1、泰安市小学语文六年级下册期末试卷(含答案)1填写同音字。(1)xio良( )美景九( )云外刀( )般(2)po长( )马褂( )哮( )地(3)jn严( )( )工( )俏(4)b铜墙铁( )完( )归赵( )雨2下列各组带点字读音,词语字形和释义全对的一组是()A机械(ji)晦暗莫名奇妙饶有趣味(富足多)B依赖(li)布局张灯结采用之不竭(尽,用尽)C围歼战(qin)梗概迫不急待万象更新(改变改换)D邯郸学步(hn)振奋嫦娥奔月诲人不倦(教导劝说)3下列各组词语中没有错别字的一项是()A脑颅美餐响午点睛之笔B详细跟据脱离天之骄子C鸽子膨大前肢五彩斑斓D开僻除臭疾病震耳欲聋4下面句子中运用的
2、修辞手法与其他三句不同的一项是()(2分)A过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。B终日不成章,泣涕零如雨。C八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。D溶解糖的水变甜,溶解盐的水变咸,溶解了阳光的水变暖,变得犹如母亲温暖的怀抱。5下列句子中没有语病的一句是()A在准备发射人造卫星的同时,中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。B经过一次住院治疗后,张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。C尽管你的捐献如何微薄,但在地震灾区人民的心目中,却比千斤的砝码还要沉重。D良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥,能否取得优秀成
3、绩。6下列句子中,标点符号使用有误的一项是 A我国也是“诗之国”,从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。B“聋子?”妹妹惊叫起来:“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,城市乐团的首席小提琴手!”C白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。D为什么多肉冒出了头却没有继续长大?是水浇得不够,还是肥施得不行?7下列名著的书名与作者等信息搭配正确的-项是()A鲁滨逊漂流记丹尼尔笛福 法国B骑鹅旅行记塞尔玛 拉格洛芙瑞典C汤姆索亚历险记刘易斯卡罗尔英国D爱丽丝漫游奇境马克 吐温美国8下列句子按照先后顺序排列正确的一项是()是不是只欣赏那娇美清香的花朵,赞美那生机
4、勃勃的小草?每当你出去游览时,是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?所以,泥土是一切之源,它默默无闻地为人类奉献着自己。但是如果没有泥土,哪来的树木花草,哪来的人类生物呢?你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。你注意过那藏有植物根基的泥土吗?ABCD9仿写句子。过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了。过去的日子如_,_;如_,_。10日积月累(1)在八千多日的匆匆里,除_外,又剩些什么呢?过去的日子如_,被_,如_,被_。我留着些什么_呢?我何曾留着像_呢?这段文字选自_的_,运用_方法写出了_。仿照上面的句子写两句话_。(2)苏轼是_朝诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上
5、初睛后雨,其中描写西湖的名句是“_,_。”他写的题西林壁有两句“_,_。”常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的浣溪沙“_?_!激发人们充满对生活的热情和信心。(3)敬爱的老师,您用格言“_,忠言逆耳利于行。”告诉我们要善于倾听善意的批评;您用“_,事非经过不知难。”教育我们多读书,勤实践;您还说“_”,鼓励我们努力,将来会比你更出色。(4)两小儿辩日中“我以日始出时_,而_时远也。”的理由是_(填原句)。如果你也参与“辩日”,你的观点是_你的理由是_(不能与课本上相同)11毕业主题活动策划。毕业前夕,六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动,请你帮助策划并完成以
6、下任务。(1)、本次活动共有四个板块,两个板块的内容已经确定,请再策划两个。板块一:难忘师恩情板块二:_板块三:_板块四:乘风破浪时(2)、请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字)_文言文阅读。濠梁观鱼庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也?”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【注释】濠:水名。梁:桥梁。循:遵循,顺着。本:原来。12、这则文言文主要讲了一个什么
7、故事?_13、解释下列句子中加点字的意思。(1)子非鱼,安知鱼之乐?安:_(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。固:_14、翻译下列两个句子。(1)为是其智弗若与?曰:非然也。(学弈)_(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。(濠梁观鱼)_15、庄子为什么能看到鱼的快乐?从中你体会到了什么?_阅读下面的非连续性文本,完成练习。 “江苏疾控”微信公众号推文(一)“江苏疾控”微信公众号推文(二) “江苏疾控”微信公众号推文(三)“江苏疾控”微信公众号推文(四)16、根据以上“推文”,判断正误。(对的打“”,错的打“”)(1)罐装饮料易被老鼠啃,只能喝白开水。( )(2)生肉买来了以后,建议在水里
8、浸泡。( )(3)霉变水果滋生了很多微生物,不能吃。( )17、综合以上“推文”,江苏疾控”公众号的风格偏于()。 A活泼明快B严肃冷峻C朴实无华D优美抒情18、有读者认为,这些“推文”的编辑“真偷懒,文字太短了”。你的观点是什么?说说理由。_19、你最想把以上哪一则微信“推文”分享给谁?为什么? _阅读下面的短文,完成练习。我的老师贾平凹我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他做我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘
9、了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。孙涵泊,孙老师,他真该做我的老师。街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人,多半是
10、胆小怕事,事不关己,高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。一点不假,他真该做我的老师。有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不拐弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道羞耻。
