1、第七单元 课文小猴子下山第1页第1页说说课课 目录目录 说教说教材材 说教法、说教法、学法学法 说板说板书设计书设计 说教说教学过程学过程第2页第2页小猴子在下山过程中，小猴子在下山过程中，看到诸多喜欢东西，看到诸多喜欢东西，可是扔了这个要那个，可是扔了这个要那个，结果什么也没有得到结果什么也没有得到故事。故事。一年级学生具备一年级学生具备一定语言表示能一定语言表示能力和初步通过图力和初步通过图文结合学习课文文结合学习课文办法。办法。教材分教材分析析 学情分学情分析析教学背景教学背景知道做什么事情都要专一道理。知道做什么事情都要专一道理。第一部分：说教材第一部分：说教材 第3页第3页知识目的知
2、识目的能力目的能力目的情感目的情感目的 学会学会“掰、掰、扛、扔、摘、扛、扔、摘、捧、抱、追捧、抱、追”7个生字以个生字以及演示、区及演示、区别相应动作别相应动作图文结合理图文结合理解课文内容，解课文内容，能正确、流能正确、流利朗读课文。利朗读课文。明白小猴明白小猴子喜新厌子喜新厌旧行为是旧行为是不正确，不正确，知道做事知道做事情要专一。情要专一。2教学目的教学目的第一部分：说教材第一部分：说教材 第4页第4页 教学重点教学重点：图文结合理解课文内容，培养学生观测图文结合理解课文内容，培养学生观测能力和语言表示能力。能力和语言表示能力。教学难点：教学难点：通过课文学习，明白小猴子空手通过课文学
3、习，明白小猴子空手而归原因。而归原因。第5页第5页图文结合图文结合图文结合图文结合情景教学法情景教学法情景教学法情景教学法多媒体多媒体多媒体多媒体演示演示演示演示法法法法 迁移迁移迁移迁移教学法教学法教学法教学法主要通过主要通过 自主探究、动手实自主探究、动手实践践 办法学习办法学习学法学法第二部分 说教学办法第6页第6页第一环节：情境导入，引出课题123第二环节：师生协作，看图解文第三环节：展开联想，延伸课文第7页第7页出示谜语，引入课题出示谜语，引入课题学生读课题学生读课题,激发兴趣激发兴趣为下一个环节铺垫为下一个环节铺垫第三部分 说教学过程1第一环节：谜语导入，板书课题第一环节：谜语导入
4、，板书课题第8页第8页朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知引导思考，板书小猴子下山示意图引导思考，板书小猴子下山示意图引入学习本文最后一段引入学习本文最后一段学生对小猴子一无所获原因发表意见学生对小猴子一无所获原因发表意见教师归纳总结教师归纳总结第9页第9页 续写一个续写一个小小猴子第二次下山猴子第二次下山 小故事小故事 第10页第10页掰掰扛扛捧捧摘摘抱抱追追跑跑摘摘利用往复式设计方式，使学生能一目了然地理解到利用往复式设计方式，使学生能一目了然地理解到小猴子从开始下山到回家一所获过程，加深对课文小猴子从开始下山到回家一所获过程，加深对课文内容理解。内容理解。18、小猴子下山第11页第11页 本课教学中，我依据新课标目的以及结本课教学中，我依据新课标目的以及结合学情分析，充足利用多媒体图、文、声、合学情分析，充足利用多媒体图、文、声、响于一体长处，引导学生进一步理解课文响于一体长处，引导学生进一步理解课文内容，与学生进行较好互动，让学生主体内容，与学生进行较好互动，让学生主体性和创造性得到充足表达，在深受教育同性和创造性得到充足表达，在深受教育同时，达到智育与德育完美结合目的。时，达到智育与德育完美结合目的。依据课堂动态发展，及时调整自己教学依据课堂动态发展，及时调整自己教学设计。设计。第12页第12页第13页第13页
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