1、导导 读读 学习本组课文，继续复习巩固前面学到读书方法，多读、多想、多体会，分清文章主次，体会文章所表示思想感情，领悟作者表示方法。1/332/333/33n n圆明园毁灭以前是什么样？n n圆明园是怎样被毁灭？n n圆明园现在是什么样？4/33带着刚才问题听范读，注意听带着刚才问题听范读，注意听准字音。准字音。5/33自读课文，注意读准字音，思索自读课文，注意读准字音，思索课文写了那几方面内容？课文写了那几方面内容？6/33分部分朗诵课文，注意检分部分朗诵课文，注意检验字音读得是否正确。验字音读得是否正确。7/33再读课文，看一看在整体再读课文，看一看在整体感知基础上，你又产生了感知基础上，
2、你又产生了哪些新问题？哪些新问题？8/331.为何圆明园毁灭是祖国文化史上，及全世界文化史上不可估量损失？2.圆明园原来是什么样？从哪能够看出圆明园是“园林艺术”瑰宝？建筑艺术精华？3.圆明园被毁灭经过是怎样？4.课文题目是“圆明园毁灭”，可为何用较大篇幅写它辉煌过去？5.从这篇文章中你体会到了什么？9/33结合以上问题，以小组结合以上问题，以小组形势，选择其中一个问形势，选择其中一个问题进行探究。题进行探究。10/3311/33 圆明园中，有金碧辉煌殿堂，也有玲珑剔透亭台楼阁；有象征着热闹街市“买卖街”，也有象征着田园风光山乡村野。12/3313/3314/3315/3316/3317/33
3、 园中许多景物都是仿照各地名胜建造。如,海宁安澜园，苏州狮子林,杭州西湖平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是依据古代诗人诗情画意建造，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不但有民族建筑，还有西洋景观。18/33 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，好像置身在幻想境界里。19/33 圆明园中，有 ，也有 ；有 ，也有 。园中 。如 、，等。还有 ，如 、。园中不但有 ，还有 。漫步园内，有如 ，；流连其间，。20/3321/33 他们把园内凡是能拿走东西，统统掠走，拿不动，就用大车或牲畜搬运。实在运不走，就任意破坏、毁掉。22/33思索：思索：文章题目为文章题目为“圆明园毁灭圆明园毁
4、灭”，第，第3 34 4自自然段中作者却用大量笔墨对圆明园漂亮景色然段中作者却用大量笔墨对圆明园漂亮景色和宝贵文物进行描写，为何？和宝贵文物进行描写，为何？23/33 以圆明园昔日辉煌来衬托帝国主义侵略以圆明园昔日辉煌来衬托帝国主义侵略者在中国犯下滔天罪行和中国曾经饱受屈辱者在中国犯下滔天罪行和中国曾经饱受屈辱苦难。一扬一抑，一美一毁，爱恨分明，激苦难。一扬一抑，一美一毁，爱恨分明，激发人们不忘国耻，增强振兴中华责任感和使发人们不忘国耻，增强振兴中华责任感和使命感。命感。24/33 1860 1860年年1010月月6 6日，英法联军侵入北京，日，英法联军侵入北京，闯进闯进圆圆明园。他们把园内
5、明园。他们把园内凡是凡是能拿走东西，能拿走东西，统统统统掠走掠走；拿；拿不动，就用大车或牲畜搬运；实在运不走，就不动，就用大车或牲畜搬运；实在运不走，就任意任意破坏破坏、毁掉毁掉。25/33为了销毁罪证，为了销毁罪证，1010月月1818日和日和1919日，三千多名侵略日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。整个北京城。我国这一园林艺术瑰宝、建筑艺术我国这一园林艺术瑰宝、建筑艺术精华，就这么化成了一片灰烬。精华，就这么化成了一片灰烬。最终一句话有什么作用？最终一句话有什么作用？26/33 首尾照应：结尾与开头呼应，突出了文
6、章首尾照应：结尾与开头呼应，突出了文章主题。作者心中痛惜、愤恨之情跃然纸上。同主题。作者心中痛惜、愤恨之情跃然纸上。同时也激发我们记住屈辱历史，增强民族责任感，时也激发我们记住屈辱历史，增强民族责任感，热爱祖国灿烂文化感情。热爱祖国灿烂文化感情。27/33损失不可估量损失不可估量圆明园毁灭圆明园毁灭昔日辉煌昔日辉煌化成灰烬化成灰烬布局布局众星拱月众星拱月不忘国耻不忘国耻振兴中华振兴中华板书设计板书设计建筑建筑格调各异格调各异文物文物宝贵难得宝贵难得28/3329/33感悟心语感悟心语 圆明园大火虽早已熄灭，但我们每一个中华圆明园大火虽早已熄灭，但我们每一个中华儿女却不能忘记这段耻辱史，让我们铭记：落后儿女却不能忘记这段耻辱史，让我们铭记：落后就要挨打，贫穷就要受欺侮。只有万众一心，使就要挨打，贫穷就要受欺侮。只有万众一心，使国家强盛，历史悲剧才不会重演。国家强盛，历史悲剧才不会重演。30/33带着自己对课文体会，有带着自己对课文体会，有感情地朗诵课文。感情地朗诵课文。31/33用自己喜欢方法背课文。用自己喜欢方法背课文。32/33假如此时你正在圆明园废墟旁，假如此时你正在圆明园废墟旁，你想说些什么？你想说些什么？33/33
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