11、我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧!20、理解词语嗤笑:_虚伪:_20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情,请用简洁的语言概括。(1)_(2)_(3)_(4)_22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。(1)第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的?从“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”中,你体会到了什么?_(2)从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么?画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现,有什么作用?_23、“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次?这样写有什么作用?_24、结尾处
12、说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”,请谈谈你对这句话的理解。_25习作表达想象一下未来的世界是怎样的?请以“畅想未来”为题,对未来的科技、未来的衣食住行、未来的你,未来的任选一项做一个尽情地描述。要求:内容具体;想象丰富合理;字数500字左右。【参考答案】1 宵 霄 削 袍 咆 刨 峻 竣 俊 壁 璧 避【详解】考查同音字。(1)良宵美景 ,夜晚宜人,景色美好。九霄云外的意思是在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。刀削,用刀削。(2)长袍马褂是一种男性服饰,由长袍与马褂两部分组成。咆哮,释义为大吼大叫,通常是愤怒的情绪下产生的反应;形容人的暴怒喊叫;形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。刨
13、地:扒土。咆哮是一个汉语词语,读音为po xio。释义为大吼大叫,通常是愤怒的情绪下产生的反应;形容人的暴怒喊叫;形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。(3)严峻,意思是严厉、严肃,严重。竣工,工程完成。俊俏,相貌好看。(4)铜墙铁壁, 比喻十分坚固,不可摧毁的事物。完璧归赵,一般比喻把原物完好地归还本人。避雨:躲雨。2D解析:D【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析:义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字
14、形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。A项,机械:利用力学原理构成的装置。故“ji”错误。应为xi。B项,张灯结彩:挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。故“采”错误。C项,迫不及待:急迫得不能等待。形容心情急切。故“急”错误。D项,正确。故选:D。3C解析:C【详解】本题考查字形。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字时,可根据偏旁部首进行区分。4D解析:D【详解】本题考查对修辞手法的判断和理解。ABC项都运用了夸张的修辞手法,D项则是用了比喻的修辞手法。本题选D。5C解析:
15、C【详解】A:语序不当,应该把“满怀希望地探索”放在“中国科学家开始了”后面。B:搭配不当,应该去掉“后”D:两面对一面,应该把“能否”改为“能”故答案为C。6B解析:B【详解】当语言描写提示语在中间时,提示语后面用“逗号”连接两句语言。7B解析:B【详解】本题考查名著作者。A鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索)出生于一个中产阶级家庭,一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。B尼尔斯骑鹅旅行记是
16、瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话。在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。C汤姆索亚历险记是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。D爱丽丝漫游奇境记是英国数学家卡罗尔兴之所致,给友人的女儿爱丽丝所讲的故事,
17、写下后加上自己的插图送给了她。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩,在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞,开始了漫长而惊险的旅行,直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞,急得大叫一声,才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想,风趣的语言,昂然的诗情,突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式,此后被翻译成多种文字,走遍了全世界。8B解析:B【详解】本题考查了句子的排序,语句排序指的是语句排序型试题,就是要求考生根据语句隐含的信息,将几个打乱顺序的语句重新排序,从而使文段表达流畅,完整通顺。按句子间的逻辑关系排列,先提出只注意什么“ 每当你出去旅游时,是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木?”“ 是不是只欣赏那娇美清香的花朵
18、,赞美那生机勃勃的小草?”再提出注意过什么”你注意过那藏着植物根基的泥土吗?”接着说出原因”你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。”但 是如果没有泥土,哪来的花草树木,哪来的人类生物呢?”最后讲结果“所以,泥土是一切之源,它默默地为人类奉献自己”。所以选B答案。9 浮云 被清风吹散了 梦境 被现实打碎了【详解】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子时注意事项:话题要一致;结构、句式要统一;注意例句的手法,像修辞手法、对偶、排比等。本题例句把过去的日子比作“轻烟”与“薄雾”,运用了两个连续的比喻句,故在仿写句子时注意运用相同的句式即可。示例:过去的日子如浮云,被清风吹散了;如梦境,被
19、现实打碎了。10 徘徊 轻烟 微风吹散了 薄雾 初阳蒸融了 痕迹 游丝样的痕迹呢 朱自清 匆匆 比喻 对失去时光的惋惜与无限留恋之情 过去的日子如柳絮,被春风吹走了;如冬雪,被暖阳融化了 宋 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 不识庐山真面目 只缘身在此山中 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 良药苦口利于病 书到用时方恨少 青,取之于蓝而胜于蓝 去人近 日中 日初出大如车盖,及日中则如盘盂 太阳的明暗, 日初出色如霓,及日中则如白盘,此不为近者深而远者浅乎【详解】本题考查了根据课文内容填空、句子仿写、名言警句、作者生平及代表作、诗歌默写,根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默
