题或是使问题得到更加好处理。更加好处理。哲学和人生科学思维和创新能力30/43哲学和人生科学思维和创新能力31/43n 是把两个或两个以上事物、现是把两个或两个以上事物、现象、原理等组合起来，从而产生新象、原理等组合起来，从而产生新构想思维方式。构想思维方式。n如：多媒体如：多媒体 联合收割机联合收割机 CT扫描仪扫描仪 Iphone,ipadIphone,ipad组合思维组合思维哲学和人生科学思维和创新能力32/43有趣思维训练有趣思维训练哲学和人生科学思维和创新能力33/43n 一个人去看牙医，当他看到医生拿来工具时，一个人去看牙医，当他看到医生拿来工具时，一个人去看牙医，当他看到医生拿来工具时，一个人去看牙医，当他看到医生拿来工具时，被吓坏了。医生为了消除他恐惧心理，给他喝了一点酒，被吓坏了。医生为了消除他恐惧心理，给他喝了一点酒，被吓坏了。医生为了消除他恐惧心理，给他喝了一点酒，被吓坏了。医生为了消除他恐惧心理，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：生问他：生问他：生问他：“现在不害怕了吧？现在不害怕了吧？现在不害怕了吧？现在不害怕了吧？”病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声说：说：说：说：给故事创作幽默结尾病人终究说了什么？请设计结尾。病人终究说了什么？请设计结尾。“是啊，我倒要看看谁敢动我牙！”哲学和人生科学思维和创新能力34/43 没问题没问题n一个秃头男人走进剪发店里。发型师一个秃头男人走进剪发店里。发型师上前问道：上前问道：“有什么能够帮你吗？有什么能够帮你吗？”那个人解释说：那个人解释说：“我原来想去做头皮我原来想去做头皮移植，但实在太痛了，假如你能够让移植，但实在太痛了，假如你能够让我头发看起来像你一样，而且没有任我头发看起来像你一样，而且没有任何痛苦，我将付你何痛苦，我将付你5000美元。美元。”“没没问题。问题。”发型师说。然后他很快发型师说。然后他很快.。所以拿到了。所以拿到了5000美元。美元。哲学和人生科学思维和创新能力35/43n 逻辑思维训练逻辑思维训练 n1.1.在在8 8个一样大小杯中有个一样大小杯中有7 7杯盛是凉开杯盛是凉开水，水，1 1杯盛是白糖水。你能只尝杯盛是白糖水。你能只尝3 3次次，就，就找出盛白糖水杯子吗？找出盛白糖水杯子吗？哲学和人生科学思维和创新能力36/43 参考答案 n（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。假如有甜味，则这四杯水里有糖水，起尝尝。假如有甜味，则这四杯水里有糖水，不然是另外四杯。不然是另外四杯。n（2）将有糖水那四杯，选两杯倒点出来，）将有糖水那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。假如有甜味，则这两杯水里混在一起尝尝。假如有甜味，则这两杯水里有糖水。不然是另外两杯。有糖水。不然是另外两杯。n（3）将有糖水两杯，任选一杯尝尝。）将有糖水两杯，任选一杯尝尝。哲学和人生科学思维和创新能力37/43 2.2.某药店收到某药店收到1010瓶药，每瓶中装有重瓶药，每瓶中装有重100100毫克药丸毫克药丸10001000粒。后被通知其中一瓶药发错粒。后被通知其中一瓶药发错了，错药形状、颜色及包装均与其它了，错药形状、颜色及包装均与其它9 9瓶药完瓶药完全相同，只是每丸药重是全相同，只是每丸药重是110110毫克，你能用天毫克，你能用天平一次称犯错药吗？平一次称犯错药吗？提醒：提醒：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55哲学和人生科学思维和创新能力38/43 解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同数药粒。数药粒。1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10（瓶号）（瓶号）1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10（粒数）（粒数）100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 假如都是正确则应有假如都是正确则应有55005500毫克，假如其中第毫克，假如其中第5 5瓶瓶是错则总重为是错则总重为55505550毫克，假如第毫克，假如第6 6瓶是错则应重瓶是错则应重55605560毫克。毫克。哲学和人生科学思维和创新能力39/43创新能力小测验创新能力小测验n 1.一共一共24个人，排成个人，排成6列，每列，每5个人为一列，个人为一列，应该怎么排列？应该怎么排列？n 2.你前面是两个各用三根火柴搭成等边三角你前面是两个各用三根火柴搭成等边三角形，你任务是改变其结构，变成四个等边三角形，你任务是改变其结构，变成四个等边三角形。形。正六边形哲学和人生科学思维和创新能力40/43头脑风暴训练题n 教教师师点点燃燃一一支支蜡蜡烛烛，要要求求学学生生在在5 5分分钟钟内内在在纸纸上上写写出出使使蜡蜡烛烛马马上上熄灭方法。熄灭方法。哲学和人生科学思维和创新能力41/43q方法：方法：n快快速速移移动动蜡蜡烛烛；把把棉棉线线剪剪掉掉；用用脚脚踩踩；用用手手掐掐灭灭；用用嘴嘴吹吹；用用扇扇子子扇扇；罩罩一一个个玻玻璃璃杯杯；用用水水浇浇；扔扔到到水水中中；用用灭灭火火器器；放放在在二二氧氧化化碳碳集集气气瓶瓶中中；放放入入真真空空容容器器中中；放放在在冰冰箱箱里里；湿湿毛毛巾巾扑扑盖盖；用用沙沙土土；在在火火焰焰上上放放一一冰冰块块；用用电电风风扇扇吹；拿到太空上去；放在风大地方吹；拿到太空上去；放在风大地方哲学和人生科学思维和创新能力42/43小小 结结n科学思维方法科学思维方法n掌握科学思维方法主要性掌握科学思维方法主要性n怎样培养科学思维方法怎样培养科学思维方法n创新思维特点及作用创新思维特点及作用n常见几个思维方法常见几个思维方法马克思主义做指导马克思主义做指导遵照形式逻辑要求遵照形式逻辑要求利用辩证思维方法利用辩证思维方法不停进行思维创新不停进行思维创新发散性思维，逆向思维发散性思维，逆向思维立体思维，立体思维，组合思维组合思维联想思维，联想思维，置换思维置换思维哲学和人生科学思维和创新能力43/43