20、写。(1)出自朱自清的匆匆原文:在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?仿写句子记得利用上和例句一样的修辞手法。(2)“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼的饮湖上初睛后雨全诗:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”出自苏轼的题西林壁全诗:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”出自苏轼的浣溪沙全文:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门
21、前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(3)“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。“书到用时方恨少,事非经过不知难”意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。“海到无边天作岸,上登绝顶我为峰”意思是无边无际的大海尽头就是天,海天相连,大海以天际作为其岸,当我登上高山的时候我就是最高峰。(4)选自两小儿辩日。全文:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日
22、初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”11 重温童年梦 追忆校园情 在这个充满生机的初夏,我们迎来了毕业季。我们一起走过六个春夏秋冬,一起度过难忘的小学生活,一起笑,一起哭。光阴似箭,我们总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西。在这个毕业季,愿我们的老师桃李满天下,愿同学们友谊天长地久【详解】本题考查学生的语言表达能力。大的主题是“难忘的小学生活”,四个小的板块围绕小学生活来,可以是童年的梦想,可以是同学情,标题格式尽量一致。如:重温童年梦、追忆校园情。注意主题是“难忘的小学生活”,所以主持人可以围绕六年的小学生活的总结来开场。12、庄子
23、和惠施游于濠梁之上,见白鲦鱼出游从容,因辩论是否知鱼之乐。13、 疑问代词,怎么,哪里。 固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)14、 难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。 你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!15、做任何事情应该心甘情愿地去做,这样才能真正体会做事的快乐,享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。【解析】1本题考查对短文内容的理解。根据译文可知,短文写了庄子和惠施游于濠梁之上,见白鲦鱼出游从容,因辩论是否知鱼之乐。13、本题考查对加点字的理解。(1)“子非鱼,安知鱼之乐?”的意思是:你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?安:疑问代词,怎么,哪里。(2)“子固非鱼
24、也,子之不知鱼之乐,全矣。”的意思是:你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!固:固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)。14、本题考查对句子的理解。(1)“为是其智弗若与?曰:非然也。”出自于学弈,为是其智弗若与:因为他的智力比别人差吗?曰:说。非然也:不是这样的。意思:难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。(2)“子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。”中:固:固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)。全:完全,完备。意思:你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!15、本题考查对课文内容的理解。结合译文,可知庄子看到鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,觉得鱼快乐。从中体
25、会到了做任何事情应该心甘情愿地去做,这样才能真正体会做事的快乐,享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。【点睛】参考译文:庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!”庄子说:“请追溯话题本源。你说你哪儿知道鱼快乐的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”A解析:16、 17、A18、文字精炼但是读者容易记忆19、把第一则推给孩子们,希望多喝白开水,有益
26、于身体健康。【分析】16、考查对图文的辨析。(1)错。理解不全面。材料二:罐装饮料存在被污染的情况,所以建议不要直接饮用,而是通过吸管等介质饮用。材料一:饮料添加成分较多,所以不如白开水营养健康,偶尔饮用,不能长期当水喝。(2)对。(3)对。17、。考查对图文风格的辨析。图片形象生动,文字简洁凝练,整体感觉亲切可爱,客观明白。所以应该是:活泼明快风格。18、开放性试题,考查思维拓展。先表明观点,再说明理由。示例:我不同意这样的说法。推广的目的是给读者科普知识,而不是卖弄文字。图片形象生动,利于理解认知;同时重点突出,让人一目了然,有比文字更好的推广效果。19、开放性试题,考查语言表达。选一则你
27、最喜欢的,推广给需要的人,理由合情理,语句通顺即可,答案不唯一。示例:我最想把第三条推给老人们,他们年轻时生活较苦,所以养成了勤俭的好习惯,往往东西变质都不舍得扔,对健康危害特别大。希望通过推广能让他们理解,为何变质的食物不能吃。20、 指讥笑,嘲笑,有讽刺之意。 指虚假不真。20、 郊游时,阿姨摘花,他反问阿姨花儿疼不疼; 看电视听到国歌时,他总要站起来双手打起节拍; 街上有人打架,他敢于去劝架; “我”在他家写条幅,他不虚伪、不做作地恭维“我”。22、 从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满,突出了他对花的怜惜之情。 从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺
28、身而出、十分神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法,更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。23、出现了4次。这是运用了反复强调手法,起到强化主题的作用。24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人,同时也表达了作者的良好愿望,他希望有更多的人都来向儿童学习,少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪,多一些坦诚、爱心和勇气。【分析】20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难,运用自己喜欢的方法理解词语即可。嗤笑:指讥笑,嘲笑,有讽刺之意。虚伪:指虚假不真。20、本题考查学生概括文章内容的能力,作答时明确题目要求,筛选出正确信息,用简洁的语言概括出“我”与
29、老师的四件事情即可。通过阅读文章可知,“我”与老师的第一件事情在第自然段,这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家,他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括;“我”与老师的第二件事情在第自然段,这段话主要讲述了看电视听到国歌时,他总要站起来双手打起节拍。据此概括;“我”与老师的第三件事情在第自然段,这段话主要讲述了街上有人打架,他敢于去劝架。据此概括;“我”与老师的第四件事情在第自然段,这段话主要讲述了“我”在他家写条幅,他不虚伪、不做作地恭维“我”。据此概括。22、(1)本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可分为四种:外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注
30、意分析所给句子中所描写的内容,结合平时对于描写方法的理解完成。通过阅读画线句子:他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”可知,句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神,表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满,表现了他的天真和善良,突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。(2)本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时,要看清题目要求,理清作者的写作思路并分析作答。文中第自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点,从中可体会到“我
31、”的老师勇敢,正直,大义凛然的品质;结合画线句子:街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子!”细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现,周围人看到打架是“轰然走散”的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对比,衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。据此分析作答即可。23、本题考查学生对文章写作手法的理解与句子的分析能力。需要在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的作用。结合文中内容可知,“他真该做我的老师”一共出现了四次,分别是在第
32、到第自然段的结尾处。这是运用了反复强调的手法,作用是强化主题,突出思想,强调感情。据此分析作答即可。24、本题考查学生句子的理解与分析。解答本题时需要在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含义以及蕴含的感情。通过阅读文章可知,文章记叙了三岁半的孙涵泊平时不准父母杀鸡剖鱼,不接受阿姨摘的花朵,大胆指挥国歌等事情,表现了他年龄虽小,但是善良,有爱心,有慈悲胸怀,尊重生命。相对于心灵被污染的世俗成人世界,纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得大人学习。作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只有他自己一个人,同时表达了他的良好愿望,希望更多的人都来向儿童学习少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪,多一些
33、坦诚、爱心和勇气。(意对即可)25范文:畅想未来当清晨第一抹阳光洒进屋内,我床头上的智能闹钟便播放出轻柔的唤醒音乐。我睡眼朦胧地从床上爬起,新的一天开始了。穿衣机器人为我挑选了一套衣服,并给我穿上,我跳下床,走进了起居室解析:范文:畅想未来当清晨第一抹阳光洒进屋内,我床头上的智能闹钟便播放出轻柔的唤醒音乐。我睡眼朦胧地从床上爬起,新的一天开始了。穿衣机器人为我挑选了一套衣服,并给我穿上,我跳下床,走进了起居室。到了电视机前,我做了一个手势,电视机就立刻打开。转眼间,机械管家便把它刚做好的营养早餐端到我的面前。“Thank you!”我笑着对机器人说。“不用谢,先生。这是我应该做的。”机器管家朝
34、我鞠了一躬,便去打扫卫生了。这位机器人酷似一个真人,而且能做出与人一样的面部表情、肢体动作,精通各国语言,只要你说出指令,它就会不折不扣的完成。关键的是,这位机器人不需要充电,它的身上有许多太阳能板和二氧化碳动能转换器,能利用太阳光和二氧化碳随时充能,24小时为主人服务。享用完美味早餐,我走出家门,去乘公共气垫车上班。气垫车速度很快,可以达到300km/h。不一会儿,我就来到了公司。结束了一天的工作,我来到了公园散步。现在,公园里鸟语花香,绿草如茵,空气十分清新。绿地上,有几位老公公正在打太极拳。每个人都温文尔雅,自在悠闲。我不禁陶醉其中了。未来的世界真美好啊。【详解】本题主要考查学生的写作能
35、力。写作时要审清题意,明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是命题作文,要求围绕“畅想未来”写一篇作文。一、审题:明确习作要求。二、选材:想想未来的生活,可能发生哪些让你难忘的事?让你感到印象深刻?选择一件最想写的事。三、构思,组材:根据所选择的内容,确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写,哪些内容略写?用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。1、开头:扣题,定位、引下文。扣题:把题目中的字或词写进第一段中。定位:确定写作范围,完成情感定位。引下文:引出下文,适当过渡。2、中间:承头,顺写,详重点。承头:接续开头内容。顺写:按一定顺序写。详重点:详写重点部分,注意写清最具有未来感的事情,和现在有什么不同。3、结尾:照应开头写所感。照应开头部分的内容,写出自己的感想或感悟。
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